1 / 69

Система образования Республики Татарстан: состояние, проблемы, перспективы развития

Система образования Республики Татарстан: состояние, проблемы, перспективы развития. Министр образования и науки Г ильмутдинов Альберт Харисович. Секции августовского совещания:

briar-cummings
Download Presentation

Система образования Республики Татарстан: состояние, проблемы, перспективы развития

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Система образования Республики Татарстан: состояние, проблемы, перспективы развития Министр образования и науки Гильмутдинов АльбертХарисович

  2. Секции августовского совещания: Взаимодействие государственных и муниципальных органов власти по реализации национальной инициативы «Наша новая школа» Реализация гарантий доступности и равных возможностей получения качественного национального образования в республике Система воспитания и дополнительного образования детей: социальный заказ общества и стратегия развития Развитие вариативных форм дошкольного образования в Республике Татарстан Кадровое обеспечение потребностей экономики в современных условиях Система высшего образования как фактор социально-экономического развития Республики Татарстан PR - Образования: эффективные формы взаимодействия педагогического сообщества со СМИ

  3. Система образования РТ: В 5396 образовательных учреждениях 835’792 чел. – обучается 167’488 чел. – работает Всего 1’003’280 человек

  4. Уровень образования ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ Непрерывное образование через всю жизнь ПОСЛЕВУЗОВСКОЕ НПО,СПО,ВПО ШКОЛА время ДЕТСКИЙ САД 3 6 17 22 28 возраст

  5. Уровень образования ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ Непрерывное образование через всю жизнь ПОСЛЕВУЗОВСКОЕ ПОСЛЕВУЗОВСКОЕ НПО,СПО,ВПО НПО,СПО,ВПО ШКОЛА ШКОЛА время ДЕТСКИЙ САД 3 6 17 22 28 возраст

  6. Охват детей дошкольным образованием, % РТ РФ

  7. Очерёдность в дошкольные образовательные учреждения, чел.

  8. Уровень образования ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ Непрерывное образование через всю жизнь ПОСЛЕВУЗОВСКОЕ ПОСЛЕВУЗОВСКОЕ НПО,СПО,ВПО НПО,СПО,ВПО ШКОЛА время ДЕТСКИЙ САД ДЕТСКИЙ САД 3 6 17 22 28 возраст

  9. Затраты на одного обучающегося, рублей в год 10

  10. Аналогичная тенденция: • Средства на оснащение кабинетов • Заработная плата учителей • Процент учителей с высшим образованием • Процент учителей с первой и высшей квалификационной категорией . . .

  11. Количественныепоказатели образования РТ имеют интенсивную положительную динамику.Качествообразования?

  12. Средние баллы ЕГЭ в сравнении с российскими показателями

  13. Доля выпускников 2009 года, не сдавших ЕГЭ, % Аналогичная ситуация – по всем предметам

  14. Средний балл ЕГЭ по математике выпускников - медалистов Золото Подтвердили медаль Не подтвердили медаль 65 баллов

  15. Причины низкой результативности ЕГЭ: • Объективность проведения ЕГЭ • Значительная доля малокомплектных школ • Педагогические и управленческие кадры • Слабая методическая работа с педагогами • Учебный план и несоответствие учебников ЕГЭ • Несоответствие форм текущего контроля знаний в школе итоговой аттестации в форме ЕГЭ • Обучение в старших классах немотивированных учащихся

  16. Первоочередные шаги: • Включение результатов ЕГЭ в индикаторы оценки района • Воссоздание методической работы на качественно новом уровне • Создание республиканской системы управления и оценки качества образования • Реформирование системы переподготовки и повышения квалификации • Создание совета директоров школ-лидеров • Создание на муниципальном уровне базовых школ по предметам и центров тестирования

  17. Проблема: Неудовлетворительное качество общего образования Решение?

  18. Доклад МакКинзи:«Уроки анализа лучших образовательных систем мира» «Качество системы образования не может быть выше уровня работающих в ней учителей»«…. умение привлечь к учительской профессии подходящие кадры является решающим условием повышения качества образования»

  19. Роль хорошегоучителя в системе образования больше, чем сумма всех других факторов, вместе взятых

  20. К А К У Ч И Т Е Л Я Р Т П О П А Д А Ю Т В Ш К О Л У? Вне сферы образования 60% Слабые абитуриенты УЧИТЕЛЬ ШКОЛА 40% 100% 20% Педагогический ВУЗ 20% НЕ ЗАКРЕПЛЯЮТСЯ

  21. Спрос и предложение педагогических кадров в 3,8 раза в 5,9 раз

  22. Предложения: • Каждому педагогическому учреждению - по 3-10 базовых школ • Преподаватели педагогического вуза/ссузаработают в этих школах учителями • 50 инновационных идей для Республики Татарстан-номинация «Инновации в образовании»

  23. ИНФРАСТРУКТУРА СИСТЕМЫ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ СИНГАПУР

  24. Система общего образования РТ включает 2352 школы, из них: • 1066 малокомплектные школы • 71 ветхие школы • 31 вечерняя школа

  25. Ветхие школы РТ Название школы Год постройки Тат.Шаршадинская ОШ 1915 Нижне-Колчуринская НОШ 1910 Атнинская НОШ 1899 Старо-Бурундуковская ОШ 1911 Большееловская ОШ 1910 Картапинская НОШ 1908 Арташская НОШ 1921 Чаксинская ОШ 1914 Басканская НОШ 1925 Кулущинская НОШ 1914 Старочабьинская НОШ 1913 Антоновская СОШ 1905 Тетюшская татарская СОШ до 1917 Никифоровская НОШ до 1917

  26. Затраты на одного обучающегося в 2008 году, тыс. руб. школа № 177

  27. Малокомплектные школы: низкое качество образования по высокой цене

  28. Решения: • Базовые школы (школьный автобус) • Школы-интернаты • Дистанционное обучение • Школы образовательно-культурные центры (школа+библиотека+клуб+…)

  29. Электронное образование в малокомплектных школах РТ Дома Учебная лаборатория Дома Сервер On-line Подготовка

  30. Стандарты второго поколения как система требований (система трех «Т»): • К структуре образовательных программ • К условиям их реализации • К результатам их освоения

  31. Позиция Республики Татарстан: учебные предметы “Родной язык и литературное чтение” включены в инвариантную часть базисного учебного плана ФГОС к изучению русского и родного языков предъявляются единые требования разработан вариант базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений с родным (нерусским) языком обучения вариативная часть базисного учебного плана обеспечивает региональные особенности содержания образования

  32. Уровень образования ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ Непрерывное образование через всю жизнь ПОСЛЕВУЗОВСКОЕ ПОСЛЕВУЗОВСКОЕ НПО,СПО,ВПО ШКОЛА ШКОЛА время ДЕТСКИЙ САД ДЕТСКИЙ САД 3 6 17 22 28 возраст

  33. Заседание Совета Безопасности РТ 31.03.08 «О состоянии и первоочередных задачах высшего профессионального образования в РТ» 34

  34. Проблемы профессионального образования : • Разбалансированность по: • Уровням подготовки НПО – СПО – ВПО • Направлениям подготовки инженерно-техническая - социально-гуманитарная • Формам подготовки очная – заочная • Избыточность филиальной сети вузов • Избыточность негосударственных вузов

  35. Структура профессионального образования СИНГАПУР

  36. Приоритетный национальный проект «ОБРАЗОВАНИЕ»Государственная поддержка учреждений начального и среднего профессионального образования 2007 год - 4 учреждения 2008 год - 15 учреждений 2009 год - 7 учреждений Всего за три года 26 учреждений Каждый 12-й победитель из Республики Татарстан!

  37. ПРИЗЕРЫ ВСЕРОССИЙСКИХ ОЛИМПИАД (11 класс), ПОСТУПИВШИЕ В ВУЗЫ РТ

  38. Уровень образования ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ Непрерывное образование через всю жизнь ПОСЛЕВУЗОВСКОЕ ПОСЛЕВУЗОВСКОЕ НПО,СПО,ВПО НПО,СПО,ВПО ШКОЛА ШКОЛА время ДЕТСКИЙ САД ДЕТСКИЙ САД 3 6 17 22 28 возраст

  39. Кадровый потенциал наукиРТ

  40. Победители V Республиканского конкурса «50 лучших инновационных идей для Республики Татарстан» 2008 года, %

  41. К А Ч Е С Т В О О Б Р А З О В А Н И Я Р Т Новая траектория развития образования ПРО РТ 2000 2015 1990 2010 42

  42. Президентская стратегия развития образования РТ Программы Дошкольное образование Общее образование Профессиональное образование Направления … … 43

  43. ЦЕЛИ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РТ: • физическое и нравственное здоровье • развитие интеллекта • устойчивая привычка к труду • навыки жизни среди людей • основы знаний 44

  44. Направления развития общего образования РТ Подготовка и переподготовка педагогических кадров Инфраструктура образования Система управления образованием Новые стандарты и технологии образования Национальное образование

  45. Направления развития общего образования РТ Электронное образование Обучение иностранным языкам Нравственное и физическое развитие Одаренные дети Дети, находящиеся в трудной жизненной ситуации

  46. Направления развития общего образования РТ Подготовка и переподготовка педагогических кадров Инфраструктура образования Система управления образованием Новые стандарты и технологии образования Национальное образование Подготовка и переподготовка педагогических кадров Инфраструктура образования Система управления образованием Новые стандарты и технологии образования Национальное образование

  47. РЕСПУБЛИКА ТАТАРСТАН: Программа «Наш новый учитель» Цель: привлечение в школу нового поколения учителей-лидеров 48 48

  48. “Новый учитель Татарстана” 1) Молодые кандидаты наук 2) Выпускники – магистры ведущих вузов РТ Лучшие 15% выпуска 49

  49. «Наш действующий учитель»-?Оценка работы учителя К существующим методам оценки: Результаты учеников Мнение учеников 50

More Related