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Pordenone 29/06/2012

“Strumenti per i DSA”. Enrico Angelo Emili Università di Bologna, Scienze della Formazione. Pordenone 29/06/2012. http://www.youtube.com/watch?v=Km_LUC9KUAw&feature=related. Il bello della differenza!. La situazione attuale : Per tutti , poche risorse a disposizione….

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Pordenone 29/06/2012

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Presentation Transcript

  1. “Strumenti per i DSA” Enrico Angelo Emili Università di Bologna, Scienze della Formazione Pordenone 29/06/2012

  2. http://www.youtube.com/watch?v=Km_LUC9KUAw&feature=related Il bello della differenza!

  3. La situazione attuale:Per tutti, poche risorse a disposizione…

  4. Classi spesso molto numerose

  5. Carichi di lavoro notevoli per tutti

  6. Alunni, insegnanti e genitori in difficoltà!

  7. RISULTATO PROBABILE:

  8. Troppe informazioni diverse!

  9. O nessuna….

  10. Legge 170/2010…

  11. Collaborazione! “Almenouno che ci creda enessuno che remi contro!” F.Fogarolo

  12. DISPENSARE? • COMPENSARE? • ESONERARE?

  13. E.A. EMILI

  14. “Possiamo riconoscere due periodi della storia nei quali i dislessici hanno vissuto meglio:

  15. L’art. 5 della Legge prevede l’introduzione di strumenti compensativi nelle scuole. • l’art. 4 del Decreto sottolinea la necessità, da parte della scuola, di (…) “curare l’acquisizione da parte dello studente con DSA delle competenze per un efficiente utilizzo degli stessi.” Articoli della 170 che parlano degli strumenti compensativi

  16. Nativi digitali o esecutori/passivi digitali?

  17. Libri in pdf: che fatica!!!

  18. Sintesi o non sintesi…

  19. L'efficacia della compensazione tecnologica negli alunni con DSA Una ricerca del coordinamento veneto dell'AID (2008) rielaborazione delle slides di F. Fogarolo

  20. Indagine di maggio 2012 in base a 1611 questionari • “…nessuno utilizza il computer in classe” • “…mi vergogno” • “…non sono capace”

  21. SINTESI VOCALE IN LINGUA ITALIANA. DOVE? BYTEWAY http://www.byteway.it/

  22. Sintesi vocale (NUANCE): • abitudine al suo utilizzo, per gradi; • educazione all’ascolto (leggere con la sintesi non è scontato!); • utilizzo della sintesi vocale con “effetto Karaoke”, sul pdf del libro scolastico (o in una finestra di testo laterale al pdf), per abilitazione implicita; Consigli per l’uso: E.A. EMILI

  23. Tutore dattilo Per esercitarsi nell’uso, veloce, della tastiera del computer.Primo passo per l’autonomia e la competenza nell’uso del netbook. E.A. EMILI

  24. LeggiXme integrato con Pdf-XChange Viewer (come lettore pdf predefinito) E.A. EMILI

  25. FACILITOFFICEBarra aggiuntiva per attivare la sintesi vocale su word/writer:(lettura parole/frase - associa immagine a parola - vocabolario…) E.A. EMILI

  26. Vue: per la creazione di mappe (percorso con tutta la classe) E.A. EMILI

  27. “Bisogna evitare di trasformare il libro in uno strumento di tortura!” (da G.Rodari, Il giornale dei genitori, 1964) Tratto da: “La Dislessia” di E. Benso

  28. Alcuni criteri di LEGGIBILITA’ del testo Font consigliati: Biancoenero, Verdana… • Carattere : 14… 16… a discrezione; • Spaziatura: espansa di 1.. 2... a discrezione; • Interlinea: di1,5… doppia… a discrezione; • Evidenziare le parole chiave; • dare rifermenti grafici per orientarsi nel testo • (immagini fortemente collegate ai contenuti del testo, • tabelle, grafici, parole chiave riconoscibili per colore); • Evitare le ridondanze. E.A. EMILI

  29. Contrasto figura-sfondo 50 76 12 28 7 35 91 83 42 50 76 12 28 7 35 91 83 42 50 76 12 28 7 35 91 83 42 50 76 12 28 7 35 91 83 42 50 76 12 28 7 35 91 83 42

  30. Libro AID www.libroaid.it Cit. L.Guerra

  31. Cit. L. Guerra

  32. “Il mondo ha e avrà’ assolutamente bisogno di tutti i tipi di mente” (Temple Grandin)

  33. Enrico Angelo Emili enricoangelo.emili@unibo.it Grazie!

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