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用爱和责任奏响后进班转化工作的乐章. —— 河南省郑州水利学校. 一、案例背景. 职业学校在不断发展壮大过程中面临的一个巨大的难题 —— 大面积“后进生”的存在，这些学生文化基础知识差，没有养成基本的学习习惯、行为习惯和生活习惯，加之教育管理不善等种种原因，便形成了令人堪忧的“后进班级”。对这样的班级老师上课心灰意冷、缺乏激情，班主任管理丧失信心、苦不堪言。对此，在我刚担任 08 级监理班班主任时深有体会。.
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用爱和责任奏响后进班转化工作的乐章 ——河南省郑州水利学校
一、案例背景 职业学校在不断发展壮大过程中面临的一个巨大的难题——大面积“后进生”的存在，这些学生文化基础知识差，没有养成基本的学习习惯、行为习惯和生活习惯，加之教育管理不善等种种原因，便形成了令人堪忧的“后进班级”。对这样的班级老师上课心灰意冷、缺乏激情，班主任管理丧失信心、苦不堪言。对此，在我刚担任08级监理班班主任时深有体会。
我是在该班第一学年的下学期“五一”节后担任该班的班主任的，也是他们的第三任班主任。该班共有70名学生，当学生处同志带我第一次走进教室开交接班会时，只有6个学生在场，其他学生却不见踪影。环视教室，烂桌子、烂凳子满地都是，垃圾成堆，黑板破了一个大洞。稍加了解得知，班里的大多数学生平日里打架、旷课、上夜市打游戏成风，每天上课人数不足三分之一。对此，虽然接手前做好了思想准备，但我感觉要带好这个班压力还是很大。我是在该班第一学年的下学期“五一”节后担任该班的班主任的，也是他们的第三任班主任。该班共有70名学生，当学生处同志带我第一次走进教室开交接班会时，只有6个学生在场，其他学生却不见踪影。环视教室，烂桌子、烂凳子满地都是，垃圾成堆，黑板破了一个大洞。稍加了解得知，班里的大多数学生平日里打架、旷课、上夜市打游戏成风，每天上课人数不足三分之一。对此，虽然接手前做好了思想准备，但我感觉要带好这个班压力还是很大。
二、转化措施 1、摸清情况，点亮希望之灯 首先，我第一周全天候跟班听课，了解、督促学生上课情况，并在很短的时间内通过班干部加入了班内每个学生的QQ信息平台，利用课余时间以朋友的身份通过QQ和学生交流，了解学生的思想、生活和心理状况以及他们对待学习的态度；其次，与班干部一道利用多渠道和各科任课老师取得联系，通力合作，密切配合，形成整体合力。第三，结合班级学生实际，精心设计组织了第一次主题班会，充分动员全班学生，统一思想认识，民主确定班级共同奋斗目标，要求每位同学设计出符合各自实际的具体目标，以座右铭的形式标识出来以警示激励自己，扬起理想的风帆。
2、端正学风，变“要我学”为“我要学” 我组织学生开展了“让我们有尊严的活着”大讨论，观看了“未来人类”、“信息高速公路”等科教片，使学生深刻体会科学知识的重要性和学习的紧迫性；开展了“迎接新时代挑战”主题班会，增强学生努力学习、报效国家的责任感和时代感；引导他们合理利用课余时间广泛阅读课外读物，并开展了“好书推荐”、读书交流会等活动，让他们在读书的过程中逐步培养浓厚的学习兴趣；充分利用院系举办的各类知识竞赛，引导他们根据自己的实际情况、兴趣爱好和特长，积极参与，在参与过程中不断获得成功的喜悦与前进的动力。
3、以人为本，创建高雅班级文化 健康高雅的班级文化具有导向、晓知、陶情、育美、健全人格、渗透等多方面、多层次的育人功能。搞好班级文化的创建，对于培养和提高学生的自觉性、提高学生的自我教育、自我管理能力具有不可替代的作用。为此，我组织班级开展了形式多样的健康的活动文化与行为文化。如文艺活动、节日纪念活动、演讲赛、主题班会等。在活动中，引导学生形成各种认同意识，培养学生良好的行为习惯和健康的约束机制，使健康向上的意识转化为学生的内驱力来影响其心理与行为。环境育人，积极和谐的教室文化，对学生具有重要的陶情、育美作用，对于学生的心理健康、个性发展具有积极的暗示作用。我亲自带领学生美化教室环境，使其干净整洁、一尘不染，并在教室悬挂名人字画，开辟丰富多彩的学习园地，创办各种知识性、趣味性的手抄报，为同学们构筑了和谐向上的文化家园。
4、培养骨干，辐射榜样力量 任何一个群体中都有相对先进、后进之分，要在群体中形成一种共同的习惯、风气，总是一个由点到面、由少数到多数、由压力变动力、由不自然到习惯的过程。工作中我注意留心发现班内的积极分子，选择那些思想素质较高、学习成绩优良、关心集体、在同学中有一定威信、有一定工作能力和责任感强的学生担任班干部。分工明确，责任到人，指导他们开展工作，教给他们工作方法，帮助他们总结经验，树立威信，形成核心。并注意发现和培养新的积极分子，实行干部轮换制，培养学生的工作能力和组织能力。对积极分子和要求进步的同学，鼓励他们奋发向上，在服务同学，服务班级同时全面提高自己。并通过学榜样产生“新榜样”，带来了“一花引来百花开”的良好教育效果。
5、思想教育，润物细无声 通过不同形式、不同渠道对学生进行思想品德教育应是班级工作的核心。我注意充分利用每周日晚上班会、周二下午团课和其他业余时间，对学生进行爱国主义、集体主义、人生观、价值观教育。如组织学生学习了胡锦涛总书记关于“八荣八耻”的社会主义荣辱观，并要求每个学生对照个人写出学习体会。我还注重发挥正确舆论的导向作用，提高学生个体道德认识，增强是非观念，对学生个体的道德行为做出权威性的肯定或否定、鼓励或制止，使正气得以发扬，不正之风不得施展，以致不能存在。如在班内开展向雷锋、洪战辉等英雄模范人物学习活动，鼓励学生争创“文明之星”，评选“最关心集体的同学”、“最勤奋刻苦学习的同学”、“最受欢迎的班干部”等“班级之最”，对学生进行正面引导教育，使每个学生都受到教育，这样评选上的同学倍受鼓舞，处处严格要求自己；没选上的同学也会以他们为榜样，急起直追，在班里形成人人愿意争先、积极争先的好风气。
6、评价激励，培养良好行为习惯 当学生体验较多成功的时候，他们的自我意识、自我约束就比较强，自信心也会提高，并由此化为一种积极、健康的人格，各种潜力才能得到充分发挥，从而培养健全的素质。为此我采取了多元评价的方法，培养学生的自我评价能力。
（1）日评价。由当天的值日干部做总结，表扬好人好事，指出不足，提出希望，公布当天的德育量化情况。（1）日评价。由当天的值日干部做总结，表扬好人好事，指出不足，提出希望，公布当天的德育量化情况。 （2）周评价。每周的班会时间，由班长对上一周的工作做全面总结，公布一周的德育量化结果，提出新一周希望。 （3）月评价。内容主要由三部分组成：一是一个月内班级总体学习、活动情况通报，主要包括学习状态、各项活动取得的成绩，表扬在各方面表现突出的同学。二是学生个人情况通报，主要包括各方面表现，个人德育量化得分，以及学习成绩等。三是讨论拟定下阶段的工作重点和学习目标。
（4）学期评价。通过自评和互评，使同学客观地评价自己，树立自信心。通过评“三好学生”、“优秀干部”等，树学习楷模，鼓励先进。定期的“评选”既强化“活动”的外在价值，又调动了学生继续深入投入“活动”的积极性。通过“活动”的持续开展，赋予了学生强大的、持久的、内在的自我发展动力与能力，促进了学生的主动发展，达到自我激励、自我评价、自我预防、自我矫治的目的。（4）学期评价。通过自评和互评，使同学客观地评价自己，树立自信心。通过评“三好学生”、“优秀干部”等，树学习楷模，鼓励先进。定期的“评选”既强化“活动”的外在价值，又调动了学生继续深入投入“活动”的积极性。通过“活动”的持续开展，赋予了学生强大的、持久的、内在的自我发展动力与能力，促进了学生的主动发展，达到自我激励、自我评价、自我预防、自我矫治的目的。
三、转化成效 经过近一个学期的努力，班级纪律面貌、学习风气、学生的精神状态发生了深刻的转变，原先的上网成瘾、旷课成风、酗酒滋事等现象基本消失，自习课没有老师在场也能保持有序、安静，教室里几乎任何时候都能保持整洁、整齐。最令我欣慰的是，张口就说脏话的苏鹏飞在同学们的监督和制止下，逐步变成为了班内的文明学生；性格孤僻、独来独往、爱旷课的杨鹏程在同学们的帮助下，能够与老师和同学交流了，并且学习进步很快。
读了信后，我的眼泪浸湿了眼眶。如今08监理班已经成为一个具有良好班风的优秀班级。在我接班的三个学年中该班获得了“模范团支部”、“先进班集体”、“文明班级”、“学风学纪先进集体”、“体育道德风尚奖”、“五四歌赛一等奖”等荣誉称号，班长黄伟同学还光荣的加入了党组织。读了信后，我的眼泪浸湿了眼眶。如今08监理班已经成为一个具有良好班风的优秀班级。在我接班的三个学年中该班获得了“模范团支部”、“先进班集体”、“文明班级”、“学风学纪先进集体”、“体育道德风尚奖”、“五四歌赛一等奖”等荣誉称号，班长黄伟同学还光荣的加入了党组织。
接手一个后进班级，我付出了别人无法想象的艰辛和汗水，也收获了别人无法体会的幸福与自豪。爱到深处无怨尤。教育就是播种爱的过程，我会继续带上爱的种子上路，去体会人生旅途的花香满径！接手一个后进班级，我付出了别人无法想象的艰辛和汗水，也收获了别人无法体会的幸福与自豪。爱到深处无怨尤。教育就是播种爱的过程，我会继续带上爱的种子上路，去体会人生旅途的花香满径！
祝大家： 心情愉快， 身体健康！
