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電 腦 科 作 業. 姓名:吳儀婷 班級: 112 座號: 41. 目錄. @ ㄚ婷 a 私密檔案 @ ~ 紅毛城 ~ 心得感想. # ㄚ 婷 a 小 介 紹 #. 綽號:ㄚ婷 血型:~O~ 星座:天上ㄉ瓶子 興趣:K歌、壓馬路 愛之物:娃娃 愛之星:S.H.E. 紅毛城. 〝 它 〞 是如何誕生ㄉ 〝 它 〞 ㄉ構造 〝 它 〞 所展示ㄉ文物 〝 它 〞 所住ㄉ地方 〝 它 〞 ㄉ樣貌. 〝 它 〞 是如何誕生ㄉ.
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電腦科作業 • 姓名:吳儀婷 • 班級:112 • 座號:41
目錄 • @ㄚ婷a私密檔案@ • ~紅毛城~ • 心得感想
#ㄚ婷a小介紹# • 綽號:ㄚ婷 • 血型:~O~ • 星座:天上ㄉ瓶子 • 興趣:K歌、壓馬路 • 愛之物:娃娃 • 愛之星:S.H.E
紅毛城 • 〝它〞是如何誕生ㄉ • 〝它〞ㄉ構造 • 〝它〞所展示ㄉ文物 • 〝它〞所住ㄉ地方 • 〝它〞ㄉ樣貌
〝它〞是如何誕生ㄉ • 台灣在世界舞台的崛起,始於世界史進入海權時代之際,每個國家紛紛發展海上霸業,台灣在戰略地理和商業上的重要性也在此時深受重視。西元一六二六年,西班牙人為了爭取亞洲的貿易權,自菲律賓移師台灣,佔領基隆,與分佔台南安平的荷蘭人展開南北對峙。一六二九年再出兵佔領台灣北部的淡水,為鞏固殖民政權及軍事重鎮,紅毛城就誕生於西班牙人的手中,初建時期稱為聖多明哥城。
歷史沿革 紅毛城的歷史沿革可約略分為四個階段:西班牙時期、荷蘭時期、英國時期以及台灣收復時期。 二次世界大戰結束,也結束列強在台的殖民政治。台灣光復之後,於一九八0年六月三十日正式收歸中華民國所有,內政部劃定為紅毛城古蹟保存區,成立工程技術指導小組,經文建會評鑑,正式列為一級古蹟,並於一九八四年十二月二十五日開放參觀。歷史沿革 紅毛城的歷史沿革可約略分為四個階段:西班牙時期、荷蘭時期、英國時期以及台灣收復時期。 二次世界大戰結束,也結束列強在台的殖民政治。台灣光復之後,於一九八0年六月三十日正式收歸中華民國所有,內政部劃定為紅毛城古蹟保存區,成立工程技術指導小組,經文建會評鑑,正式列為一級古蹟,並於一九八四年十二月二十五日開放參觀。
〝它〞ㄉ構造 城堡的平面呈正方形,每邊長度約15.25公尺,約合50尺見方。牆壁非常堅實,厚度在1.9公尺至2公尺之間,約合6尺5寸,在台灣所有的古建築中,是獨一無二的厚牆。據最近一次修理時敲除粉刷層所見,它是一種「外石內磚」的作法,亦即厚牆的外緣為石塊所砌,所用石塊似為淡水附近所產﹔而牆內緣則為紅磚所砌,磚石之間砌成凹凸勾丁,非常堅固。內緣以磚砌成,最主要的理由是砌到上部之後可以轉成半圓拱,成為穹窿形的屋頂。
〝它〞所住ㄉ地方 • ★地址:台北縣淡水鎮中正路28巷1號★電話:02-26231001★開放時間:上午9時至下午5時,4:30後不售票 (備註:每逢紀念日或節日之次日及星期一休息)★票價:全票 30 軍警學生 15 團體(40人以上) 20★開車:從台北走2號省道至淡水後,由中山路接中正路,可直敵淡專路口。★搭車:1. 搭乘捷運淡水線,至淡水站下,再搭指南2號或指南5號,至淡專站下車 2. 搭新店往淡海的新店客運直達車,到淡專站下車
心得~1 • 製作主題的動機:因為我之前就很想要多了解紅毛城的歷史、特色,本來每次都想要上網去看的,但是因為上了即時通之後就會渾然忘我….。還真要多謝這次的簡報製作,讓我可以好好的、專心的了解了紅毛城的歷史背景,及特色..。至於我做這個的動機是因為我覺得紅毛城有很多值得我們去了解的地方,而且這種知識讀多了、看多了,對自己的歷史也有些幫助,不僅幫助自己,也可以幫助想要了解紅毛城的人。 • 查資料遇到的挫折:在查〝紅毛城〞這個資料的時候,因為有好多個網站都是一樣的,要不然就是〝網頁不存在〞此類的東西,所以剛開始找的時候真的是超氣又超傷腦筋的,本來想要放棄的,不過想來想去還是覺得做這個好了,因為,我說過了啊!我很想要撤徹底底的了解紅毛城~! • 製作主題的心得感想:做完了這個主題後,我心中的一些疑問已經有點慢慢的解開了,雖然還不是全部了解,不過我想我只要再多看個幾次,應該就可以了吧?!〈如果我還會在去看的話= =“〉
心得~2 • 電腦課學習心得:第1次上電腦課的時候,對老師、同學都很陌生,所以遇到不會的都只能慢慢的去理解,慢慢的去摸索,但是!相處久了之後,大家互相彼此比較了解了一些,遇到不會的就會開始問同學了,當然!感情也越來越好囉!!而第1次看到電腦老師的時候,以為電腦老師很兇、很恐怖,可是!等到老師開始尚可的時候,發現,原來老師不是我所想像的那麼兇及恐怖了,而且還滿風趣,所以,我也不會那麼的怕了,而且,也在電腦課學了很多之前不知道的東西,所以,窩很開心呢︿︿* • 參考資料:http://www.ag007.com.tw/travel/guge/guge-n/gugen0002.htmhttp://library.taiwanschoolnet.org/cyberfair2002/C0216100241/north03_02.htm