第一课 “百家争鸣”和儒家思想的形成

第一课 “百家争鸣”和儒家思想的形成

1.春秋战国时期出现“百家争鸣”局面的深刻社会原因是（ ） ①井田制崩溃 ②周王室衰微，诸侯士大夫崛起 ③ 阶级关系出现新变化 ④出现私人讲学 A ① ② ③ ④ B ① ② ④ C ② ③ ④ D ① ③ ④ A

D 2.儒家思想的创始人是（） A孟子 B墨子 C荀子 D孔子

A 3.孔子思想的核心是（） A“仁” B“仁政” C“爱人” D“节用而爱人”

4.春秋战国时期，奠定了中国文化基础的是（ ） A儒家思想 B“百家争鸣” C诸子百家 D“六经” B

5.孟子发展了孔子的思想，不包括（） A“民为贵，社稷次之，君为轻” B“不以仁政，不能平治天下” C“水能载舟，水亦覆舟” D“施仁政于民，省刑罚税敛” C

6.下列对孟子与荀子的分析，正确的是（ ） A都继承发展了孔子“仁”的学说 B都主张立法并用 C都主张性善论 D都主张性恶论 A

7.孔子的教育思想中，能反映其教育学生不分贵贱的是（ ） A“因材施教” B“有教无类” C“当仁不让于师” D“知之为知之，不知为不知” B

8.下列格言符合孔子“仁”的思想的是（ ）①“克己复礼”②“己所不欲，勿施于人”③“德有仁，必有邻”④“恻隐之心，人皆有之” A ① ② B① ② ③ C ① ② ④ D ① ② ③ ④ B

9.某文化旅游团在一所中学图书馆参观时问学生：“The river can carrya boat, it can turn the boat over as well” 这一思想最早见于中国古代哪位思想家的著作？这位学生应回答（） A Kong Qiu B Zhang Zhou C Meng ke D Xun Kuang D

10.“依法治国”是政治民主化的标志之一，“以德治国”是建立和谐社会的表现之一。最早提出与“以德治国”相似的观点的思想家是（ ） A孔子 B孟子 C荀子 D韩非子 A

11.有一家父母得知其孩子在外偷了东西，如果他们相信荀子的理论，可能对小孩采取的态度是（ ） A认为孩子的本性是恶的，但只要好好教育，孩子会改正错误 B认为孩子的本性是善的，他犯错误是一时糊涂 C认为孩子本性是恶的，必须严厉地惩罚他，使他害怕，以防在犯 D认为孩子犯错误并非本性造成，而是环境不好，应择善而居 A

12.材料阅读： 材料一：子路问仁于孔子。孔子曰：“能行五者于天下，为仁矣.”请问之，曰：“恭﹑宽﹑信﹑敏﹑惠。恭则不悔，宽则得众，信则人任焉，惠则足以使人。” ——《论语》请回答：材料一指出孔子思想体系的核心是什么？目的何在？

材料二：“民为贵，社稷次之，君为轻。“桀纣之失天下也，失其民也；失其民者，失其民心也。得天下有道，得其民，斯得天下矣。得其民有道，得其心，斯得天下矣。”材料二：“民为贵，社稷次之，君为轻。“桀纣之失天下也，失其民也；失其民者，失其民心也。得天下有道，得其民，斯得天下矣。得其民有道，得其心，斯得天下矣。” 请回答： ⑵材料二是谁的观点？其思想核心是什么？ ⑶春秋战国时期，孔子在教育方面﹑孟子和韩非子在治国方面的哪些思想反映了当时的社会变革？

第一课 “百家争鸣”和儒家思想的形成

第一课 “百家争鸣”和儒家思想的形成

Presentation Transcript