98 年基測家長說明會

1. 98年基測家長說明會 仁愛國中 教務主任 陳玲玲

2. 98國中基測 • 聯考無法事先知道題目難易。 • 基測試題經預試和篩選、從題庫選題、試題難易度已知。 • 5/23-24 第一次基測 • 7/11-12 第二次基測

3. 國中基測命題理念 • 試題取材原則-依能力指標，不受版本影響 • 版本檢核-闈外建置題庫，再依題庫抽試題 • 試題示例提供-國中基測推動委員會 http://www.bctest.ntnu.edu.tw /

4. 寫作測驗評量 • 立意與取材:切合題旨 • 組織結構:首尾連貫 • 遣辭造句:準確使用本國語 • 錯別字、 格式及標準符號:能正確使用

5. 寫作測驗評分 • 樣卷公佈-六個級分評分規準 • 評分品質控管-電腦線上閱卷、評分人員訓練 • 評分方式-文章長短無關評分、兩位委員評分再平均且0．5 進位（若差二級以上，則請核心委員複閱） • 95 、96年:四級分為一般水準約60％、 20％五級分、2.6 ％ 六級分

6. 寫作測驗評分 • 不定期公佈樣卷、具體化評分規準。 • 建立評分規準(370委員、30核心委員)、評分人員有3成2相同、線上閱卷、保障評分品質。 • 59.4 ％重複考生作文級分相同。 • 兩次基測寫作一致性達93.9 ％ 。

7. 寫作注意事項 • 正楷字 • 註記符號及圖形＝＞0級分 • 黑色墨水筆（多帶一枝筆、 墨水不足0分） • 可以使用修正液（帶） • 草稿使用題本空白頁 • 字體不可太小

8. 基測為何採用量尺分數 • 基測考兩次且分數擇優使用，試題難度介於中等偏易。 • 兩次測驗分數可以直接和公平比較。 • 第一次基測分數作為甄選、申請依據。 • 兩次擇優作為登記分發依據。

9. 原國中基測遭遇問題 • 以中等偏易為組題原則，高分一端考生的測量誤差比較大。 • 原量尺轉換將兩端拉開，各科只錯一題扣分較多，造成考生相當大的測驗壓力。 • 低分一端考生的轉換分數多為負值，不足1分皆設定成1 分， 造成無法鑑別低分端考生現象。

10. 98新量尺計分方式 • 新量尺每科分數為1-80 ， • 總分412。 • 將量尺計分方法改為直線轉換，減少全對與錯一題間的分數差距。 • 轉換後分數（包含負分）全部加上20 分。

11. 新量尺計算公式

14. 新量尺分數將各科平移20 分，而不是平移30 分甚至100 分？ • 特殊身份學生的分數加權計分問題。 • 外加錄取名額有一定的比例，怕會造成部分特殊學生分數加權計算後，已達該校最低錄取分數，但仍無法錄取該校(無法預期的社會效應)。 • 在「改變最小」的原則下，平移20 分是較佳的選擇。

15. 寫作占單科分數比例將從12/60 降低為12/80，是否代表寫作的重要性相對降低？ （1）加分是「平移」的原理，假設甲和乙總分差距16 分的考生，平移後還是相差16 分，排名順序也不會改變。 （2）寫作計分採級分制，並沒有平移分數的需求。

16. PR 值代表什麼意思？ • PR 值（又稱百分等級）例:PR 值為95，表示該生的分數高於該次測驗全國約95%考生。 • 每次測驗的總人數不相同，所以不同次測驗中每個百分等級所包含的人數並不相同。 • 97 年第一次317928人，每個PR約包含3179 人；第二次是159302人，每個PR約包含1593 人。 • 兩次基測的總分經過測驗等化機制，可以互相比較。 • 兩次測驗分數的PR 值是無法直接比較的。

17. 什麼是兩次基測量尺分數擇優後之 PR 值？ • 「擇優後PR 值」是將該年度所有考生兩次測驗中比較高的總分進行排序（如果考生只考一次，就選用該次的總分），再依照人數均分成一百等分。 • 可以用來說明該生在當年度與所有考生比較的相對位置。

18. 同分比序 • 1.寫作測驗 • 2.國文 • 3.數學 • 4.英語 • 5.社會 • 6.自然

22. 敬請指教 www.jajh.tp.edu.tw/