11 年宁夏理科综合试题物理部分知识点分布

7. 11年宁夏理科综合试题物理部分知识点分布 11年5个单选、3个多选；力学4个、电磁4个；

8. 11年宁夏理科综合试题物理部分知识点分布 压轴题：带电粒子在复合场或某一种场中的运动 ；功能问题太少 。 分析综合能力，运用数学知识解决物理问题的能力提出了更新、更高的要求。

9. 观察势能与动能的相互转化 有 的 放 矢 弯 弓 射 箭 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼

10. 与各位同仁走进高中新课程 高考备考二轮复习

11. 第二轮复习(2月下旬---4月下旬)专题复习 系统建构知识体系,提高综合分析能力.从整体高度重新认识所学的知识,了解知识间的纵横联系, （必考内容） 一般划分为 第1专题　力与运动 第2专题　功和能 第3专题　电磁场中的带电粒子 第4专题　电磁感应与电路 第5专题　物理实验

12. 整合学科知识 二轮 提升学科能力 适应高考要求 三轮 高三二轮复习的目标： 瞄准 高考

13. 二轮复习目标说明 一、培养学生养成具体分析的习惯 二、培养学生养成思考物理量制约关系的习惯 三、培养学生养成正确画草图的习惯 四、在学生现有认知基础上展开有逻辑地分析 五、建立树状分析结构，培养综合能力 六、把习题教学跟物理实验实际结合起来 七、学会用图象分析物理问题 八、引导学生审视答案的合理性、多解性 九、重视审题时转化意识的形成

14. 第二轮复习－－专题设置的要求 总体要求：依据物理学科特点，设计二轮复习内容、体现二轮复习模式与方法，针对高考要求编写出适合二轮复习的内容，以便指导本届高三学生进行有效复习。 在内容上，要突出重点 在层次上，要体现综合 在选题上，要富有典型 在方法上，要讲求规律 在时间上，要安排合理

15. 力与运动专题（1）

16. 专题一选编的参考 1．以牛顿运动定律为核心的综合问题（包括定量和定性两类问题） (1) 牛顿运动定律与直线运动(匀变速直线运动和非匀变速直线运动)相结合 (2) 牛顿运动定律与圆周运动(匀速圆周运动和非匀速圆周运动)相结合 (3) 牛顿运动定律与曲线运动相结合

17. 专题一 │ 知识网络构建 知识网络构建

18. │专题一考情分析预测 考情分析预测 力和运动单元包括物体在共点力作用下的平衡、牛顿运动定律与直线运动、曲线运动、万有引力与天体运动四部分，本单元是整个高中物理最重要的主干知识之一，且这部分知识和生产、生活实际、近代科技紧密联系，因而成为近几年新课标区高考的必考点。 　　物体在共点力作用下的平衡专题包括物体受力分析、力的合成与分解、物体的平衡条件等，涉及的知识点有重力、弹力、摩擦力、电场力、磁场力作用下的平衡问题，以及共点力的合成与分解等。

19. │专题一 考情分析预测 在受力分析的基础上，应用牛顿运动定律求解力与直线运动结合的实际问题，是牛顿运动定律与直线运动专题的考查重点，直线运动规律的应用、运动图象的理解和应用、牛顿第二定律的应用(加速度在受力和运动结合问题中的桥梁作用)是考查热点。 　　曲线运动专题的考查重点是运动的合成与分解、平抛运动和圆周运动。可将抛体运动、圆周运动、直线运动多种运动形式组合，也可与电场、磁场知识综合，以运动为线索，从力和能量的角度进行命题。

20. │ 考专题一情分析预测 万有引力与天体运动专题的考查热点是应用万有引力定律解决天体运动和变轨问题。考查重点包括应用万有引力定律比较不同天体圆周运动中的线速度、加速度、周期问题，卫星发射和回收变轨过程中相关物理量的变化及功能转化问题。 　　预测2012年高考涉及运动和力的考题主要表现为以下几种形式：

21. 专题一│ 考情分析预测 1．有关物体受力分析和平衡条件在生活、生产的实际应用的选择题； 2．有关牛顿运动定律与运动结合的选择题，注意与运动图象问题的结合； 3. 应用万有引力定律解决天体圆周运动和椭圆运动中的变轨问题有关的选择题； 4．抛体运动、圆周运动、直线运动组合情景下的运动问题、受力问题与功能问题综合的力学计算题。

22. 第 1 讲　物体的平衡

23. 专题一│ 主干知识整合 主干知识整合 一、几种常见力的比较

24. 专题一│ 主干知识整合

26. 专题一│ 主干知识整合 二、力的合成与分解 1．常用方法：合成法、分解法(按实际力的作用效果分 解)、正交分解法。 2．合力与分力的关系：等效替代 3．平行四边形定则适用于所有矢量的合成和分解，如位移、速度、加速度等。 　　三、共点力作用下物体(或系统)的平衡 1．平衡状态：物体处于静止或匀速直线运动的状态。 2．平衡衡条件：F＝0 (正交分解Fx＝0，Fy＝0)

27. 专题一│ 主干知识整合 四、物体受力分析 1．受力分析的步骤 (1)明确研究对象，研究对象可以是一个点、一个物体或物体系等。 (2)按顺序找力：①先分析是否受重力；②分析接触力：接触力中先分析弹力，后分析摩擦力。应逐个分析研究对象跟其它物体接触处的弹力和摩擦力；③分析电场力、磁场力等。 (3)画出受力图，每个力都要标明表示力的符号。 (4)防止多力和漏力：①检查画出的每个力能否找到施力物体，如果没有施力物体，则该力不存在；②检查物体在受力分析的基础上，能否使物体处于题目给定的运动状态(静止、匀速、变速)。

28. 专题一│ 主干知识整合 2．受力分析的注意事项 　　①只分析研究对象受到的力(即研究对象以外的物体对研究对象施加的力)，而不分析研究对象对其它物体施加的力。 　　②只分析性质力，如重力、弹力、摩擦力、电场力(包括静电力即库仑力)、磁场力(洛伦兹力和安培力)等，不分析效果力，如向心力等。 　　③分析物体受力时，应关注力的产生条件、物体运动状态(例如物体的平衡、加速与减速)、力的反作用力。

29. 类型一：力的正交分解法 方法：先把每个分力沿选定的x轴和y轴分解，再求x轴和y轴上各分力投影的合力Fx和Fy： ∑Fx=F1x+F2x+F3x+… ∑Fy=F1y+F2y+F3y+… 若物体处于平衡状态，则：∑Fx=0　　∑Fy=0

30. 专题一 │ 要点热点探究 例1[2011·江苏卷]如图所示，石拱桥的正中央有一质量为m的对称楔形石块，侧面与竖直方向的夹角为α，重力加速度为g，若接触面间的摩擦力忽略不计，则石块侧面所受弹力的大小为()

31. 专题一│ 要点热点探究 A【解析】以楔形石块为研究对象，它受到竖直向下的重力和垂直侧面斜向上的两个支持力，利用正交分解法可得：2Fsinα＝mg，则F＝ ，A正确． 【点评】本题是应用力的合成的方法求解三力作用下物体的平衡问题，为联系实际问题。

32. 专题一│ 要点热点探究 ►　探究点：　多力平衡问题 (1)求解共点力平衡问题的一般思路

33. 专题一│ 要点热点探究 (2)多力平衡问题：如果物体受n个作用力而处于平衡状态，则其中任意一个力与其余(n－1)个力的合力大小相等、方向相反。 当物体受四个及以上共点力的作用而平衡时，一般采用正交分解法求解，即把物体受到的各个力沿互相垂直的两个方向分解，当物体处于平衡状态时有：Fx合＝0，Fy合＝0。如果物体在某一方向上做匀速运动或者静止，则这个物体在此方向的合力为零。

34. 专题一│ 要点热点探究 例2 如图1－1－3所示，质量为M的斜面体静止在粗糙的水平面上，斜面体的两个斜面均是光滑的，顶角为，两个斜面的倾角分别为α、β，且α＞β.两个质量均为m的物体P、Q分别在沿斜面向上的力F1、F2的作用下处于静止状态，则以下说法中正确的是()

35. 专题一│ 要点热点探究 A．水平地面对斜面体的静摩擦力方向水平向左 B．水平地面对斜面体没有摩擦力 C．地面对斜面体的支持力等于(M＋m)g D．地面对斜面体的支持力等于(M＋2m)g 【点拨】　(1)合理选取研究对象；(2)多力平衡问题首先考虑什么方法．

36. 专题一│ 要点热点探究 例2BC【解析】　对P进行受力分析，由物体的平衡条件，易得M与P之间的相互作用力大小为mgcosα，即NPM＝mgcosα，由几何关系可知，NPM与x轴的夹角为β，则NPM在x轴的分量为NPM＝mgcosα·cosβ；同理可得，NQM在x轴的分量mgcosβ·cosα，则地面对M的摩擦力为零，选项A错误，B正确；对M：在竖直方向上有：F＝Mg＋mgcosα·sinβ＋mgcosβ·sinα，而α＋β＝90°，可得，F＝Mg＋mg，选项C正确、D错误．

37. 专题一│ 要点热点探究 【点评】　对多力平衡问题，在涉及力的运算时首先考虑正交分解的方法．另外，在多力平衡问题中，涉及场力的平衡问题是高考命题热点，解题时要注意以下几点：(1)库仑定律是平方反比定律，当两个电荷间距离发生变化时，库仑力要按平方反比规律变化；(2)洛伦兹力( f洛＝qvB)的决定因素有四方面：①电荷电性、②电荷电量、③运动速度、④磁感应强度，这四个因素有一个发生变化，则洛伦兹力将发生变化；(3)安培力( F安＝BIL)的决定因素有四个方面：①电流方向、②电流大小、③通电导体的有效长度、④磁感应强度，这四个因素有一个发生变化，则安培力将发生变化；(4)记住一些必要的结论是非常有用的．例如“对没有任何束缚的自由带电粒子，在复合场中受洛伦兹力情况下的直线运动，必为匀速直线运动”等．

38. 专题一 类型二：用图解法分析力的动态变化问题 根据平行四边形定则，利用邻边及其夹角跟对角线长短的关系，分析力的大小变化情况．图解法具有直观、简便的特点，应用图解法时应注意正确判断某个分力方向的变化情况及其空间范围，注意物体“变中有不变”的特点，在变中寻找不变量．解决这类题关键在于正确画出受力分析图和熟练运用平行四边形、三角形边角关系．

39. 专题一 【例3】如图1­1­3所示，两根等长的绳子AB和BC吊一重物静止，两根绳子与水平方向夹角均为60°.现保持绳子AB与水平方向的夹角不变，将绳子BC逐渐缓慢地变化到沿水平方向，在这一过程中，绳子BC的拉力变化情况是( ) A．增大 B．先减小，后增大 C．减小 D．先增大，后减小 图1­1­3

40. 专题一 【解析】方法一：对力的处理(求合力)采用合成法，应用合力为零求解时采用图解法(画动态平行四边形法)．作出力的平行四边形，如图所示．由图可看出，FBC先减小后增大．

41. 专题一 方法二：对力的处理(求合力)采用正交分解法，应用合力为零求解时采用解析法．如图所示，将FAB、FBC分别沿水平方向和竖直方向分解，由两方向合力为零分别列出： 【答案】B

42. 专题一 类型三：相似三角形法一般用于已知长度而不知角度的情况 在平行四边形定则中，各边长表示力的大小，如果能找到力的矢量三角形和某几何三角形相似，可以利用其对应边成比例求力的大小．

43. 专题一 【例4】一轻杆BO，其O端用光滑铰链固定在竖直轻杆AO上，B端挂一重物，且系一细绳，细绳跨过杆顶A处的光滑小滑轮，用力F拉住，如图1­1­5所示．现将细绳缓慢往左拉，使杆BO与杆AO间的夹角逐渐减小，则在此过程中，拉力F及杆BO所受压力FN的大小变化情况是( ) A．FN先减小，后增大 B．FN始终不变 C．F先减小，后增大 D．F始终不变 图1­1­5

44. 专题一 【解析】取BO杆的B端为研究对象，受到绳子拉力(大小为F)、BO杆的支持力FN和悬挂重物的绳子的拉力(大小为G)的作用，将FN与G合成，其合力与F等值反向，如图所示，得到一个力的三角形(如图中画斜线部分)，此力的三角形与几何三角形OBA相似，可利用相似三角形对应边成比例来解．

45. 专题一 【答案】B

46. 专题一 类型四：运用整体法和隔离法进行受力分析 无相对运动的物体一般都可看成一个整体．整体和局部受力常常存在关联，可以将“整体”在所求受力处隔离开来独立进行受力分析，然后通过“整体”受力便捷地求得某局部所受的力．

47. 专题一│ 要点热点探究 ►　探究点：　物体组的平衡问题 　求解物体组(连接体)平衡问题的方法 1．整体法：选取几个物体组成的整体为研究对象，进行受力分析的方法。当只涉及系统外力而不涉及系统内部物体之间的内力以及整体的加速度问题时，通常选取整个系统为研究对象，不必对系统内部物体隔离分析。 2．隔离法：把研究对象从周围物体中隔离出来受力分析的方法。当涉及系统内各物体之间的作用力或加速度时，通常选取隔离体为研究对象。隔离法不仅能求出其他物体对整体的作用力，而且还能求出整体内部物体之间的作用力。 同一题目中，若采用隔离法，往往先用整体法，再用隔离法。

48. 专题一│ 要点热点探究 例5 [2011·海南卷]如图1-1-4所示，粗糙的水平地面上有一斜劈，斜劈上一物块正在沿斜面以速度v0匀速下滑，斜劈保持静止，则地面对斜劈的摩擦力() A．等于零 B．不为零，方向向右 C．不为零，方向向左 D．不为零，v0较大时方向向左， v0较小时方向向右 图1-1-4

49. 专题一│ 要点热点探究 A　取斜劈和物块组成的整体为研究对象，因物块沿斜面匀速下滑、斜劈静止，故说明系统水平方向加速度为零，由牛顿第二定律可知，水平方向合外力为零，故地面与斜劈间没有摩擦力，A选项正确． 【点评】本题也可应用隔离法求解，即分别物块和斜劈进行受力分析，结合平衡条件和牛顿第三定律求解．物体组整体以共同的加速度一起运动和整体处于平衡状态情况下均可应用整体法解题．物体组各部分运动的加速度不同时，可应用隔离法求解．

50. 专题一 类型五：有弹簧作用的物体的平衡 弹簧问题是高中物理中常见的题型之一，在中学阶段，凡涉及的弹簧都不考虑其质量，称之为“轻弹簧”．轻弹簧是一种理想化的物理模型．弹簧的弹力是一种由形变而决定大小和方向的力．要注意弹簧弹力的大小与方向时刻要与当时的形变相对应．一般应从弹簧的形变分析入手，先确定弹簧原长位置，现长位置，找出形变量x与物体空间位置变化的几何关系，分析形变所对应的弹力大小、方向，以此来分析计算物体运动状态变化的可能