Об отдельных аспектах введения ФГОС НОО

1. Об отдельных аспектах введения ФГОС НОО

2. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (далее – Стандарт) представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основной образовательной программы начального общего образования образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию

3. Ключевые особенности ФГОС ФГОС представляет собой совокупность требований: • к структуре основной образовательной программы начального общего образования, в том числе требования к соотношению частей основной образовательной программы и их объему, а также к соотношению обязательной части основной образовательной программы и части, формируемой участниками образовательного процесса; • к условиям реализации основной образовательной  программы начального общего образования, в том числе кадровым, финансовым, материально-техническим и иным условиям. • к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования

4. ФГОС является основой для разработки примерной образовательной программы. • Разработку примерной образовательной программы с учётом их уровня и направленности обеспечивают уполномоченные федеральные государственные органы. • На основе примерной основной образовательной программы ШКОЛА самостоятельно разрабатывает основную образовательную программу школы.

5. Основная образовательная программа разрабатывается Школой самостоятельно, согласовывается учредителем, принимается органом государственно-общественного управления и вводится в действие приказом директора. • Ответственность и полномочия по разработке образовательной программы Школы распределяются между участниками образовательного процесса на основе коллегиально принятых решений.

6. Основная образовательная программа ОУ • Основная образовательная программа начального общего образования • Основная образовательная программа основного общего образования • Основная образовательная программа среднего (полного) общего образования

7. Структура ОП • П.6 ст.9 Закон РФ «Об образовании»: «основные образовательные программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования включают учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы.

8. Базисный учебный план как структурная часть примерной программы не является нормативным правовым актом, но служит нормативной и методической основой составления учебного плана Школы. • Рекомендованные (авторские) программы и УМК составляют нормативную и методическую основу для разработки рабочих программ по учебным предметам, курсам, также входящих в состав образовательной программы.

9. Требования к структуре основной образовательной программе начального общего образования • Основная образовательная программа начального общего образования содержит обязательную часть и часть, формируемую участниками образовательного процесса. •       Обязательная  часть основной образовательной  программы начального общего образования  составляет 80 %, а часть, формируемая  участниками образовательного процесса, – 20 % от общего объема основной образовательной программы начального общего образования.

10. ОП начального общего образования включает следующие разделы: • пояснительная записка; • планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования; • учебный план начального общего образования; • программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования; • программы отдельных учебных предметов, курсов; • программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования; • программа формирования культуры  здорового и безопасного образа жизни; • программа коррекционной работы; • система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования. (Письмо КОПО ЛО от 09.07.2010г №19-3652\10 «Рекомендации по составлению основной образовательной программы, реализуемой ОУ)

11. В обязательной части образовательной программы должны быть определены: • Предметные области; • Состав предметных областей; • Объём учебного времени на каждый учебный предмет, курс; • Содержание всех разделов примерной программы (концептуальные аспекты, цели и задачи, ожидаемые результаты, требования и пр.).

12. Часть образовательной программы, формируемая участниками образовательного процесса, отражает индивидуальные потребности и запросы обучающихся.

13. Рабочие программы учебных предметов (курсов) • Составляются педагогами на основе разработанных на федеральном уровне примерных и (или) авторских программ и учебно-методических комплектов, рекомендованных (допущенных) в установленном порядке к использованию в образовательном процессе. • Тексты примерных программ размещены на интернет-портале КОПО ЛО (edu.lokos.net)/ • В рабочих программах учебных предметов и курсов предусмотреть список учебно-методических комплектов, используемых в образовательном процессе.

14. В состав образовательной программы школы необходимо включить отдельные программы: • программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования; • программы отдельных учебных предметов, курсов; • программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования; • программа формирования культуры  здорового и безопасного образа жизни; • программа коррекционной работы. Такая программа должна быть разработана, если в учреждении есть хотя бы один ребёнок с ограниченными возможностями здоровья. Особенностью данных программ являются: • установка на достижение образовательных целей средствами как учебной, так и внеурочной деятельности; • управленческий (административный) характер документов.

15. Выше перечисленные программы должны быть рассчитаны на весь период реализации образовательной программы (1-4 классы) и иметь внутреннюю структуру, соответствующую федеральным рекомендациям, а также отвечающую административному характеру документа: • анализ ситуации, цели и задачи деятельности; • перечень участников программы, направления работы, ожидаемые результаты, систему оценивания их достижения; • мероприятия по обеспечению ресурсной базы программы; • календарно-тематический план работы на весь период реализации программы и по годам обучения; • описание системы управления реализацией программы, предъявления результатов выполнения программы.

16. Содержание внеурочной деятельности • Внеурочная деятельность осуществляется в формате: • дополнительных образовательных программ: • отдельных модулей (тем) рабочих программ по учебным предметам; • образовательных акций, мероприятий и т.д. Содержание и структура дополнительных образовательных программ, реализуемых во внеурочной деятельности, должна разрабатываться на основе нормативных требований и методических рекомендаций (Примерные требования к программам дополнительного образования, письмо Минобрнауки РФ от 11.12.2006г №06-1844)

17. Заключительный раздел образовательной программы должен содержать систему оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования. В соответствии с образовательным стандартом, школа должна сформировать систему оценивания, которая: • позволяет выявить результаты образовательной деятельности обучающихся с учётом современных концептуальных и технологических подходов к оцениванию, предусмотренных образовательным стандартом и Примерной программой (например, внешняя, внутренняя, накопительная(портфолио) оценки); • позволяет оценить результаты и эффективность деятельности педагогов, школы.

18. Поскольку внеурочная деятельность включена в содержание основной образовательной программы школы, её результаты также должны быть оценены на основе использования соответствующих технологий, в том числе, портфолио обучающегося. • (Оценка достижения планируемых результатов в начальной школе. Система заданий в 2-х частях. Под ред. Г.С. Ковалёвой, О.Б. Логиновой, Просвещение 2010 г).

19. Сроки перехода на ФГОС По мере готовности: • 1 классы – 2010\2011 учебный год; • 5 классы – 2012\2013 учебный год; • 10 класс – 2012\2013 учебный год Обязательное введение ФГОС: • 1 классы – 2011\2012 учебный год; • 5 классы – 2015\2016 учебный год; • 10 классы – 2020/ 2021 учебный год

20. Критерии готовности школы к введению ФГОС: • Разработана и утверждена основная образовательная программа начального общего образования; • Нормативная база образовательного учреждения приведена в соответствие с требованиями ФГОС (цели образовательного процесса, режим занятий, финансирование, материально-техническое обеспечение и др.). • Приведены в соответствие с требованиями ФГОС начального общего образования и новыми квалификационными характеристиками должностные инструкции работников ОУ; • Определён список учебников и учебных пособий, используемых в образовательном процессе, • Определена оптимальная для реализации модель организации образовательного процесса, обеспечивающая организацию внеурочной деятельности обучающихся; • Разработан план методической работы, обеспечивающей сопровождение введения ФГОС; • Осуществлено повышение квалификации всех учителей начальных классов.