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学 校 学 科 教 学 效 能 评 价 简 介

学 校 学 科 教 学 效 能 评 价 简 介. 一 . 什么是学科教学效能. 二 . 怎样建立区域学科教学效能模型. 三 . 评价学校教学效能的方法. 四 . 提高教学效能的一些方法. 一 . 什么是学科教学效能. 学科教学效能 : 比较不同学校学生 在原学业水平上获得提高的幅度 教学效能评价是一种 相对评价. 影响学生学业水平提高的因素. 主要因素是学生原有的基础水平 ( 入学时的学业水平 ) 。. 如能 扣除这个因素 的影响 则对学生学科学习水平的 净影响 为 学校 对学生作用的各种因素

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Presentation Transcript

  1. 学 校学 科 教 学效 能 评 价简 介

  2. 一.什么是学科教学效能 二.怎样建立区域学科教学效能模型 三.评价学校教学效能的方法 四.提高教学效能的一些方法

  3. 一.什么是学科教学效能 学科教学效能:比较不同学校学生 在原学业水平上获得提高的幅度 教学效能评价是一种相对评价 影响学生学业水平提高的因素 主要因素是学生原有的基础水平(入学时的学业水平)。 如能扣除这个因素的影响 则对学生学科学习水平的净影响为学校对学生作用的各种因素 （如：学校的学科教学、学校的校园文化、学校的校风等等）

  4. 二.建立区域学科教学效能模型 这是作为比较各校学科教学效能的标准 标准--某学科的一元线性回归方程 建立模型的方法: ①全区预初入学成绩作自变量 中考成绩为因变量 ②采用最小二乘法建立一元线性回归方程 ③如能满足一元线性回归方程的要求(高斯的5个假设理论)学科教学效能的 一元线型回归模型成立 Y= a+ bx

  5. 分析因变量与自变量的关系 如:04年初预入学成绩与08年中考的关系

  6. 散点图 * 中考成绩 * * * * * * * * 入学成绩

  7. tgα=1.21 截距

  8. β1(斜率tgα)=lxy/lxx) Β0(截距)=y－β1x 2 Lxx=∑(xi－x) Lxy＝∑(xi－x)(yi－y)

  9. 例:使用全区04年入学英语成绩 与08年初三中考英语成绩 建立一元线性回归方程 得:Y= 26.71 +1.21X 作图如下: 在回归线上的点达到我区的英语教学效能标准

  10. Y= a + bx Y= 26.71+1.21X 回归方程中的 a称为截距 回归方程中的 b称为斜率(回归系数) 斜率和截距表示回归线在直角坐标系的位置

  11. 全区04-08语数英的一元线性回归方程 语文: Y= 71.99 +0.60X 数学: Y= 64.40 +0.85X 英语: Y= 11.31 +1.29X

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