1 / 13

Tieteellinen kirjoittaminen Alkuperäisen esityksen laatija: professori Minna-Riitta Luukka Soveltavan kielentutkimuksen

Tieteellinen kirjoittaminen Alkuperäisen esityksen laatija: professori Minna-Riitta Luukka Soveltavan kielentutkimuksen keskus Jyväskylän yliopisto. Tieteentekijän retoriikat Luostarinen. Miksi tieteestä pitää kirjoittaa?. Tiedeyhteisö elää julkaisuissa.

brooklyn
Download Presentation

Tieteellinen kirjoittaminen Alkuperäisen esityksen laatija: professori Minna-Riitta Luukka Soveltavan kielentutkimuksen

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Tieteellinen kirjoittaminenAlkuperäisen esityksen laatija: professori Minna-Riitta LuukkaSoveltavan kielentutkimuksen keskus Jyväskylän yliopisto Minna-Riitta Luukka (TM 21.8.04)

  2. Tieteentekijän retoriikat Luostarinen Minna-Riitta Luukka (TM 21.8.04)

  3. Miksi tieteestä pitää kirjoittaa? • Tiedeyhteisö elää julkaisuissa. • Julkaisut ovat tiedeyhteisön vuorovaikutusta. • Tiede edistyy ja kehittyy julkaisuissa. • Kirjoittaminen on osa tutkimusprosessia. • Tutkijayhteisön jäsenyyden ehto. • Usein ainoa tapa saada palautetta. • Meritoitumisen väline. Minna-Riitta Luukka (TM 21.8.04)

  4. Miksi tutkielma tehdään? Yliopiston tavoitteet - tieteenalan kehittäminen ja tiedon lisäys - asiantuntijuuden ja työelämätaitojen kehittäminen - ”siirtymäriitti”, opiskelijan arvioiminen Omat tavoitteet? Opinnäytetyö on opin näyte työ Sen tekeminen on oppimisprosessi Minna-Riitta Luukka (TM 21.8.04)

  5. Mihin tutkielma valmentaa? - ratkaisemaan ongelmia - soveltamaan teoriaa ratkaisuissa - käyttämään asiantuntijan työtapoja ja työskentelemään tavoitteellisesti - hakemaan ja yhdistelemään tietoja - ymmärtämään asioiden välisiä yhteyksiä - näkemään tutkimuksen tai kehittämistyön tarpeita ja mahdollisuuksia - esittämään tietoa Minna-Riitta Luukka (TM 21.8.04)

  6. Opinnäytetyön arviointikriteerejä • Tutkimusongelmat relevantteja ja perusteltuja? • Teoriaosuus osoittaa perehtyneisyyttä, valittu perustellusti? • Käytetyt käsitteet hyvin hallussa? • Menetelmät hallussa, oikein käytettyjä? • Aineisto valittu harkiten, esitelty tarkasti, valinta perusteltu? • Päätelmät nousevat tutkimusprosessista ja ovat perusteltuja ja osuvia? • Eettiset / tietosuoja-asiat huomioitu? • Oman tutkimuksen merkitys arvioitu oikein? • Raportti looginen ja helppolukuinen? Minna-Riitta Luukka (TM 21.8.04)

  7. Tutkielman teko edellyttää… • kykyä esittää mielenkiintoisia kysymyksiä • taitoa rajata tutkittava palanen • sitkeyttä ottaa selvää asioista, lukea ja miettiä • kykyä suunnitella projekti ja viedä se loppuun • taitoa erottaa olennainen epäolennaisesta • taitoa jäsentää tietoa ja esittää se loogisesti • kykyä osoittaa asiantuntemuksensa • pikkutarkkuutta ja järjestelmällisyyttä • taitoa ottaa lukija huomioon • tietoa opinnäytetyö-tekstin pelisäännöistä • taitoa kirjoittaa ymmärrettävästi ja vakuuttavasti Minna-Riitta Luukka (TM 21.8.04)

  8. Miten tutkimuksesta ”pitää” kirjoittaa? Akateemiset puhetavat Tieteen kieli yhteisöllisenä tunnuksena Noviisi ja ekspertti Kieli rakentaa tiedettä? Tiede muuttuu – muuttuuko tieteellinen kieli ja teksti? Pelkkää retoriikkaa? Minna-Riitta Luukka (TM 21.8.04)

  9. Tieteen ihanteet • UNIVERSAALISUUS • YHTEISÖLLISYYS • PUOLUEETTOMUUS • JÄRJESTELMÄLLINEN EPÄILY • OBJEKTIIVISUUS • ITSEKORJAUTUVUUS • TIEDEYHTEISÖN ARKI? Minna-Riitta Luukka (TM 21.8.04)

  10. Arkiajattelu vs. tieteellinen ajattelu Minna-Riitta Luukka (TM 21.8.04)

  11. Tieteelliseltä raportilta odotetaan: • tieteellistä tietoa (vs. arkitietoa) • uutta tietoa • rakentumista aiemman varaan • avoimuutta, yksityiskohtaisuutta, toistettavuutta • täsmällisyyttä • asiakeskeisyyttä • objektiivisuutta • argumentointia Minna-Riitta Luukka (TM 21.8.04)

  12. Sosiaaliset pelisäännöt Tieteelliseltä raportilta odotetaan myös: • suhteellisuudentajua • tiettyä varovaisuutta • ”vaatimattomuutta” • kohteliaisuutta • rakentavuutta erimielisyyksissä • tekijänoikeuksien noudattamista Minna-Riitta Luukka (TM 21.8.04)

  13. Kirjallisuutta • Heikkinen, Vesa1999.Ideologinen merkitys.SKS, Helsinki. • Hirsjärvi, Sirkka – Remes, Pirkko – Sajavaara, Paula2000.Tutki ja kirjoita.Kirjayhtymä, Helsinki. • Iisa, Katariina – Oittinen, Hannu – Piehl, Aino2002.Kielenhuollon käsikirja. Yrityskirjat, Helsinki. • Ikola, Osmo 2001: Nykysuomen opas. Turun yliopisto. • Itkonen, Terho2000. Uusi kieliopas. Tarkistanut ja uudistanut Sari Maamies. Tammi, Helsinki • Jyrkiänen, Jyrki – Luostarinen, Heikki – Nieminen, Hannu 1991: Opasta, kärsi ja unhoita: avuksi tutkielman laatijoille. Tampereen yliopisto, Tampere. • Kangasharju, Helena – Majapuro, Marketta1999. Tutkimusraportin kirjoittaminen.Helsingin kauppakorkekoulun julkaisuja, Helsinki. • Luukka, Minna-Riitta 2002. Mikä tekee tekstistä tieteellisen. Teoksessa Merja Kinnunen & Olli Löytty (toim.) Tieteellinen kirjoittaminen. Vastapaino, Tampere. • Lonka ym.2000.Taitava kirjoittaja: opiskelijan opas.Helsingin yliopiston tutkimus- ja koulutuskeskus Palmenia, Helsinki. • Pääkkönen, Irmeli – Varis, Markku2000. Kriittinen lukutaito. Oy Finnlectura, Helsinki. • http://www.avoin.jyu.fi/suomi/essee.htm • http://www.helsinki.fi/hum/skl/pdf/ohjeet.pdf • http://www.tol.oulu.fi/kurssit/tutkielmaseminaari/graduohje02.pdf • http://www.uta.fi/laitokset/hoito/wwwoppimateriaali/luku4a.html TM 21.8.04

More Related