100 學年度擴大高中職及五專免試入學

1. 100學年度擴大高中職及五專免試入學

2. 免試入學 適性、正義、繁星 國中基測 公平競爭 壹、前言 ：

3. 317,975 315,274 311,640 310,000 316,009 316,080 295,000 282,314 285,552 280,000 271,686 265,000 268,752 250,000 239,389 235,000 226,783 220,000 206,874 212,725 205,000 199,770 190,000 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 96 109 學年度 未來國中畢業生人數趨勢圖 97學年度至110學年度高一新生人數將由每年31萬4,215人降至19萬5,217人。103學年度預估高一新生人數跌破30萬人，約為28萬1,778人，於106學年度預估高一新生人數約為23萬7,933人，較前一學年度遽降3萬2,815人。110學年度預估高一新生人數約為19萬6,293人。

4. 貳、擴大免試入學和多元入學管道關聯圖 一、國中學生升學高中高職管道示意圖 高級中等學校多元入學招生辦法 國中基測或北北基聯測 擴大免試入學 申請入學 登記分發入學 甄選入學 進入高中或高職就讀

5. 貳、擴大免試入學和多元入學管道關聯圖 二、國中學生升學五專管道示意圖 五專多元入學方案 國中基測或北北基聯測或在校成績 國中基測 擴大免試入學 申請抽籤入學 登記分發入學 進入五專就讀 4

6. 參、多元入學－免試入學 指不必參採「國中基測」成績的入學管道 一、現行各類免試入學管道 (一)技藝能類的免試入學—建教合作班、實用技能班、產業特殊需求類科及體育類免試入學 (二)擴大高中職及五專免試入學—學區登記模式、國中薦送模式、學生申請模式

7. 二、目前辦理情況 備註：擴大免試入學名額已包含產業特殊需求類科之名額

8. 三、99學年度擴大免試入學辦理成效

9. 釋放名額 100學年度各招生區免試入學招生名額比率應較99年度成長達3成以上 不訂門檻 額滿比序 增加辦理學區登記模式學校校數 放寬擴大免試入學參與對象之限制 減少採計在校學習表現學期數(次數) 足額入學 免試入學招生名額，足額報到入學 四、推動目標

10. 五、採計在校學習表現(1/3) • 採計在校學習表現非擴大免試入學必要條件 • 99學年度與100學年度比較

11. 五、採計在校學習表現(2/3) • 名詞解釋： • 在校學習表現－除學習領域表現外、亦包含學生出缺席情形、獎懲、日常行為表現、團體活動表現、公共服務及校內外特殊表現 • 學習領域成績－係指語文（國文、英文）、數學、社會、自然與生活科技 、藝術與人文、健康與體育、綜合活動七大學習領域8大學科

12. 五、採計在校學習表現(3/3) • 採計在校學習領域成績，應採全區一致性為原則，各招生區就下列方式擇一辦理： • 採計學期總成績全校排名百分比，採計學期數以不超過3學期為原則（各學期成績完整使用） • 固定學期(如八上、八下及九上) • 學期擇優(選擇學生較佳學期成績） • 採計定期評量成績之全校排名百分比，5學期採計次數不得超過6次(各次定期評量成績完整使用)

13. 六、辦理方式 • 各校訂定比序條件，當申請人數多時，依序錄取學生 • 各校原則上不訂定報名條件，如考量申請人數眾多，經主管機關核定者，得訂定報名條件 • 各校參酌前一學年度免試入學報名人數、錄取人數及各種入學管道之報名條件等，並依各該教育階段辦理目的，訂定合宜報名條件 • 高中高職如訂定報名條件，當學生申請人數超過招生名額，採抽籤方式辦理為原則

14. 肆、未來展望 • 維持制度穩定，逐年增加學區登記入學學校校數 • 各區因地制宜，漸進提高免試入學比率，奠定推動十二年國民基本教育良好基礎 • 強調社區優先，鼓勵學生就近入學 • 以國中學生為主體，尊重學生多元智能 • 照顧弱勢，保障偏鄉國中學生升學權益