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全國教學 APP 市集 現況和發展

全國教學 APP 市集 現況和發展. - 連江縣說明暨培訓活動 -. 新北市教育局教育研究發展科 鄭妃君 103.6.8. 滑世代的教科書. 數位世代的衝突. 教師的數位轉型. 數位世代的學習新趨勢. 策略聯盟 計 畫 目標. 1. 2. 完成 19 個縣市 共用平台介接 及推廣。 其他 3 個縣市 預估 6 月完成。. 各縣市 ＡＰＰＧＯ 入口. 全國各縣市共用平台和資源. 目前活動. 使用 APP 市集平台必要條件. 1. 使用 Good Chrome 瀏覽器開啟網站。 2. 有各縣市 OpenID 的認證帳號、密碼。.

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Presentation Transcript

  1. 全國教學APP市集現況和發展 - 連江縣說明暨培訓活動 - 新北市教育局教育研究發展科 鄭妃君103.6.8

  2. 滑世代的教科書

  3. 數位世代的衝突

  4. 教師的數位轉型

  5. 數位世代的學習新趨勢

  6. 策略聯盟 計畫目標

  7. 1 2

  8. 完成19個縣市 共用平台介接 及推廣。 其他 3個縣市 預估 6 月完成。

  9. 各縣市 ＡＰＰＧＯ 入口 全國各縣市共用平台和資源

  10. 目前活動

  11. 使用APP市集平台必要條件 1.使用Good Chrome 瀏覽器開啟網站。 2.有各縣市OpenID的認證帳號、密碼。

  12. 活動網站http://appmall.edu.tw 重要訊息在此公佈

  13. 辦理「2014全國教學APP系列活動」 邀請全國高中職、國中小教師參加 應用專文 課程設計 教學影片 APP 製作

  14. APP專文投稿 -PDF格式 -10頁以內圖文 -和教學應用連結

  15. APP專文評選標準 • 每人1件，100名，每名3千元。 • 內文介紹完整(含圖文)：40% • 版面配置及高可讀性：20% • 具體使用經驗或心得：15% • 能與教學應用密切連結：25%

  16. APP應用課程投稿 需由各縣市APPGO市集連入設計平台，透過平台完成課程設計，再至本頁面投稿。

  17. APP應用課程評選標準 • 每人1件，100名，每名3千元。 • 課程架構清楚明確：10% • 單元內容豐富完整：30% • 媒體引用妥善適當：10% • 符合學習需求具體可行：30% • 能啟發思考、擴展視野：20%

  18. APP或課程教學影片投稿 -片長10分鐘以內 -作品統一存放在Youtube。 -上傳時將費時等候

  19. APP或課程教學影片評選標準 • 每人1件，50名，每名5千元。 • 影片完整度：40% • 影片與教學連結程度：25% • 影片故事性：10% • 影片創意與設計：10% • 影片攝製技術：15%

  20. 重要期程 ※其餘活動細節，請參閱計畫

  21. 如何參加

  22. 各縣市 Appgo網站http://appgo.matsu.edu.tw 由此 登入 如要投稿，必須先以貴縣市 OpenID 帳密登入。 若只是使用本平台之資源，不必登入即可使用。

  23. APP教學應用趣入口 APP應用課程入口 如要投稿，必須先以貴縣市 OpenID 帳密登入。 若只是使用本平台之資源，不必登入即可使用。 ※使用各縣市 OpenID 帳密登入

  24. 平台展示

  25. Appgo應用頁面

  26. APP教學應用趣-課程創作

  27. APP教學應用趣-課程創作 七大類型持續整合縣市資源

  28. APP教學應用趣-課程發現

  29. APP教學應用趣-課程訂閱

  30. APP教學應用趣-課程學習 學習歷程 學習進度

  31. APP教學應用趣-群組教學 課程可自學或共學

  32. APP教學應用趣-群組教學 無需安裝無線廣播系統，即可將教學者畫面傳送至每位學習者的行動載具，學習者可視學習需求自行操作。

  33. 擴散應用

  34. 彙編APP專文，以摺頁或刊物形式出版發行。 • 彙集教學影片，建立教學頻道。 • 精選應用課程，與學校假期作業結合。 • 精選應用課程，進行自主與合作學習行動研究。

  35. 未來規畫

  36. 整合 (1/3)

  37. 嘗試 (2/3) 三大特點： 1.類似 Powerpoint之製作介面與學習曲線 2.可產出 Android、Apple 及Windows 適用之 APP 3.可培養邏輯思考、問題解決及美學應用能力

  38. 突破 (3/3) 透過 Experience API (xAPI) 接取學習記錄庫 (LRS,Learning Record Store)。 以廣泛方式追踪學習歷程，收集多種非正式學習的記錄，如參與社群學習、點閱下載APP、線上課程訂閱學習、閱讀電子書、操作學習型遊戲等。 學習可不再侷限學習管理系統(LMS)中的內容。 針對自我學習、適性學習及終身學習，更顯需要。 END

  39. 我的小貢獻 你的大改變 能說服並收集1人的貢獻時，便努力收集之； 能說服並收集100人的貢獻時，便積極收集之； 能說服並收集1000人的貢獻時，便認真收集之；

  40. 改變你對教育的看法

  41. 在TED2013的舞臺上，SugataMitra(英國教育技術教授)許下獲獎心願：在TED2013的舞臺上，SugataMitra(英國教育技術教授)許下獲獎心願： 幫助我設計雲端學校，一個遠在印度的學習實驗室，一個孩子們可以探索和互相學習的地方～ http://www.ted.com/talks/lang/zh-tw/sugata_mitra_build_a_school_in_the_cloud.html 具體可“行”，令人感“動”

  42. 平台實作

  43. 1.如何登入教學平台？

  44. 各縣市 Appgo網站http://appgo.matsu.edu.tw 由此 登入 如要使用教學平台，必須先以貴縣市 OpenID 帳密登入。 若只是使用本平台之資源，不必登入即可使用。

  45. 2.如何創作一門課程(知識)？

  46. 如何創作知識(課程) • 只需建立一次，可再次編輯 • 可反覆建立，或再編輯 • 可以「排序值」調整在知識目錄中的位置 • 可反覆建立，或再編輯 • 可以「排序值」調整在章節索引中的位置

  47. 建立知識(課程)及說明

  48. 建立章節 (第2層)

  49. 建立單元 (第3層) 建立 單元

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