十二年國民基本教育實施計畫高職校務評鑑實施方案自評說明會

十二年國民基本教育實施計畫高職校務評鑑實施方案自評說明會 主講人：鄭慶民教授評鑑表冊之填寫及如何辦理訪問評鑑

第一部分評鑑計畫與實施 • 緣起 • 評鑑概念 • 評鑑目的 • 評鑑對象與期程 • 訪評規劃與實施

　壹、緣起 　高職校務評鑑為配合推動十二年國民基本教育，提升高職學校辦學品質與績效，並將引導「優質化輔助學校」實現優質辦學之目標、績優學校持續發展辦學特色及輔導有待改善之學校積極落實改善。

貳、評鑑概念(1/2) 本評鑑以校長治學理念為動力，行政效能為營造辦學成效之核心，績效表現為辦學成效之具體呈現，並考量考職高職學校專業類科之設置，乃融合學校之實習輔導、課程教學與環境設備，以建立本評鑑之概念。

貳、評鑑概念(2/2) 全國公私立高級職業學校評鑑概念圖

叁、評鑑目的(1/2) （一）瞭解各校融入教育政策之辦學情況及問題，以謀求改進策略，提昇教育品質。（二）建立校務評鑑資料做為推動十二國民基本教育規劃實施配套措施之參考。（三）提供教育部藉由評鑑結果辦理高級中等學校發展、轉型及退場輔導作業之參考。

叁、評鑑目的(2/2) （四）檢視學校教育目標達成情況，協助學校發展特色，落實學校經營理，促進學校自我成長能力。（五）瞭解校長治校理念及辦學績效，提供校長遴選之參考。（六）激勵學校教育人員士氣，強化自我評鑑效能，促進專業成長。（七）提供教育決策與社會大眾有關學校辦學情況與績效之資訊。

肆、評鑑對象與期程 一、評鑑對象全國公立、私立高級職業學校日、夜間部。

肆、評鑑對象與期程 二、評鑑期程(1/3) 本計畫將自96年7月至99年12月分七個期程 1.第一期程(96年7月至96年12月)：評鑑工作規劃與評鑑表冊訂定。 2.第二期程(97年1月至97年6月)：各領域評鑑委員名單確認、各校評鑑行程及流程擬定、辦理學校自我評鑑說明會及評鑑委員行前說明會、訪評21所辦理「高職優質化」學校之評鑑工作。 3.第三期程(97年7月至97年12月)：辦理21所學校之評鑑工作。

肆、評鑑對象與期程 二、評鑑期程(2/3) 4.第四期程(98年1月至98年7月)：預計辦理20所學校之評鑑工作，並針對第二期程與第三期程評鑑結果列為必要追蹤評鑑之學校，進行追蹤評鑑工作。 5.第五期程(98年8月至98年12月)：預計辦理23所學校之評鑑工作，並針對第三期程與第四期程訪視評鑑和追蹤評鑑之結果列為必要追蹤評鑑之學校，進行追蹤評鑑工作。

肆、評鑑對象與期程 二、評鑑期程(3/3) 6.第六期程(99年1月至99年7月)：預計辦理24所學校之評鑑工作，並針對第四期程與第五期程訪視評鑑與追蹤評鑑之結果列為必要追蹤評鑑之學校，進行追蹤評鑑工作。 7.第七期程(99年7月至99年12月)：預計辦理24所學校之評鑑工作，針對第六期程訪視評鑑與追蹤評鑑之結果列為必要追蹤評鑑之學校，進行追蹤評鑑工作，同時亦對教育部辦理三次評鑑的結果進行後設評鑑工作。

伍、訪評規畫與實施 一、組別規畫（暫定）本次評鑑委員分為四個組別，涵蓋七個領域及專業類科：組別壹：行政與領導：含校長領導與行政管理組別貳：教學與訓輔：含課程教學與學務輔導組別叁：實習、設備與互動：含實習教學、環境設備與社群互動組別肆：專業類科：職業學校各科

伍、訪評規畫與實施 二、各領域之評鑑指標數及配分百分比

伍、訪評規畫與實施 一、訪評委員會，請參考手冊第4頁。二、評鑑實施流程，請參考手冊第6頁。

第二部分評鑑內容說明 • 評鑑內容之設計 • 評鑑資料之處理 • 訪評行程

陸、評鑑內容之設計 　　　此次職業學校評鑑內容力求與高中評鑑一致，因此採用高中評鑑之框架，融入高職之目標與特色，經多次邀請專家、學者及高職之校長、主任討論後再經公聽程序完成評鑑表冊之訂定。

陸、評鑑內容之設計 一、評鑑內容之結構領域→層面→評鑑指標

陸、評鑑內容之設計 一、評鑑內容之七領域及專業類科 (一)校務評鑑：校長領導、行政管理、課程教學、實習教學、學務輔導、環境設備、社群互動等七個領域。 (二)專業類科：各科。

伍、評鑑內容之設計 二、評鑑內容之層面每一評鑑領域下訂出四至七個評鑑層面，為學校在各該領域需辦理之事項。此外，為強調學校校務辦理之績效，每個領域皆列有「績效表現與特色」層面，旨在瞭解該領域學校辦理之特色，以作為加分與否之依據。

伍、評鑑內容之設計 三、評鑑指標每個評鑑層面下再定出若干評鑑指標。為各個層面應達到之水準，評鑑指標係依據評鑑層面之內容分析而得的一個評鑑重點，是用來決定一個項目是否被達成的重要依據，有助於學校和訪評委員之建立共識。

伍、評鑑內容之設計 四、資料來源與佐證資料 • 資料來源　　　係指提供訪評委員判斷各參照準則達成程度之各種資料來源，包括：法令規章、實施辦法、會議紀錄、公文、活動照片、訪談結果、實地操作結果、設備與場地實況、上課情形、學生各項成績、實作成品、問卷，以及其他檔案與文件（例如：調查表、課程架構與流程圖、各科目教學綱要、預算表、各項分析表等）等。

伍、評鑑內容之設計 • 佐證資料 (一)佐證資料可分為原始資料和對照表件兩種。 (二)原始資料為既有資料，例如：相關規定、推動執行計畫、實施辦法、會議記錄、公文、活動照片、課程架構與流程圖、各科目教學綱要及預算表等。 (三)相關表件，係因應本次評鑑需要，另行設計的資料表，學校必須填報。表件資料之提供以接受評鑑之該學年度為原則，若自評報告中有進步情形者，則須準備兩個學年度以上之資料，以利查證。

伍、評鑑內容之設計 五、量的結果判斷依據量的結果判斷依據係指訪評委員在綜合多項資料後，據以判斷達成評鑑指標標準的程度。本次評鑑為加強鑑別度將配分改為10等第。

陸、評鑑資料之處理 一、每一領域或每一科以100分為滿分計算。二、.每一層面之每一指標配分為5、4.5、4、4.5……0.5 分。其中「績效表現與特色」，其分數係屬該領域之「外加」得分，受評學校針對該領域所列層面未包含之近三年來績效、特色，陳述並提供足以證明之具體資料，訪評委員得就實際檢核結果，給予本層面圈選0~5分之外加分數。三、若層面或指標中有「私校適用」之標註，則此項目在公立學校將不予採計。

陸、評鑑資料之處理 四、各校校務評鑑每一領域之得分為各指標之得分加總後，除以該領域之指標數×5所得之值乘上100，加上「績效、特色與其他表現」之得分後再乘上該領域所佔百分比後，另即為該領域之總分〈專業類科除外〉。＝每一評鑑領域之得分

陸、評鑑資料之處理 五、各校專業類科各科之計分方式為各指標之得分加總後，除以所有指標數×5所得分數×100再加上「績效表現、特色與其他」，即為該科之得分，其計算公式如下： • Σ每一指標之得分 • ×100 +「績效表現、特色與其他」之得分 • 5×所有指標數＝專業類科〈某一科〉之得分

陸、評鑑資料之處理 • 各校評鑑結果之呈現為校務評鑑之七個領域之得分加總後為其「校務評鑑」之成績；各專業類科依上述公式計算後呈現各科之成績。 • 各校「校務評鑑」及各「專業類科」之表現以等第方式呈現。得分在90分（含）以上者為一等；80分至89分者為第二等；70分至79分者為第三等；60分至69分者為第四等；59分以下者為第五等。

陸、評鑑資料之處理 • 量化成績呈現方式為： • (1)校務評鑑成績為1-7領域成績之總和。 • (2)專業類科成績依各科呈現。 • (3)學校整體成績計算如下：學校整體成績＝(校務評鑑成績)×60% ＋ (專業類科成績平均)×40% • 計分過程取到小數點第二位，最後以等第呈現時，則四捨五入取整數。

柒、訪評行程

柒、訪評行程-2

第三部分自評表冊撰寫 • 自評評鑑表之撰寫 • 函報自評評鑑表注意事項

捌、自評評鑑表之填寫 一、撰寫資料分有三類：見評鑑表冊 (一)基本資料表：學校需填寫相關基本資料調查表。 (二)各領域評鑑表：學校需針對每一評鑑指標，填寫　　　學校辦理的具體成果。針對「績效表現與特色」，填寫學校在此領域之績效及特殊表現，以作為委員加分之參考。 (三)附表：做為各指標佐證資料用之表見件。

捌、自評評鑑表之填寫 二、評鑑表填寫部分將各分項之自評結果填寫於「自評」　　　　　　欄位及所需表格。內容請扼要條列，　　　詳細的資料或有關文件於訪評當天提　　　供即可。「訪評」欄位由訪評委員填寫。

捌、自評評鑑表之填寫 三、填報資料時限　學校佐證資料之提供以96學年度上學期為原則(公立學校之預算或經費則以96會計年度為主)，學校亦可增列最新之佐證資料，若自我評鑑（簡稱自評）表冊中有進步情形者，則須準備兩個學年度以上之資料，以利查證。

玖、函報自評報告評鑑表注意事項 一、檢送報告份數與期限學校自我評鑑完成後，檢送評鑑表冊九份（專業類科每科三份）及電腦光碟檔案﹝WORD2000﹞，備文於受評日期前7天寄達台灣師範大學工業教育學系。

玖、函報自評評鑑表注意事項 二、自評表冊下載網址表冊可從網址（http://www.ie.ntnu.edu.tw/new/svh/NEWS.htm）下載。　三、訪評小組聯絡電話：02-23932105轉840

說明完畢 謝謝大家！

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