slide1
Download
Skip this Video
Download Presentation
Докладчик : С.Г. Юн, доцент кафедры вычислительной техники

Loading in 2 Seconds...

play fullscreen
1 / 23

Докладчик : С.Г. Юн, доцент кафедры вычислительной техники - PowerPoint PPT Presentation


  • 208 Views
  • Uploaded on

1. Сравнительный анализ программных систем для формирования электронной среды обучения НГТУ . Докладчик : С.Г. Юн, доцент кафедры вычислительной техники. Структура доклада. 2. Цели проведения анализа Сравнительная характеристика систем

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about 'Докладчик : С.Г. Юн, доцент кафедры вычислительной техники' - bryce


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
slide1
1

Сравнительный анализ программных систем для формирования электронной среды обучения НГТУ

Докладчик: С.Г. Юн,

доцент кафедры вычислительной техники

slide2
Структура доклада

2

  • Цели проведения анализа
  • Сравнительная характеристика систем
  • Результаты опроса преподавателей и студентов
  • Предварительные выводы
slide3
Цель проведения анализа- определить регламент и перспективы развития электронной среды обучения НГТУ

3

Варианты реализации программной платформы среды обучения НГТУ

  • использовать и развивать существующую электронную среду обучения ИДО DiTU-Digital Technical University (DiClass, DiDesk, DiCourse, DiTest)
  • использовать «стороннюю» систему
  • интегрировать в систему DiTu «стороннюю» систему
slide4
Использование электронных систем обучения в университетах США и Канады (2007 г)

4

http://www.distance-learning.ru

  • Blackboard/WebCT - коммерческая система
  • Moodle, Sakai – системы с открытым кодом
slide5
Российские электронные системы обучения

5

Коммерческие системы:

  • Прометей (МЭСИ, МГУПИ…)
  • ОРОКС ()
  • ...
slide6
Достоинства и недостатки коммерческих систем

6

Достоинства

  • в большинстве своем это надежные продукты, с надлежащим уровнем поддержки пользователей, регулярными обновлениями и новыми версиями

Недостатки

  • код источника недоступен пользователям, поэтому даже небольшие изменения на уровне пользователя не представляются возможными
  • высокая стоимость любого коммерческого продукта, регулярные выплаты за лицензию, за увеличившееся количество пользователей
slide7
Рассматриваемые системы

7

  • MOODLE(МОДУС)- система с открытым кодом (Open Source)
  • DiTu (DiClass, DiDesk, DiCourse, DiTest) - система ИДО НГТУ
slide9
Коммуникационные элементы курса

8

Средства, позволяющие участникам программы общаться со своими тьюторами, а также между собой

  • Форум -общий для всех учащихся на главной странице программы, а также различные частные форумы
  • Электронная почта
  • Обмен вложенными файлами с преподавателем (внутри каждого курса)
  • Обмен сообщениями с преподавателем
  • Чат
  • Обмен сообщениями и файлами между студентами
slide12
Интерактивные элементы курса

11

  • Задания позволяют преподавателю ставить задачу, которая требует от учащихся подготовить ответ в электронном виде (в любом формате) и загрузить его на сервер
  • Опрос может быть полезным для стимулирования мышления или нахождения общего мнения в процессе исследования проблемы.
  • Пояснение - позволяет помещать текст и графику на главную страницу курса
  • Тесты - позволяет учителю создать набор тестовых вопросов. Вопросы могут быть в закрытой форме (множественный выбор), с выбором верно/не верно, на соответствие, предполагать короткий текстовый ответ, а также числовой или вычисляемый
  • Wiki позволяет создавать документ несколькими людьми сразу с помощью простого языка разметки прямо в окне браузера
  • Анкеты - хороший способ обследования
  • Глоссарий - основной словарь понятий, используемых программой, а также словарь основных терминов каждой лекции
  • Урок (лекция) состоит из набора страниц, каждая из страница обычно заканчивается вопросом, на который учащийся должен ответить. В зависимости от правильности ответа учащийся переходит на следующую страницу или возвращается на предыдущую
slide14
Средства сопровождения учебного процесса

13

  • Организация группового обучения
  • Работа с рабочими учебными планами
  • Привязка материалов к специальностями факультетам
  • Привязка курсов к семестрам учебных планов различных специальностей
slide22
Предварительные выводы 1

21

  • Задачи, которые необходимо решить в случае перехода на Moodle
    • доработка модулей поддержки процесса обучения
    • освоение системы разработчиками
    • освоение системы преподавателями и студентами (более сложна для изучения)
    • перенос старых курсов вновую систему
  • в случае интеграции с Moodle
    • интеграция различных программных систем
    • освоение системы разработчиками (постепенное)
    • освоение системы преподавателями и студентами (более сложна для изучения, разнородныйинтерфейс)
    • параллельное функционирование систем выставления курсов
slide23
Предварительные выводы 2

22

  • Пользователи (преподаватели, студенты и работники ИДО) оценивают систему в целом удовлетворительно
  • Студенты недовольны не работой системы DiTU, а организацией работы с преподавателями (долгое ожидание ответов)
  • Эффективность дополнительных возможностей Moodle в условиях НГТУ будет невысокой
ad