角色的转型与学习的革命 —— 论基于网络的研究性学习

1. 角色的转型与学习的革命——论基于网络的研究性学习角色的转型与学习的革命——论基于网络的研究性学习 广东湛江师范学院 刘海涛

2. 一、课程改革中的学习范式 基础教育 阶段： 爬在桌上 、埋头苦读经典的教科书 高等教育 阶段： 站立起来，抬头四望，浏览众多的专业书

3. CM教学法（案例教学法）： 较多归纳法 PBL教学法（以问题为本的教学法） ： 归纳、演绎法并用 例证法教学： 目前高校人文社科课程常用的

4. 二、让电脑成为你的外脑 • 电脑不仅仅是游戏机 • 电脑不仅仅是影碟机 • 电脑不仅仅是打字机 • 电脑资源应得到一种充分的挖掘和使用

5. 把电脑延伸、发展为自己的一个外 脑， 双脑协调使用 电脑帮助你作曲 电脑帮助你作画 电脑帮助你写作 电脑帮助你计算

6. 三、让网络成为你的书柜 网络不仅仅是用来看新闻 网络不仅仅是用来聊天 网络不仅仅是用来玩游戏 把网络看作是一个知识的海洋、信息的海洋

7. 创建一个为自己使用的知识库公共的知识，别人的知识 自己的知识，积极的知识 一个优盘 ：100部以上的专业书 100篇以上的相关论文 考研的资料 学年论文、毕业论文 的参考资料

8. 四、确立你的研究兴趣和研究中心 在茫茫无际的知识的海洋上航行，确立了兴趣中心和研究中心就等于你为自己的航船安上了一个“舵”，有了“舵”，你的人生航程就有了方向，有了目标。

9. 大学本科生的研究成果同样能够进入国家的知识创新体系。大学本科生的研究成果同样能够进入国家的知识创新体系。 重新给大学本科生的研究性学习和研究性成果定位 。

10. 可以在自己最来情绪的一级学科门类里确立； 可以在自己的知识积累相对丰厚的二级专业里确立； 坚持一定的时间长度，使自己的课程论文、学年论文、毕业论文在一个三级学科里选题 。 创建一个自己原创性作业成果库。

11. 五、培育学习、研究、生活的快乐理念 有了“快乐的学习理念”就等于我们在知识的海洋中航行时有了不枯竭的动力源。

12. 在信息时代，要努力克服 “信息焦虑症” 。 在信息时代，相互之间不比谁拥有的信息多，比的是一种将信息转化为知识、内化为素质的能力。 在大学里充电越足，在社会上“放电”能量越大。

13. 在网络的环境下，首先建设好一个集教育、文学、文化于一身的hwxz.com（华文写作）学习网站，写作“原创”和写作“文摘”并重是网站建设的基本性质。它将成为若干个海内外的教研项目、科研项目的工作平台；成为全国师范院校和普通中学开设研究性课程的学习平台；成为全国及世界范围内用汉语进行语文教学、写作教学的师生开展教研的交流平台。在网络的环境下，首先建设好一个集教育、文学、文化于一身的hwxz.com（华文写作）学习网站，写作“原创”和写作“文摘”并重是网站建设的基本性质。它将成为若干个海内外的教研项目、科研项目的工作平台；成为全国师范院校和普通中学开设研究性课程的学习平台；成为全国及世界范围内用汉语进行语文教学、写作教学的师生开展教研的交流平台。 hwxz.com努力营造一种“审美型阅读、研究性学习、创造性写作”的学习理念和工作精神。精选的世界华文文学佳作可以给读者带来阅读的愉悦；众多的写作名师能引导；众多的写作名师能引导读者进入探讨科学、研究人生的美妙境界；而每一个成长中的人都可以在这里通过原创性的写作活动来培育自己的创新素质和创新能力。