slide1 n.
Download
Skip this Video
Loading SlideShow in 5 Seconds..
Ety Paniagua G. Dirección Nacional de Educación F. Integra 27 de abril, 2011 PowerPoint Presentation
Download Presentation
Ety Paniagua G. Dirección Nacional de Educación F. Integra 27 de abril, 2011

Loading in 2 Seconds...

play fullscreen
1 / 40

Ety Paniagua G. Dirección Nacional de Educación F. Integra 27 de abril, 2011 - PowerPoint PPT Presentation


  • 152 Views
  • Uploaded on

Educación de Calidad en niños y niñas de F. Integra. Ety Paniagua G. Dirección Nacional de Educación F. Integra 27 de abril, 2011. Nuestra Fundación. Forma parte de la Red de Fundaciones de la Presidencia de la República.

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about 'Ety Paniagua G. Dirección Nacional de Educación F. Integra 27 de abril, 2011' - brody


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
slide1

Educación de Calidad en niños y niñas de F. Integra

Ety Paniagua G.

Dirección Nacional de Educación F. Integra

27 de abril, 2011

slide2

Nuestra Fundación

  • Forma parte de la Red de Fundaciones de la Presidencia de la República.
  • Es una red de jardines infantiles y salas cuna a lo largo de todo el país.
  • 66,39% de establecimientos con horario extendido para 25.000 niños.
  • Contribuye en un 37% a la cobertura país del sistema de educación parvularia, focalizándose en los sectores de mayor vulnerabilidad (I y II quintil de ingresos).
  • De los niños y niñas atendidos, 16.030 son menores de 2 años.
  • 100% de las regiones y 89,3% de las comunas del país.

997

establecimientos

13.566

trabajadores

70.905 niños y niñas

slide3

Visión Institucional

“Junto a las familias construir un Chile más inclusivo, donde los niños y niñas puedan alcanzar sus sueños a través de una educación inicial de excelencia”.

  • MISIÓN INSTITUCIONAL
  • “Lograr el desarrollo integral de niños y niñas, entre 3 meses y 5 años de edad, que viven en condiciones de pobreza y vulnerabilidad, a través de un programa educativo de excelencia, que incorpora a las familias y a la comunidad y promueve los derechos de la infancia en un contexto de convivencia democrática”.
slide4

INTEGRA y las Políticas Públicas

Política de Estado Chile Crece Contigo:

Sistema de Protección Integral a la primera infancia, basado en la equidad y un Enfoque de Derechos.

El desafío para la Educación Parvularia:

Asegurar un sistema de atención para los niños y niñas de 3 meses a 4 años, pertenecientes al 40% más vulnerable de la población, y garantizando legalmente el acceso gratuito de todos los niños y niñas al Prekinder.

Implementa esta política al dar garantía en el acceso a salas cunas y jardines infantiles

slide5

Prestaciones garantizadas

por Fundación INTEGRA

  • Acceso gratuito a sala cuna y jardines infantiles con alimentación al 40% más vulnerable de la población infantil.
  • Acceso a modalidades alternativas donde no existe oferta educativa.
  • Extensión horaria para los padres que trabajan, estudian o buscan trabajo.
slide6

Trayectoria educativa

FUNACO

Institución de carácter asistencial que proporcionaba cuidado y alimentación a niños y niñas de sectores marginales.

“Bases Curriculares de la Educación Parvularia”

Referente curricular, para la educación de las niñas y niños chilenos.

Propuesta pedagógica1er. Ciclo

Educación Para Todos y Todas “Enfoque Inclusivo”

Se crea Fundación INTEGRA, lo que significó pasar de una institución asistencial a una educativa.

Flexibilización Curricular

Pertinencia educativa de acuerdo a la realidad local

Propuesta pedagógica

2do. Ciclo

2001

2003

2009

1980

1990

2005

2011

slide7

Formas de atención

Jardines Infantiles y Salas Cuna

Jornada habitual y Extensión Horaria

Son establecimientos educativos que atienden a niños y niñas entre 3 meses y 4 años 11 meses, cuyo horario normal de funcionamiento es de 08:30 a 16:30 hrs.

Se extienden por todo Chile, especialmente en las comunas con mayores niveles de pobreza. Allí los niños y niñas acceden también a un programa alimentario de acuerdo a sus necesidades nutricionales.

Además, un 65% de los establecimientos cuenta con un Programa de Extensión Horaria (16:30 a 20:00 hrs), el que se centra en el cuidado, protección y bienestar de niños y niñas.

slide8

Evolución de Cobertura por nivel de atención, período 2006 – 2010

(Número de niños y niñas)

slide9

Evolución de cobertura Extensión Horaria, período 2006 – 2010

(Número de establecimientos y niños/as)

slide10

Tipos de atención

Convenios de Administración Delegada (CAD)

Alianzas con organizaciones que brindan atención parvularia a niños y niñas en pobreza y vulnerabilidad. INTEGRA entrega una subvención destinada a gastos de remuneraciones, alimentación y material didáctico, además de implementar el currículum institucional y la supervisión respectiva.

Actualmente existen 97 establecimientos bajo esta modalidad.

slide11

Tipos de atención

Jardines Estacionales

El programa jardines estacionales tiene por objetivo brindar atención a hijos e hijas de madres trabajadoras y jefas de hogar durante el periodo de vacaciones de invierno o verano. De esta manera, resuelve la situación de cuidado para aquellas familias que ya sea por razones laborales o de vulnerabilidad, no tienen posibilidad de dejar a niños y niñas en sus hogares o a cargo de otra persona.

slide12

Evolución de cobertura jardines estacionales, período 2006 – 2010

(Número de establecimientos y niños/as)

slide13

Tipos de atención

Modalidades No Convencionales:

Un compromiso con la equidad

Todas ellas tienen la intención de ofrecer o complementar la educación parvularia. Son flexibles y promueven la participación en distintos niveles.

Su duración, frecuencia, horarios de funcionamiento, ambientes educativos, metodología de trabajo, contenidos y materiales educativos se adecuan a las particularidad de los contextos.

slide14

Tipos de atención

Modalidades No Convencionales

Jardín sobre Ruedas

Móvil itinerante que recorre las zonas rurales aisladas de nuestro país, llevando el Jardín Infantil hacia aquellos lugares donde las condiciones de pobreza, la baja densidad poblacional y la dispersión geográfica dificultan su instalación definitiva.

Este proyecto se desarrolla en las regiones del Maule y Bio-bío.

Cobertura Total 4 móviles atendiendo a 245 niños y niñas en 15 localidades

slide15

Tipos de atención

Modalidades No Convencionales

Veranadas Pehuenche

Los niños y niñas pehuenche que asisten a los establecimientos rurales de Lonquimay se ausentan durante diciembre y abril, pues acompañan a sus familias a las “veranadas” para la recolección del piñón y el pastoreo de animales. En esa oportunidad INTEGRA los acompaña a la cordillera, dando continuidad al proyecto educativo.

slide16

Tipos de atención

Modalidades No Convencionales

Acompañamiento en Hospitalización

  • Proyecto destinado a resignificar la experiencia crítica de hospitalización, a través del fortalecimiento del vínculo afectivo en la tríada Madre-Padre-Hijo o Adulto Significativo.
  • Este proyecto se desarrolla en las regiones del Maule y Bio-bío.
slide17

Tipos de atención

Servicio Fonoinfancia

Servicio telefónico gratuito, confidencial y de cobertura nacional que brinda orientación a padres, madres y otros adultos, para fortalecer competencias que promuevan el bienestar y desarrollo integral de niños y niñas, con un fuerte énfasis en el respeto y promoción de sus derechos.

Atendido por psicólogos y psicólogas, en sus 8 años de funcionamiento ha atendido más de 65.000 llamados telefónicos de la comunidad.

slide20

Proyecto Curricular

Fundamentos

Principios y valores que declara la Constitución Política de Chile, Sistema de Protección Integral a la Infancia, Chile Crece Contigo, Ley General de Educación, concepciones que orientan la Declaración de los Derechos Humanos y la Convención sobre los Derechos del Niño.

  • Fuentes del enfoque curricular
  • Enfoque de Derechos.
  • Bases Curriculares de la Educación Parvularia.
  • Enfoque constructivista de la educación.
  • Énfasis Curriculares
  • Rol protagónico de los niños y niñas en el aprendizaje Rol mediador del adulto.
  • Relaciones vinculares favorables para el desarrollo de niños y niñas.
  • Lenguaje Verbal / Pensamiento Lógico Matemático.
  • Pertinencia cultural.
slide22

Materiales educativos

Curriculum de Primer Ciclo – 3 meses a 2 años

slide23

Materiales educativos

Curriculum de Segundo Ciclo – 2 meses a 4 años

slide24

Materiales educativos

Vínculo con Familias – Fortalecimiento del rol parental

slide25

Materiales educativos

Promoción y protección de derechos en primera infancia

slide26

Materiales educativos

Proyecto Jardín Digital – Informática Educativa

slide27

Materiales educativos

Evaluación de Aprendizajes

slide28

Sistema de Evaluación Curricular

Actualmente, el Sistema de Evaluación Curricular se constituye de varios instrumentos, entre ellos el PLAEP-R.

Además, cada vez que es necesario, se construyen instrumentos ad-hoc para evaluar otros aspectos curriculares.

slide29

Capacitación permanente

INTEGRA capacita a su personal en forma regular, focalizándose en 

ejes temáticos y metodológicos claves para el mejoramiento profesional y de las prácticas pedagógicas en el aula. Esto lo hace a través de:

slide30

Cobertura plan de capacitación y desarrollo por nivel organizacional, año 2010

(Número de trabajadoras/es)

slide31

Comunidades de Aprendizaje

Objetivo

Fortalecer la reflexión crítica de las educadoras directoras sobre la práctica pedagógica en sus establecimientos, favoreciendo con ello la apropiación e innovación curricular.

Actualmente cerca de 130 directoras y coordinadoras pedagógicas están involucradas en CdA’s.

slide32

Proyecciones Curriculares

Fundación INTEGRA a través de su “currículum”, busca asegurar igualdad de oportunidades a todos los niños y niñas, declarando en el proyecto educativo la necesidad de …

slide33

Gestión de Calidad

  • Desde el año 2007, Fundación INTEGRA se encuentra realizando acciones orientadas al diseño e implementación del “Sistema de Aseguramiento de la Calidad asociado a Incentivos (SACI)”. Este Sistema promueve la mejora continua de la gestión institucional a través de:
  • El autodiagnóstico del nivel de desarrollo de los procesos operativos de la organización (a nivel de jardines infantiles, oficinas regionales y casa central). Esto es la aplicación de la LÍNEA BASE.
  • El establecimiento de compromisos de mejora por parte de los equipos de trabajo. Estos son los denominados PLANES DE MEJORA.
slide34

Resultados de evaluación de línea base de equipos de jardines infantiles

y salas cuna (porcentajes promedios de logros)

slide35

Desafíos

Evolución de asistencia por niveles de atención*, período 2006 – 2010

(Porcentajes de asistencia)

*Los niveles párvulos considera los niveles: medio menor, medio mayor, transiciones y heterogéneos.

slide36

Desafíos

  • Permanencia por niveles de atención, período 2006 – 2010
  • (Porcentajes de niños/as que logran estándar)

*Los niveles párvulos considera los niveles: medio menor, medio mayor, transiciones y heterogéneos.

slide37

Desafíos

Ausentismo laboral y rotación del personal

slide38

Desafíos

Puntaje T promedio y distribución nacional PLAEP-R 2010 según ámbito.

slide39

Desafíos

Evolución del puntaje T promedio y distribución nacional PLAEP-R, según categorías de desempeño