강사 소개

1. 이름 : 임규봉 • 근무처 : 전라북도김제교육청 • 직 위 : 장학사 강사 소개 www.themegallery.com

2. 전화번호 -사무실 : 540-2561 -집 : 221-2902 -휴대폰 : 011-657-8807 • E-mail : lim6303@hanmail.net www.themegallery.com

3. [교육학 개론]의 얼개 1. 교육, 교육학, 교사 2. 교육사 3. 교육철학 4. 교육사회학 5. 교육심리학 6. 교육과정

4. [교육학 개론]의 얼개 7. 교육방법 8. 교육공학 9. 교육평가 10. 생활지도와 학교상담 11. 교육행정 12. 평생교육

5. 이론평가 : 50 실기평가 : 20 과제평가 : 20 학습태도 : 5 출결 : 5 성적 산출 방법 100점 성적에 이의가 있을시 학과 사무실에 이의신청 가능 www.themegallery.com

6. 강의 형식 ppt 자료를 활용하는 수업 퀴즈 활용 실제 수업 분석 강의는? 이론과 실제 병행 E-mail을 활용하여 의사소통 www.themegallery.com

7. 제1장 교육, 교육학, 교사 제1절 : 교육의 개념 사회화,수업으로서의 교육 도야로서의 교육 성장으로서의 교육

8. 루소의 자연주의 교육론 에밀 : 인간은 선한 존재이다 선성(善性)을 유지,보존해주는 것이 성장 중요 학습자의 직접 경험을 강조 권장 도서 : [로빈슨 크루소] 자연의 원리에 따르는 교육 중요 교육성장관 : 인간 고유의 리듬에 따라 자연스럽게 성장 1. 성장으로서의 교육

9. 사회 학교 가정 부모 형제자매 친척 또래집단 교사 교육과정 조직 사회단체 모임 사회구성원들의 가치, 규범, 지식, 신념, 가치관 습득 2. 사회화, 수업으로서의 교육 • 교육을 사회화로 보는 관점 : 순자, 뒤르켐 • 사회질서 유지를 위해 개인을 규범과 가치 • 체계속으로 흡입

10. 신(神) 마음 - 심성 머리 -지성 손- 건강 형이상학적 수준 도야하는 인간 형이하학적 수준 야수(野獸) 도야 : 인간의 조화로운 발달(훔볼트), 인격교육, 인간형성 3. 도야로서의 교육 야수(野獸)

11. 제2절 : 교육학의 흐름과 체계 1. 교육과 교육학의 기원 동양의 교육 : 맹자의 군자삼락(君者三樂) –진심장구(盡心章句) 군자일락 군자이락 군자삼락 父母具存 兄弟無故 仰不傀於天 俯不怍於人 得天下英才 而敎育之 양친이 다 살아 계시고, 형제가 무고한 것 우러러 하늘에 부끄러움이 없고 구부려 사람에게 부끄럽지 않은 것 천하의 영재를 얻어서 교육 하는 것 부모구존 형제무고 , 앙불괴어천 부부작어인 , 득천하영재 이교육지

12. education > educare > e(밖으로) + ducare(끄집어내다) 교육학(pedagogy) > paidagogos (가르치는 사람, 노예) 교복(敎僕) : 그리스시대의 노예로서 귀족의 자제를 가르침 제2절 : 교육학의 흐름과 체계 1. 교육과 교육학의 기원 서양의 교육 父母具存 兄弟無故

13. 그리스 시대의 교육 제2절 : 교육학의 흐름과 체계 2. 교육학의 흐름 교 육 의 원 형 소피스트 : 상대주의 철학자 집단 “인간은 만물의 척도” 정치가, 웅변가로 진출 : 변론술, 수사학, 웅변술 지도 • 소크라테스 : “너 자신을 알라” (무지의 자각 강조) • ‘산파술’이라는 대화법 활용 • 지행합일과 삶의 참의미를 강조한 인류교육의 원형 • 플라톤 : “국가론” 저술 – 이상국가 건설 • 생산자: 절제, 수호자: 용기, 통치자: 지혜의 덕목

14. 중세 : 암흑기 (신 중심의 세계관) • 대학의 시초 : 일반연구소 –교수+학생간의 조합 결성 근대학교의 발달 대학의 발달 • 코메니우스 : “대교수학” 저술 • -교수법:모든것을 빨리, 재미있게, 근본적으로 가르치자 • -합자연의 원리 강조 • -단계별교육 : 어머니학교(6세) < 모국어학교(12세) < • 라틴어학교(18세) < 대학 학문연구(24)

15. 헤르바르트 : 교육학을 하나의 학문으로 체계화 • -수업의 단계설 제시 : 명료 연합  체계  방법 아동중심 교육의 실현 교육학의 정립 • 듀이 : 진보주의 교육 (흥미존중, 안내자, 인격자, 협력자, 건강) • 아동중심 • 학습자중심 • 경험중심 • 성인중심 • 교사중심 • 교재중심

16. 교육학의 체계 기타 영역 교육학의 체계도 교육철학 교육사 교육심리학 교육사회학 교육행정학 교육과정 교육공학 교육평가 교육방법

17. 교육사회학 교육사 교육방법 교육의 제도, 사상, 이념에 대한 역사적 탐구 사회와 교육, 문화와 교육의 관계 연구 (뒤르켐) 수업에 관한 이론, 수업설계, 수업모형 등을 연구하는 학문 교육공학 교육철학 교육과정 교육의 내용에 관한 학문(교육과정, 교과서, 교육과정운영) 교육의 목적과 이념을 탐구하는 학문 교수체제 개발과 교수매체 활용에 대해 연구(컴퓨터,인터넷) 교육평가 교육행정 교육심리학 학교조직, 학제, 교육행정기구, 단체활동 등을 다루는 학문 교육의 대상인 학습자를 이해하는데 필수적인 학문 교육평가의 영역, 유형, 절차 등을 연구하는 학문 3. 교육학의 체계 www.themegallery.com

18. 성직관 노동직관 전문직관 • 교직을 성직과 같이 신성시 하는 관점 • 사랑, 헌신, 봉사, 감화, 본보기의 대상 • 높은 도덕적, 윤리적 행동규범 요구 -교직을 일반노동자와 같이 봉급생활자로 보는 입장 -단결권, 단체교섭권 인정, 단체행동권은 불인정 -교원노조활동 : 교사의 사회경제적 지위 향상에 기여 -교직은 전문적인 서비스 기능 담당(고도의 지식, 기술) -장기간의 전문적인 훈련과 엄격한 자격요건 요구 -교직의 전문성 = 수업전문성 제3절 : 교직과 교사 1. 교직의 성격

19. 2. 교사의 기본 자질 교육관 교육애 전문지식 교수기술 교육에 대한 신념, 이상을 정립하고 실 현코자 하는 의지 -교사관 -학생관 -교재관 피교육자에 대한 무한한 관심과 염려 지속적인 지원 -유대 -호의 -대화 전공교과에 대한 전문지 식 -기초지식 -개념 -원리 지식을 효과 적으로 전달 할 수 있는 효과적인 방 법 습득 -흥미있는 -능동적인 -교육적인

20. 긍정적인 태도 교사의 전문성 요소 교육관 공존지수함양 전문지식 교사의 전문성 교수기술 국제적감각 교육애 반성적사고 학급관리능력 정보활용능력