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读高职有我的事业

国家示范性高等职业院校. 丁金昌 院长 / 教授. 读高职有我的事业. 市场需要 企业欢迎!. 一、为什么说读高职 有学生的事业 ?. 1 、由高职的培养目标 决定 高职培养第一线需要的高素质 技能型 专门人才 使无业者有业,有业者乐业。 2 、由高职的办学目的 决定 高职办学是直接服务于学生的 就业 以服务为宗旨、以就业为导向 3 、由能力本位的教育理念 决定 高职的课程设计:岗位 --- 能力 --- 课程 培养学生具有较强的 动手能力 和实际 操作能力. 1 、以需求为导向 , 按 区域产业 设置专业.

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Presentation Transcript


  1. 国家示范性高等职业院校 丁金昌 院长/教授 读高职有我的事业

  2. 市场需要 企业欢迎! 一、为什么说读高职 有学生的事业 ? 1、由高职的培养目标 决定 高职培养第一线需要的高素质技能型专门人才 使无业者有业,有业者乐业。 2、由高职的办学目的 决定 高职办学是直接服务于学生的就业 以服务为宗旨、以就业为导向 3、由能力本位的教育理念 决定 高职的课程设计:岗位---能力---课程 培养学生具有较强的动手能力和实际操作能力

  3. 1、以需求为导向, 按区域产业设置专业 培养区域支柱产业需要的不可替代性人才 二、高职怎样成就 学生的事业 ?

  4. 中国 电器之都 中国 汽摩配之都 现代服务业 模具设计与制造 鞋类设计与工艺 电机与电器 温州职院 案 例 阀门设计与制造 中国 精密模具 生产基地 中国鞋都 汽摩零部件制造 汽车电子技术 根据区域产业设置专业 中国 泵阀之乡

  5. 高职学生 有用武之地 二、高职怎样成就学生的事业 ? 1、以需求为导向, 按区域产业设置专业 培养区域支柱产业需要的不可替代性人才 专业设置 具有不可替代性 培养的人才 是不可替代的 吸引企业主动上门 招聘人才!

  6. 实践 知识 → → 能力 (内化) (2)建立以实践基地为主的校园形态 二、高职怎样成就学生的事业 ? 1、以需求为导向, 按区域产业设置专业 2、以能力为本位,培养高职特色人才 (1)以能力为本位设计课程体系

  7. 保障学生 能力培养 模具研发基地 家具实训基地 【校内基地】 模具生产性实训基地 电子电器 学做合一 与三菱共建工业自动化控制实训基地 温州职业技术学院 —— 校园形态案例 实训工位数/教室坐位数之比为 2∶1 [ 校外顶岗实习基地 ]

  8. 二、高职怎样成就学生的事业 ? 1、以需求为导向, 按区域产业设置专业 2、以能力为本位,培养高职特色人才 (1)设计体现核心能力的课程体系 (2)建立以实践基地为主的校园形态 (3) 形成多层次实践教学体系

  9. 教 室 实 训 毕业设计 单一技能训练 综合实训 顶岗能力 开发服务 生 产 实训室 合一 综合技能训练 结合 综合实践 应用能力 知识学习 技能训练 创新意识培养 做中学 推进专业的综合 实践项目做展结合 结合 合一 面 做中学 推进专业课程综合实践项目点线结合 结合 线 合一 学中做 推进教学做一体化 教学模式改革 点 (3) 形成多层次的实践教学体系

  10. 应用型人才 企业急需 二、高职怎样成就学生的事业 ? 1、以需求为导向, 按区域产业设置专业 2、以能力为本位,培养高职特色人才 (1)设计体现核心能力的课程体系 (2)建立以实践基地为主的校园形态 (3) 形成多层次实践教学体系

  11. 二、高职怎样成就学生的事业 ? 1、以需求为导向, 按区域产业设置专业 2、以能力为本位,培养高职特色人才 3、全学程育人,提高学生职业素养 第一课堂(课内):专业知识和职业技能 第二课堂(课外):职业的行为习惯 第三课堂(暑期):敬业精神和合作态度 “三课堂”有机结合

  12. 第二课堂 案例 3、全学程育人,提高学生职业素养 (2)重视学生良好行为习惯养成教育 载体:三早一晚活动 学生处团委:开展了校园 “校园吉尼斯”活动。 启动:体育竞技区、文化娱乐区、学习技能区、 寝室生活区的各类挑战赛。

  13. 三早一晚活动:行为习惯养成教育 第二课堂 案例 “校园吉尼斯”活动场景 学习技能区 寝室生活区 体育竞技区 文化娱乐区

  14. 工商系成立21个俱乐部,体现“以生为本”

  15. 十大社团:分成36个小组 早上15个 晚上21个 机械系以“十大社团”为依托,体现“以生为本”

  16. 第二课堂 案例 (2)重视学生良好行为习惯养成教育 专业课外训练项目

  17. 第三课堂 案例 为何要有集中度? 利于指导;同学互助 分工合作;人际关系 3、全学程育人,提高学生职业素养 (3)重视培养学生敬业精神和合作态度 有集中度的暑期专业实习与社会实践相结合 ———“三进一留一结合”的暑期社会实践

  18. 第三课堂 案例 (一)进企业,实施专业实践 • 专业实践队243支 (二)进社区,开展社区服务 • 社区实践队11支 (三)进乡镇,关爱留守儿童 • 新农村建设服务队6支 (四)留学校,创新创业研究与实践 • 创新研究与创业实践团队36支 有集中度的专业实习与暑期社会实践相结合

  19. 导 重 视 组织政策到位、 安全工作到位、 巡查工作到位、 总结交流到位。 3、全学程育人,提高学生职业素养 有集中度的专业实习与暑期社会实践相结合

  20. 指导到位 专业教师与企业一线技术工人 提供现场指导 职业技能、 行为习惯、 敬业精神、 合作态度 3、全学程育人,提高学生职业素养

  21. 高职有我的事业 一、为什么说高职有学生的事业 ? 二、高职怎样成就学生的事业 ? 1、以需求为导向, 按区域产业设置专业 2、以能力为本位,培养高职特色人才 3、全学程育人,提高学生职业素养 高职办学:体现类型特色和层次特征!

  22. 谢谢!

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