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人之出 --- 我的家庭 ( 一 )

人之出 --- 我的家庭 ( 一 ). 「家庭」是一群人因婚姻、血緣或其他關係居住在一起，彼此互相照顧、許諾並分享親密、資源、決策及價值的社會團體. 聽“家庭會傷人” 人屋樹活動 ( 家書撰寫 , 電話傳情 , 溝通練習簿 , 冥想活動 ) 4-8 週作業繳交 : 自主學習檔案口頭報告及書面報告 占學期成績 10%. Do you feel the same way?. 面對外界很多的攻擊或者是任何打擊，我都能夠一一的化解或者是排解，我不害怕面對那些事情，但是我卻害怕面對自己最親的人。 面對家人時，我就是無法理性去思考很多事。.

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人之出 --- 我的家庭 ( 一 )

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Presentation Transcript

  1. 人之出---我的家庭(一) 「家庭」是一群人因婚姻、血緣或其他關係居住在一起，彼此互相照顧、許諾並分享親密、資源、決策及價值的社會團體

  2. 聽“家庭會傷人” • 人屋樹活動 • (家書撰寫,電話傳情,溝通練習簿,冥想活動) • 4-8週作業繳交: 自主學習檔案口頭報告及書面報告 占學期成績10%

  3. Do you feel the same way? • 面對外界很多的攻擊或者是任何打擊，我都能夠一一的化解或者是排解，我不害怕面對那些事情，但是我卻害怕面對自己最親的人。 • 面對家人時，我就是無法理性去思考很多事。

  4. 自己雖然是家裡的一員，但卻覺得說什麼話都無法補救家庭戰火的破洞。自己雖然是家裡的一員，但卻覺得說什麼話都無法補救家庭戰火的破洞。 • 真的面對自己家務的時候，你才會覺得自己是無能與渺小的存在。

  5. 不管誰給你什麼建議去解決家庭問題，到最後都是要自己去面對，而且總是用最老梗的一種解決方式：就是逃避，能逃多久就逃多久，總有些人，你會很想要用時間去改變他，而不是用自己，那些人，就是家人。不管誰給你什麼建議去解決家庭問題，到最後都是要自己去面對，而且總是用最老梗的一種解決方式：就是逃避，能逃多久就逃多久，總有些人，你會很想要用時間去改變他，而不是用自己，那些人，就是家人。

  6. 我們對自己最親的人，就是最難去苛責，寧願放棄，也不願放下。我們對自己最親的人，就是最難去苛責，寧願放棄，也不願放下。 • 心裡那一點不滿足，永遠都是存在那個地方

  7. http://www.wretch.cc/blog/moinwawa&article_id=21301669 • moinwawa的地盤

  8. 「單親家庭」 • http://singlemothers.yam.org.tw/index.htm • 單親家庭確實也有許多正向的優勢 • 了解優勢是生活的動力 • 掌握資源

  9. 家庭母語資源中心 • http://iug.csie.dahan.edu.tw/TG/MTFamily/MTFamily.htm

  10. 家庭教育中心 • http://www.family.taipei.gov.tw/ • 親職教育：增進父母職能之教育活動。 • 子職教育：增進子女本分之教育活動。 • 兩性教育：增進性別知能之教育活動。 • 婚姻教育：增進夫妻關係之教育活動。 • 倫理教育：增進家族成員相互尊重、關懷之活動。 • 家庭資源與管理教育：增進家庭各類資源運用、管理之活動

  11. 雙薪家庭面面觀 • 嘉義大學家庭教育研究所 沈祝如 • http://www.nhu.edu.tw/~society/e-j/44/44-30.htm

  12. 家庭生命週期第一階段 • 1.      婚姻調整期 • (從結婚到長子女出生，約1.3年)

  13. 家庭發展任務 1.  確立夫與妻的角色與責任分配 • 2.      發展互相滿足的性關係 • 3.      家庭經濟與預算的處理 • 4.      發展新的溝通方式 • 5.      發展成熟滿意的家庭計劃

  14. 6.      建立親密的規範 • 7.      發展成熟且彼此滿意的工作觀 • 8.      決定住的問題 • 9.      日常生活上的互相適應

  15. 10.  了解和尊重個人的自由與特異性 • 11.  發展良好的朋友交往型態，選擇共同的朋友 • 12.與原生家庭感情分離，發展良好的姻親關係。

  16. 第二階段養育學齡前子女期 •    (長子女出生到長子女入小學前，約6年) • 1.      適應新的父母角色與職責的劃分 • 2.      學習為人父母的各種技能 • 3.      夫婦與父母角色的協調

  17. 4.      對事業、前途等工作之各種適應 • 5.      對孩子的成長而失去隱私的適應 • 6.      教導兒童新的技能 • 7.      準備第二個小孩的降臨 • 8.      建立家庭的規則及標準

  18. 第三階段:有學齡兒童期 • (長子女的年齡在6歲至13歲之間) • 1.      幫助兒童適應權威的形象及了解家庭外的期待 • 2.      關心學校和家庭間關係的發展

  19. 3.      提供有關性的知識及健康的異性關係的發展 • 4.      良心的發展 • 5.      母親準備重返工作崗位

  20. 第四階段:有青少年子女期 • (長子女的年齡從13歲至20歲，約7年) • 1.      父母應該認識和接受青少年有反抗的傾向和要父母給予明確規範的願望 • 2.      父母應清楚青少年獨立的願望，同時給予堅定的支持

  21. 3.      父母應有正確的角色分工，成為子女正確的性別認同對象，生理上性的成熟及心理上的角色學習 • 4.      青少年應學習、界定未來的職業目標，及繼續在教育發展 • 5.      培養青少年的責任與自信

  22. 6.      經驗與家庭不同的規範與價值觀，給予整合與評量 • 7.      在家以外建立地位---與同儕形成關係 • 8.      學習與異性交往 • 9.      父母當發展新的興趣與生活型態

  23. 第五階段:子女準備離家期 • (從長子女20歲成年離家、求學、服役、就業或結婚到幼兒結婚，約12年) • 1.      提供輔導年輕成年的子女選擇學校、事業、婚姻或其他重要決定的建議，而不過份控制他們 • 2.      樂見孩子的成熟而允許其離家 • 3.      鞏固夫妻的婚姻生活 • 4.      適應公婆及岳父母的角色 • 5.      對可能失去配偶的適應

  24. 第六階段:第二次蜜月期 • (從幼兒結婚分家到配偶死亡前，約10年) • 1.      重建父母關係與夫妻關係 • 2.      發展新的溝通模式 • 3.      處理更年期的情緒 • 4.      對退休與退休後經濟上的準備

  25. 5.      妥善處理退休金 • 6.      對健康情況之維護 • 7.      對祖父母角色之適應(若有孫子時) • 8.      增加休閒活動或社區活動 • 9.      保持親戚關係 • 10.  為自己建立一個自己滿意的家庭

  26. 第七階段:孤寂期 • (配偶死亡，約8年) • 1.      處理痛苦情緒的衝擊 • 2.      了解從夫妻二人變為孤獨的個人的變化，面對獨居的事實並適應之 • 3.      尋求且發現新的生活意義 • 4.      評估可能的經濟情況及補足收入的可行方式

  27. 5.      再婚 • 6.      接受「老人」之認同 • 7.      適應健康的衰微 • 8.      子女負起奉養和照顧的責任

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