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共享型专业教学资源库建设与构想 —— 建立中国高职优质教学资源共享中心. 柯和平. 汇报内容. 示范校建设项目 —— 共享型专业教学资源库建设进展 基于网格的国家级共享型教学资源库管理平台总体框架构想. 1. 示范校建设项目 —— 共享型专业教学资源库建设进展. 1.1 建设背景. 教育部 《 关于实施国家示范性高等职业院校建设计划加快高等职业教育改革与发展的意见 》 （教高 [2006]14 号）
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共享型专业教学资源库建设与构想——建立中国高职优质教学资源共享中心共享型专业教学资源库建设与构想——建立中国高职优质教学资源共享中心 柯和平
汇报内容 • 示范校建设项目——共享型专业教学资源库建设进展 • 基于网格的国家级共享型教学资源库管理平台总体框架构想
1.1 建设背景 • 教育部《关于实施国家示范性高等职业院校建设计划加快高等职业教育改革与发展的意见》（教高[2006]14号） • 创建共享型专业教学资源库内容：“专业教学目标与标准、精品课程体系、教学内容、实验实训、教学指导、学习评价等要素，以规范专业教学基本要求，共享优质教学资源；针对职业岗位要求，强化就业能力培养，为实施‘双证书’制度构建专业认证体系；开放教学资源环境，满足学生自主学习需要，为高技能人才的培养和构建终身学习体系搭建公共平台。”
“共享型专业教学资源库”以下简称“共享型资源库”“共享型专业教学资源库”以下简称“共享型资源库”
1.2 共享型资源库建设目标 • 共享型资源库平台是优质教学成果的资源平台, 新型教学模式的网络学习平台 • 共享型资源库建设最终实现——“设计科学规范、系统开发技术先进、信息存储海量丰富、教学应用快捷高效、系统运行稳定可靠”的大型共享型专业教学资源体系。 • 共享型资源库建设内容主要包括：管理平台建设和资源子库建设
1.2 共享型资源库建设目标 • 共享型资源库管理平台建设主要包括：网络教学互动平台、专业资源教学应用平台、网上虚拟实验与技能认证平台（数字化工业中心）、远程视频教学平台等 • 共享型资源库资源子库建设主要包括：专业标准大全库、专业信息文献库、专题特色资源库、自主型与讲授型网络课程库、专业图片库、专业视频动画库、试题库、案例库等
1.3 校企合作开发共享型资源库系统平台 • 在深刻理解教高[2006]14号文件精神的基础上，2007年1月，深圳职业技术学院与得实集团深圳公司正式开展《共享型专业教学资源库系统平台》项目的合作开发 • 经过6个月的努力，采用了“快速开发迭代模式”，学校和企业的各自优势得到较好地发挥 • 目前，共同开发的共享型资源库建设已经可以正式投入应用
1.4 共享型资源库基本框架与组成1.4.1 共享型资源库基本架构 • 共享型资源库主要由12个专业资源库组成，每个专业资源库包括：专业标准大全库、专业信息文献库、专题特色资源库、自主型与讲授型网络课程库、图片库、视频动画库、试题库、案例库等 • 共享型资源库还包括数字化工业中心和网络学习等功能模块 • 嵌入远程视频教学模块（暂未部署）
1.4.2 共享型资源库的基本组成 专业标准库 高清视频库 动画库 案例库 专业课程库 专业试题库 专业信息文献库 虚拟实验 实训中心 认证中心 数字化工业中心 专业教学资源中心 技能培训 网络教学与资源管理平台
1.4.2 共享型资源库的基本组成 专业教学资源中心： • 教学资源建设平台包括资源制作平台、资源管理平台、资源利用平台和资源交流平台等 4 个系列，并提供多系统耦合接口 • 专业教学资源库共有模块，包括专业教学目标与标准、精品课程系列、教学内容、实验实训、教学指导、学习评价、媒体素材库、试题库、案例库、课件库、VOD系统、文献资料库、常见问题解答、资源目录索引等
1.4.2 共享型资源库的基本组成 数字化工业中心： • 数字化工业中心主要建设2大模块：实训实验中心和技能认证中心，其中实训实验中心包括网上常规实训实验和网上虚拟实训实验（第二期开发计划） • 实训实验中心以学校现有的各个实训室（分室）为单元进行建设（可随时添加实训室），建设栏目与内容紧紧围绕实训项目教学内容及实训实验教学环节而展开，主要建设实训室仪器设备图片、仪器设备使用视频、实训项目资料、实训项目试题等
1.4.2 共享型资源库的基本组成 数字化工业中心： • 技能认证中心以学校现有的技能认证项目为单元进行建设（可随时添加认证项目），建设栏目与内容紧紧围绕技能认证这一核心，主要建设项目简介、名师介绍、电子教案、多媒体课件、历次试题、模拟考场等。
1.4.2 共享型资源库的基本组成 数字化工业中心： • 实训实验中心，一方面为在校师生的实训实验教学提供网上服务平台，促进学生专业技能的提高；另一方面，面向社会开放，成为高技能人才培养基地，成为社会人员终身学习、可持续性学习的公共服务平台 • 技能认证中心，一方面为在校学生获取各类技能证书提供网上服务平台，促进高职教育“双证书”制度的建立与发展；另一方面，面向社会开放，成为职业技能认证基地，构建全社会的专业技能认证公共服务平台
1.6 参照国家标准与相关行业标准 资源框架结构建设标准 SCORM规范 教育资源建设技术规范 资源属性描述标准 用户属性描述标准 内容质量标准 媒体质量标准 教学性、应用型标准 专业规范评价标准 精品课程评价标准 虚拟实验评价标准… 共享标准 数据标准 资源质量标准 资源评价标准 基于网格的共享型资源库
1.7 不同学校之间资源共享的实现模式1.7.1 对口支援学校共享资源解决方案 • 针对我校对口支援各个学校的明确任务，我们采用通过学校加盟的方式来解决对口支持学校的资源共享问题 • 为了操作的简便性，提供了按照IP地址段授权、帐号授权两种模式。这样，可以很方便的开展资源的对口支持工作
1.7.2 其他学校共享资源解决方案 对口支持学校（IP） 共享资源 部分专业授权 共建共享学校（IP） 部分专业授权 授权单位（IP） 所有授权访问 注册用户 （帐号） 所有授权访问
1.8 共享型资源库平台的特色1.8.1 分布式建设，集中式管理
1.8 共享型资源库平台的特色1.8.1 分布式建设，集中式管理（续）
1.9共享型资源库管理系统技术方案 • 共享型资源库系统以J2EE为基础，利用J2EE的规范（JDO、JMAIL、Servlet、JSP、XML等） • 依托网上流行的成熟实现或框架构建（KODO、Struts、spring、hibernate、dwr、Apache-common、JDOM等） • 按企业级处理能力的体系架构建设共享型教学资源管理系统
1.9.1 共享型资源库技术框架 • 采用知识引擎平台，可高效、可靠的构建基于J2EE的应用 • 为开发人员提供了通用的知识对象开发接口。作为一个平台，提供了用户管理、安全管理、导入/导出等面向应用的通用模型和开发接口 • 在此平台上构建的系统，因为采用的是相同的底层对象模型，可以保证各个系统之间的无缝集成
1.9.2 多层架构设计 • 深圳职业技术学院与得实集团共同组成的软件开发团队，各自发挥其优势，特别是半年多来充分整合，形成了整体性优势技术，可支持企业级应用的应用服务框架 • 多层架构设计将处理过程划分为若干个不同层次，从而使系统结构和功能逻辑清晰，不同层次之间相互独立，保证了系统的可维护性和可扩展性框架
需求检查 功能测试 压力测试 性能测试 需求分析 小组会议 系统建模 结队编程 单元测试 独立测试 1.10 快速迭代开发模式应用 • 规范的开发流程
1.10 快速迭代开发模式应用 • 共享型资源库开发项目到目前总共进行了四次迭代。采用迭代开发，不断通过需求分析、平台开发、测试、修改，使系统功能更能结合实际情况 • 第一次迭代：基础框架 • 第二次迭代：通用子库 • 第三次迭代：个性化子库与资源的应用 • 第四次迭代：数字化工业中心
数字化工业中心 资源的应用 通用专业资源子库 基础框架
1.11 相关性能指标测试 • 网络教学平台测试结果 系统目前能支持500个并发用户浏览课程内容, 平均响应时间2.5秒 • 精品课程制作系统测试结果 系统目前能支持500个并发用户浏览课程内容, 平均响应时间2.8秒
1.12 共享型资源库管理平台技术展望 • 进入《共享型专业教学资源库管理系统平台》开发的第三阶段，我们开始在网格技术应用的环境下构建面向国家级共享型资源库建设方案 • 共享型专业教学资源与应用平台和网络教学管理平台无缝对接，保证功能上全面支持自主学习 + 协作学习模式开展
2.基于网格的 国家级共享型教学资源库 管理平台总体框架构想
核心目标： 建成中国高职教育优质教学资源中心，实现 优质教学资源的共建共享。 工作重点是组织建设专业性强、内容科学、 质量上乘、适应面广的多类型课程教学资源包， 并强力推进资源的教学应用，实现资源建设优 质化、资源利用充分化、资源效益最大化。
2.1中央与地方级二级模型体系架构2.1.1中央与地方级共享型资源库的关系 2.1中央与地方级二级模型体系架构2.1.1中央与地方级共享型资源库的关系
2.2.2 中央库基础体系架构 • 中央库平台包含统一建设的资源信息，也包含所有网格节点的共享资源信息。提供全局命名服务管理 • 中央库平台是资源共享平台，直接构架在网格上，实现资源展示、搜索、下载等功能，还提供会员注册、积分制度等附加功能服务 • 中央库平台资源信息全部来自网格，通过检索全国所有学校共享到网格上的资源，提供展示和下载，同时记录积分等信息
中央库系统拓扑结构示意图 资源库管理系统（国家级） 用户管理 数据库：用户/积分/日志/授权… 积分管理 日志管理 网格
2.2.3 地方库基础体系架构 • 地方库具有强大的教学功能 • 地方库具备课程和资源创作平台 • 地方库是资源共知、共建、共享平台。实现资源上传、展示、搜索、下载等功能，同时提供会员注册、积分制度等其他附加功能 • 地方库平台欢迎其他学校加盟到这个平台，共建、共用这个资源库，并且采用贡献越多共享越多的激励机制
地方库系统拓扑结构示意图 资源库管理系统（地方级） 用户管理 数据库：用户/日志/授权/资源检索信息… 未共享的资源库 被共享的资源库 积分管理 日志管理 网络教学 网格 资源建设
2.2 资源建设模型2.2.1资源建设内容模型 虚拟现实 实训中心 认证中心 动画库 专业标准库 高清教育视频库 案例库 专业课程库 专业试题库 专业信息文献库 数字化工业中心 技能培训 专业教学资源中心 高技能人才培养 共享型专业教学资源中心
2.2.2 资源入库流程 资源入库 内容标准 结构标准 制作标准 资源审核 资源制作 注册用户 示范院校 专题立项 成果赎买 招标制作
2.2.3 利用共享型资源库开展学习的模型 自主学习 探究学习 协作学习 学习过程评价 学习评价 学习成果展示 网络教学与资源管理平台 虚拟现实 实训中心 认证中心 动画库 专业标准库 高清教育视频库 案例库 专业课程库 专业试题库 专业信息文献库 数字化工业中心 技能培训 专业教学资源中心 高技能人才培养 共享型专业教学资源中心
2.3 资源管理模型2.3.1中央库管理模型 学校1 资源管理平台 国家级共享型专业教学资源库 学校2 学校n 专业标准库 优质资源包 专业1 用户管理 专业教学资源中心 管理员 专业2 全局命名 数字化工业中心 节点管理 专业n 交流平台（可选） 资源1 资源2 资源n
2.3.2 地方库管理模型 备课 网络教学与资源管理平台 共享型专业教学资源库 资源建设 教师 课程制作 专业标准库 标与标准 校内共享 专业1 课程教学 专业2 自主学习平台 专业 自主学习 专业教学资源中心 学生 合作学习 校际共享 专业1 数字化工业中心 个性学习 专业2 专业 协作学习 教师施教平台 用户管理 学习交流平台 管理员 资源管理 节点管理
2.4 资源库运维模型2.4.1中央库运维模型 28所国家级示范院校资源中心 省、区域资源制作基地 教育影视公司制作基地 财政拨款 赎买 立项招标 出版发行 优质资源包 中央级资源库 用户管理 资源管理 计算机网格 (数据库 集群 阵列)
2.4.2 地方库运维模型 出版发行 独立制作 校企结合 中央级优质资源库 自建资源包 地方级资源库 教师教学 资源管理 学生学习 用户管理 硬件平台 (计算机网格)
