课前五分钟

1. 课前五分钟 我学会了抖空竹 新学期伊始，我接触了一件新玩意儿——空竹。 一开始，我以为玩空竹是一件无比容易的事，直到后来 我才知道抖空竹也需要有很好的基本功，我刚玩的时候，居然都抖不转它。后来经过老师一遍又一遍耐心示范，我细心观察，认真练习，这才能把它玩转起来。一开始感觉很好玩，可是总是重复一个动作难免会让人感到乏味。别的动作又不会，我渐渐地把抖空竹这件事淡忘了。 后来有一天，体育老师公布了一个好消息，那就是抖空竹抖得好的同学会被选为校空竹队，并且代表学校去县运会参加表演。我听了很振奋，又开始兴致勃勃地学起空竹来。 这时老师教了一个动作叫做捞月，老师讲解后，我就迫不及待的开始了练习，一遍，失败；两遍，失败；三遍，又失败了……失败的都想放弃了，但就此认输，真有些不甘心。“三人行必有我师”，我决定虚心求教，择善而从。我们班体委是最先学会这个动作的，我追前追后，照模照样的学着每招每式，通过这一番努力，我终于能完美地驾驭这个动作了。有一种奇妙的感觉，在不知不觉中竟赚得越来越好了。第二天就可以捞四五十个了。我迫切的想学下一个动作，老师又教了一个动作，叫延丝。几经周折后，这个动作也被我征服了。真的，我成了空竹队的一员，我的内心有说不出的喜悦。 熟能生巧，通过学习抖空竹，我认识到了这四个字确是人生亘古不变的真理。 凡事只要努力、坚持，都能做得很好。

2. 江城子 密州出猎 苏轼

3. 猜一猜：他是谁？ • 他擅长书法和绘画，诗、词、赋、散文成就极高。 • 他是唐宋八大家之一，一生仕途坎坷，几起几落。 • 他是豪放词的开创者，对词的革新和发展做出了重大贡献。 • 他字子瞻，号东坡居士。

4. 教学目标 1、掌握文学常识：苏轼的生平和词的基本 知识。 2、有感情地朗诵诗词，理解词的内容。 3、结合具体语句体会本词豪放的风格。 4、感受苏轼独特的人格魅力，继承并发扬 其御敌报国的爱国情怀。

5. 说一说：东坡先生知多少！ 文学成就：苏轼，（朝代）著名文学家、书画家、散文家、诗人、词人。他字，号，四川眉山人。与其父，其弟，合称“三苏”，“唐宋八大家”之一，作品有《东坡乐府》等。苏轼是豪放词的开创者，他扩大了词的题材，冲破了“诗庄词媚”的界限，对词的革新和发展做出了重大贡献。 仕途经历：苏轼，年方二十就被点为进士，少年得志，后入朝为官，颇得欧阳修等人的赏识，后因反对王安石新法而求外职，任杭州通判，三年后移至密州、徐州、湖州，仕途生涯十分坎坷。他在各地居官清正，为民兴利除弊，政绩颇多，口碑甚佳，杭州西湖的苏堤就是实证。

6. 名篇佳句： 欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。 《饮湖上初晴后雨》 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 但愿人长久，千里共婵娟。 《水调歌头》 谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白 发唱黄鸡。 《浣溪沙》 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 《念奴娇·赤壁怀古》

7. 背景资料 宋神宗熙宁八年，是苏轼到密州上任的第二年．当时，密州蝗旱相连，而西北方的西夏和辽不断袭扰边境．作为爱国心切、一贯主张 抗敌御侮的苏轼，年届“不惑而雄心勃勃”，在贬官外任中，不但尽力解除人民的疾苦，而且时刻准备要驰骋疆场，为国效力．他在这年十月中，祭常山回来，与同僚猎于铁沟、黄茅冈，作此词。

8. 婉约派与豪放派 婉约派：内容上以情感为题材；语言清新、含蓄，情思曲折而真切；风格委婉，绮丽。代表人物：李清照、温庭筠。 豪放派：内容上多以抒发强烈的政治热情，豪爽的英雄本色；语言畅达流利，直抒胸臆；风格豪迈奔放，意境雄奇阔大。由北宋词人苏轼开创，经南宋词人辛弃疾发展而推向高峰。

9. 解 题 江城子-- 词牌名 密州出猎--- 词的题目

10. 一读读准音 擎（ｑĺｎｇ） 锦帽貂（ｄｉāｏ） 裘（ｑｉú） 鬓微霜（ｂìｎ） 骑（j ì） 酣（ｈāｎ） 妨（ｆáｎｇ） 遣（ｑｉǎｎ）

11. 二读注意停顿 江城子·密州出猎老夫/聊发/少年/狂，左牵黄，右擎苍，锦帽/貂裘，千骑/卷/平冈。为报/倾城/随/太守，亲/射虎，看/孙郎。 酒酣/胸胆/尚/开张。鬓/微霜，又/何妨！持节/云中，何日/遣/冯唐？会挽/雕弓/如/满月，西北/望，射/天狼。

12. 三读读通意 “你问我答”小组释疑： 聊: 狂: 擎： 锦帽貂裘： 倾城： 开张：

13. 译文 老夫姑且发一发少年的疯狂，左手牵黄狗，右手举苍鹰，戴锦帽，披貂裘，千骑驰骋，犹如疾风席卷山冈．为了报答满城的人跟随太守观的盛情，我要亲手射杀猛虎，像三国的孙郎那样． 痛饮美酒，心胸开阔，胆气更为豪壮．鬓间虽已染白霜，那又有何妨！手持符节前往云中，何时朝廷才能再遣冯唐？（召我奔赴战场）（到那时）我定将手中的雕弓拉成满月的形状，朝着西北方，射杀犯界的天狼．

14. 想一想：我们自己问题！ • 1.作者写作此词刚满40岁，正值盛年，为什么称自己为“老夫”？ • 2.怎样理解“狂”这个字？ • 3.“左牵黄，右擎苍”能不能改成“左迁狗，右擎鹰”？为什么？ • 4.为什么会出现“倾城随太守”的景象？

15. 四读品亮点 思考： 1、首句勾画出一个怎样的形象？ 2、你认为上阕第二句中哪个字用得最为传神，为什么？ 3、“亲射虎，看孙郎”的典故是怎么回事，作者在这里用这个典故有什么作用？ 4、词的上阕以什么表达方式为主？描绘了怎样的一幅画面？

16. 思考： 5、下阕中“鬓微霜”与上文 什么地方相照应？“又何妨”表现了诗人怎样的思想感情？ 6、“持节云中，何日遣冯唐”表现了诗人怎样的愿望？

17. 思考： 7、“会挽彫弓如满月，西北望，射天狼” 一句该怎样理解？ 8、词的下阕以什么表达方式为主？抒 发了作者怎样的思想感情？

18. 板书设计： 保卫国家的豪情 渴望建功立业 叙事 亲射虎 密州出猎 上阕 盼遣冯唐 射天狼 下阕 抒情

19. 五读读出感情 上阕：描写场面，朗读节奏要稍快，声音要洪亮 下阕：抒发豪情，朗读声调要高亢，气势豪迈

20. 比一比： • 谁读得最有感情！ • 谁背得快而准确！

21. 探究 1. “老夫聊发少年狂”中“狂”是什么意思？表现在哪些方面？ ①“千骑卷平岗”的阵容； ②“亲射虎，看孙郎”的气概； 豪情 ③“鬓微霜，又何妨！”的信心； ④“会挽彫弓如满月，西北望，射天狼”的忠心和雄心。

22. 2、 本词引用了哪些典故？分别表达了作者什么情感？ 自喻孙权，虽年纪已老， 仍有少年狂气，意气奋发。 亲射虎，看孙郎 持节云中， 何日遣冯唐 会挽雕弓如满月， 西北望，射天狼。 以魏尚自喻，希望朝廷能像派冯唐赦魏尚那样重用自己 表达了自己要报效国家、抵御入侵者、建功立业的决心。

23. 谈一谈： 你的收获

24. 课堂小测 北宋 1、江城子 密州出猎》作者是（ ）（朝代）的（ ） 2、描写太守形象的句子 3、描写出猎队伍的句子 4、表现苏轼豪迈气概的句子。 苏轼 “左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘” “千骑卷平岗” ； “为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。”

25. 5、表现作者希望得到朝廷重用的句子是 6、表现作者要报效国家，建功立业的决心句子是 “持节云中，何日遣冯唐？” “会挽彫弓如满月，西北望，射天狼。”

26. 作业： 任选一题作文： （一）《我眼中的苏轼》 （二）发挥想象，合情合理扩写本词。