PENGEMBANGAN BAHASA AJAR BERBASIS WEB

1. PENGEMBANGAN BAHASA AJAR BERBASIS WEB Musdalifah DJ

2. Software Bahan Ajar Teknologiselalumencakup hardware dan software. Hardware akanbergunaapailaada software didalamnya, demikian pula sebaliknya software akanbarubermanfaatapabilaada hardware yang menjalankan

3. Next… Software dapatdikelompokkanmenjaditigajenis, yaitu : • Software operasisistem (OS) • Software aplikasi • Software data dankonten

4. Next… • OS adalah software yang berfungsisebagaisistemoperasi , seperti DOS, Windows, Linux, dan Unix • Aplikasiadalah Software yang digunakanuntukmembangunataumenjalankanprosessesuaidenganperintah-perintahpemrograman, misalnya office, LMS, danlain-lain

5. Sedangkan data ataubahan ajar dalamtermasukkedalamkelompok software konten, misalnyabahan ajar berupateks, audio, gambar, video, animasi, dan lain-lain.

6. Next… Dalampengertian yang paling sederhana, suatuprosesbalajarakanterjadiapabilatersediasekurang-kurangnyaduaunsur, yakniorang yang belajardansumberbelajar.

7. Sumberbelajarmencakuporang (narasumber), alat (hardware), bahan (sotfware), lingkungan (latar setting), dal lain-lain.

8. Next… Bahanbelajarmerupakanelemenpentingdalamelearning. Tidakadaelearningtanpaketersediaanbelajar. Untukitu, makakemampuanseorang guru dalammengembangkanbahanbelajarberbasis web menjadisangatpenting.

9. Bahan Ajar Berbasis Web Bahan ajar adalahsegalabentukkontenbaikteks, audio, foto, video, animasi, dan lain-lain yang dapatdigunakanuntukbelajar. Ditinjaudarisubjeknya, bahan ajar dapatdikategorikanmenjadiduajenis, yaknibahan ajar yang sengajadirancanguntukbelajardanbahan yang tidakdirancangnamundapatdimanfaatkanuntukbelajar.

10. Next… Bahanbelajar yang dirancangadalahbahan yang dengandisengajadisiapkanuntukkepreluanbelajar. Ditinjaudarisegifungsinya, bahan ajar yang dirancangdapatdikelompokkanmenjaditigakelompok • Bahanpresentasi • Bahanrefrensi • Bahanbelajarsendiri

11. Next… Sedngkanditinjaudari media, bahan ajar dapatdikelompokkanmenjadibahan ajar cetak, audio, video, televisi, multimedia, dan web. Sedangkansekurang-kurangnyaadaempatciribahan ajar yang sengajadirancang, yakni : • Adanyatujuan yang jelas • Adasajianmateri • Adapetunjukbelajar • Adaevaluasikeberhasilanbelajar

12. KarakteristikUtamaPotensiBesarBahan Ajar berbasis Web • Menyajikan Multimedia • Menyimpan, mengolah, danMenyajikaninformasi • hyperlink

13. Berikutinibaganprosedurpengembangantersebutbesertabutir-butirpenjelasannya. 1. perencanaan Tahapiniterdiriatasperencanaanisidankemasan. Keduatahapinimerupakanintegrasipenyusunanprodukbahan ajar. Berikutinipenjelasankeduanya. Tahapperencanaanisimerupakanperencanaansubstansiisimateripembelajaran. Tahapinibertujuan agar produkterfokuspadapemenuhankebutuhanuntukmencapaitu¬juanpembelajaran. Indikatorkebutuhantampakpadakesenjangandalampemenuhankebutuhan. Kesenjangan yang dimaksudadalahapa yang seharusnyaadadenganapa yang ada. Untukmembuatsebuahprodukberbasiskebutuhan, perludilakukankegiatananalisiskebutuhanbelajardankaraktermahasiswa. Berdasarkan data hasilanalisiskebutuhanbelajardankarakterpengguna, diharapkandapatmemperolehproduk yang tepatgunadantepatsasaran. Akhirnya, denganproduktersebuttujuanpembe¬lajarandapattercapai.

14. Kegiatanperencanaanisiterdiriatastujuhtahapan. Ketujuhtahapaniniadalah (1) pengidentifikasiantujuanumumpembelajaran, (2) penganalisisanpembelajaran, (3) pengidentifikasiankaraktermahasiswa, (4) perumusantujuankhususpembelajaran, (5) penyusunanbutir-butirtes, (6) penentuanstrategipembelajaran, dan (7) pemilihanmateri. Tahapperencanaansajianbahan ajar terdiriatastujuhlangkah. Ketujuhlangkahinimeliputi (1) pengidentifikasiankebutuhandankaraktersajian, (2) perumusantujuan, (3) perumusanpeta web, (4) penentuanperangkatlunakpengembang, (5) pemilihannamaranah (domain) danhos (hosting), (6) pendesainan web, dan (7) pengunggahan data.

15. 2. Produksi Tahapproduksimerupakanpelaksanaantahapperencanaanisidantahapperencanaansajianbahan ajar. Tahapproduksiisiterkaitdengansatuanacaraperkuliahandanbahan ajar matakuliah yang dikembangkan. Tahapperencanaansajianterkaitsajianbahan ajar matakuliah. Hasiltahapperencanaanisidansajian, dikembangkanpadatahapproduksi agar menjadibahan ajar berbasis web interaktif. Tahapproduksiterdiriatasempatsubtahap. Keempattahapiniadalahdiawalidengan (1) penyusunansilabusmatakuliah, (2) penyusunanbahan ajar matakuliahdan (3) penyusunansajianbahan ajar melalui web interaktif.

16. 3. Validasi Kegiatanvalidasidapatdikatakansebagaikegiatanreviu. Reviuinibertujuanmeminta saran dariparaahli. Saran yang dimaksudterkaitpembelajaran, sajian web, danbahasa. Validasipembelajarandilakukanuntukmenyempurnakanisibahan ajar dariparaahli. Validasisajianbahan ajar dilakukanuntukmenyempurnakansajian web interaktifdariparaahli. Validasibahasadilakukanuntukmenyempurnakanpenggunaanbahasadariparaahli. Olehkarenaitu, dibutuhkanpenyempurnaan-penyempurnaandari (1) ahliisibahan ajar, (2) ahlisajianbahan ajar web interaktif, dan (3) ahlibahasa.

17. Pemilihanpakar yang dipilihuntukmembantuke¬giataninididasarkanpadakualifikasi. Kualifikasivalidatorisiadalah (1) memilikikualifikasikeahliantingkat S2/S3, (2) memilikipengetahuandanketerampilandibidangpembelajaranmatakuliahBahasa Indonesia. Kualifikasivalidator web interaktifadalah (1) memilikikualifikasikeahliantingkat S2/S3, (2) memilikikualifikasikeahlianbahan ajar elektronik (e-Learning), dan (3) memilikipengetahuandankete¬rampilanbahan ajar elektronik. Kualifikasivalidatorkebahasaanadalah (1) memilikikualifikasikeahliantingkat S2/S3, (2) memilikikualifikasikeahlianbidangkebahasaan, dan (3) memilikipengetahuandanketerampilandibidangkebahasaan.

18.  4. UjiCoba Ujicobaprodukinidilakukanuntukmenetapkankelayakanproduk. Melaluitahapujicobainidiharapkandiperoleh saran, kritik, danpenilaianterhadapkelayakanprodukpengembangan. Ujicobainidilakukanmelaluitahap (1) perseorangan, (2) kelompokkecil, dan (3) kelompokbesar/kelas. Subjekujicobainiadalahmahasiswa. Ujiperseorangandengantigamahasiswa, sedangujicobakelompokkecildilakukandengansembilanmahasiswa. Perseorangandankelompokkecilinidipilihberdasarkankriteria (1) pengetahuanBahasa Indonesia, dan (2) keterampilanpenguasaanteknologiinformasidankomunikasi yang lebihbaikdibandingmahasiswa lain melaluiseleksiwawancara. Untukujicobakelasdigunakankriteriapemilihankelas yang sedangatautelahmenempuhmatakuliahbahan ajar yang akandibuat.

19. Bahandanhasilujicobadirevisisecaraberkesinambungan. Bahan yang digunakandalamujicobaperseoranganadalahRevisiProdukMentah (RPM). HasilujicobaperseoranganadalahRevisiProdukMentah 1 (RPM1). Bahan yang digunakanujicobakelompokkeciladalahRevisiProdukMentah 1. HasilujicobakelompokkeciladalahRevisiProdukMentah 2 (RPM2). Bahan yang digunakanuntukujicobakelompokbesar/kelasadalahRevisiProdukMentah 2 (RPM2). Hasilujicobakelompokbesar/kelasadalahRevisiProdukMentah 3 (RPM3).

20. SEKIAN…