ผู้เข้าร่วมประชุมกลุ่มย่อย

1. SR ด้านการป้องกัน 3 หน่วยงาน: PATH, TBCA และYMAT • ตัวแทนจาก สคร. 11 และ สคร. 12 • ตัวแทนจาก สสจ. กระบี่ พัทลุง พังงา สตูล สงขลา ภูเก็ต • ตัวแทน อบต. และเทศบาล จ.ยะลา และจ.นครศรีธรรมราช • ตัวแทนจาก สพฐ. • ตัวแทนจาก PR-DDC ผู้เข้าร่วมประชุมกลุ่มย่อย วันที่ 27 พฤศจิกายน 2551

2. สรุปบทเรียนความสำเร็จการดำเนินงานโครงการโรคเอดส์ ด้านการป้องกัน • โครงการก้าวย่างอย่างเข้าใจ: PATH • โครงการป้องกันและบริหารจัดการด้านเอดส์ • ในสถานประกอบกิจการ : TBCA • 3. โครงการป้องกันและควบคุมโรคเอดส์ : YMAT วันที่ 27 พฤศจิกายน 2551

3. สรุปบทเรียนการผลักดันเพศศึกษาในหลักสูตรสถานศึกษาสรุปบทเรียนการผลักดันเพศศึกษาในหลักสูตรสถานศึกษา โครงการก้าวย่างอย่างเข้าใจ (ตุลาคม ๔๖ ถึง กันยายน ๕๑)

4. บทเรียนที่สำคัญ • การผลักดันนโยบายการจัดการเรียนรู้เพศศึกษาและเอดส์ในสถานศึกษา: มีความต่อเนื่องของการสื่อสารจากส่วนกลางสู่ท้องถิ่น ผ่านเวบไซต์ คอลัมน์ของผู้บริหารระดับสูง แต่ยังไม่ “แรง+ ชัด” พอที่จะทำให้เกิดการปฏิบัติได้เหมือนกันทุกพื้นที่ • การพัฒนากระบวนการทำงานเพศศึกษาอย่างเป็นระบบ: มีการออกแบบหลักสูตร+แผนการเรียนรู้ คู่มือการจัดกิจกระบวนการเรียนรู้ และพัฒนาเครือข่ายผู้จัดการเรียนรู้เพศศึกษารอบด้านในสถานศึกษาทุกระดับประถม มัธยมศึกษา อาชีวะศึกษา การศึกษานอกโรงเรียน และอุดมศึกษา และศูนย์ฝึกอบรมเยาวชน ๒ แห่ง แต่ครูยังเลือกสอนตามที่ตัวเองสะดวกใจและไม่ถนัดการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่ทำให้ผู้เรียนเกิดการคิดวิเคราะห์ได้ด้วยตนเอง

5. ประชุมชี้แจงผู้บริหารสถานศึกษาประชุมชี้แจงผู้บริหารสถานศึกษา • แผนการจัดเพศศึกษาทุกระดับชั้น • การคัดเลือกครูเพื่อเข้าอบรม การคัดเลือกสถานศึกษานำร่อง คัดเลือก Master Trainers (MT) MT อบรมครู อบรม MTs ประชุมเพื่อ พัฒนาแผนเพศศึกษา ในหลักสูตรสถานศึกษา • กิจกรรมสนับสนุนการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ของ ครูโคช และMT • การสร้างความเข้าใจเรื่องเพศกับพ่อแม่ • เวทีขยายผลสู่สถานศึกษาอื่น ครูจัดการเรียนรู้ “เพศศึกษา” ๑๖ แผน/ปีการศึกษา การติดตามสนับสนุน (Coaching) กระบวนการทำงานเพศศึกษาในสถานศึกษา Node คณะทำงาน เพศศึกษา จังหวัด กิจกรรมเยาวชน นอกหลักสูตร อบรม coaching

6. เพศวิถีSexuality แนวคิดหลักของโครงการ ในการส่งเสริมการจัดกระบวนการเรียนรู้เพศศึกษารอบด้าน การพัฒนาเยาวชนเชิงบวก บริบททางสังคมวัฒนธรรม แนวคิดหลักเพศศึกษา ๖ ด้าน*: ๑. พัฒนาการของมนุษย์ (Human Development) ๒. สัมพันธภาพ (Relationship) ๓. ทักษะส่วนบุคคล (Personal Skills) ๔. พฤติกรรมทางเพศ (Sexual Behavior) ๕. สุขภาพทางเพศ (Sexual Health) ๖. สังคมและวัฒนธรรม (Social and Culture) กระบวนการเรียนรู้แบบผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง แนวทางการให้การศึกษาเรื่อง “ชีวิตและครอบครัวศึกษา” กรมวิชาการ กระทรวงศึกษาธิการ, ๒๕๔๓และ A Comprehensive Sexuality Education, SIECUS, National Guidelines Task Force

7. ภาพความสำเร็จของจังหวัดนำร่องที่มีการดำเนินงานเพศศึกษาเพื่อเยาวชนภาพความสำเร็จของจังหวัดนำร่องที่มีการดำเนินงานเพศศึกษาเพื่อเยาวชน • มีหน่วยงานชัดเจนเป็นเจ้าภาพในการผลักดันงาน “เพศศึกษาในสถานศึกษา” อย่างต่อเนื่องทั้งในส่วนกลางและในแต่ละพื้นที่ • มีภาคี/เครือข่ายที่ทำงานทำงานเพศศึกษาในสถานศึกษา • มีการจัดสรรงบประมาณ/ทรัพยากรจากท้องถิ่นสนับสนุนงานเพศศึกษาในสถานศึกษา • MT/ครู ที่ร่วมงานโครงการก้าวย่างฯ ยังคงทำงานเรื่องเพศศึกษาอย่างมีคุณภาพ • มีแหล่งประโยชน์/ผู้ให้บริการ ที่เยาวชน/โรงเรียน/ครู สามารถแสวงหาความช่วยเหลือเพื่อส่งเสริมและแก้ปัญหาสุขภาวะทางเพศของเยาวชน และเยาวชนสามารถเข้าถึงได้ • สถานศึกษาที่เข้าร่วมโครงการ มีการจัดการเรียนรู้เพศศึกษาอย่างน้อย ๘ ชั่วโมงต่อภาคเรียน (๑๖ ชั่วโมง/ปีการศึกษา) ทุกระดับชั้น โดยครูอย่างน้อย ๓-๑๐ คนสามารถจัดการเรียนรู้เพศศึกษาได้ • สถานศึกษามีการส่งเสริมการรวมกลุ่มเยาวชนและการจัดกิจกรรมของเยาวชน เพื่อเผยแพร่ความเข้าใจเรื่องเพศศึกษานอกห้องเรียนที่เป็นไปอย่างต่อเนื่องตลอดปี • มีแกนนำ/กลุ่มเยาวชนทำงานเพื่อพัฒนาเพศศึกษาสู่เยาวชน/ชุมชนในท้องถิ่น • มีการสร้างเวที/เปิดโอกาส/สนับสนุนทรัพยากรเพื่อพัฒนาให้เกิดเยาวชนนักกิจกรรมที่มีความตั้งใจในการทำงานพัฒนาเยาวชนและชุมชน

8. - ASO THAILAND โครงการป้องกันและบริหารจัดการด้านเอดส์ในสถานประกอบกิจการ AIDS-response Standard Organization 5ปี

9. เผยแพร่แนวปฏิบัติด้านเอดส์ของกระทรวงแรงงานเผยแพร่แนวปฏิบัติด้านเอดส์ของกระทรวงแรงงาน • ประกาศกระทรวงแรงงาน • 7 มกราคม 2548

10. มาตรฐาน ASO Thailand • ไม่เลือกปฏิบัติต่อผู้ติดเชื้อเอชไอวี • ช่วยเหลือพนักงานที่ติดเชื้อเอชไอวี • ให้การศึกษาเรื่องเอดส์แก่พนักงาน • ช่วยเหลือสังคมในเรื่องเอดส์

11. Lesson Learned 1. การสนับสนุนจากผู้บริหารระดับสูง นั้นสำคัญยิ่ง • มี 2 กรม(กรมควบคุมโรค และกรมสวัสดิ์) ร่วมกันรับรองมาตรฐาน ASO • มี MOU ระหว่าง 2 กรม กับ TBCA • มีประกาศกระทรวงแรงงาน • อาจมีแนวปฏิบัติแห่งชาติ • มีกรรมการระดับกระทรวง กรม กอง ช่วยผลักดันนโยบายอย่างเป็นรูปธรรม • มี Focal point ของภาคี มีความสำคัญอย่างยิ่ง

12. Lesson Learned • ASO เป็นเครื่องมือที่ช่วยแก้ปัญหาเอดส์ได้ • ASO เป็นจุดขายได้ มีทิศทางชัดเจน เกิดความยั่งยืนได้ • มีเครือข่าย NGO ที่เข้มแข็ง มีผู้ตรวจประเมินทุกจังหวัด • ASO ถูกบรรจุเป็น KPI ของกรมสวัสดิ์ฯ เข้าสู่แผนงานปกติของทุกจังหวัดแล้ว • กลุ่มเป้าหมายชอบ (ใบ ASO Cert. มีความจำเป็นต่อธุรกิจปัจจุบัน)

13. แผนยุทธศาสตร์บูรณาการป้องกันและแก้ไขปัญหาเอดส์แห่งชาติ พ.ศ. 2550 -2554 พัฒนานโยบายและดำเนินงานป้องกันและแก้ไขปัญหาเอดส์ในกลุ่มผู้ใช้แรงงาน  จำนวนสถานประกอบกิจการมีมาตรฐานฯ ASO Thailand

14. Policy Code + ASO Sharing Knowledge & Lesson Learned Partnership Lesson Learned

15. กรม คร. กรมสวัสดิ์ฯ สสค. สสจ. ทุนอื่นๆ รัฐบาลกลาง อปท. GF สปก. NGO ภาคธุรกิจ Think globally Act locally

16. การสรุปบทเรียน โครงการป้องกันการแพร่ระบาดของเอดส์ในชุมชนภาคใต้ สมาคมยุวมุสลิมแห่งประเทศไทย: YMAT

17. ปรัชญาและแนวคิดในการดำเนินการปรัชญาและแนวคิดในการดำเนินการ การพัฒนาคน เพื่อพัฒนางาน

18. กลยุทธ์ในการดำเนินงานกลยุทธ์ในการดำเนินงาน • การสร้างความเข้าใจในโครงการให้กับผู้ที่เกี่ยวข้อง • การพัฒนาศักยภาพคนทำงานในระดับจังหวัด ตำบลและชุมชน • การสนับสนุนการจัดกิจกรรมในชุมชน • การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ • การสรุปบทเรียน • การติดตามความก้าวหน้าและการประเมินผล

19. กระบวนการในการดำเนินโครงการกระบวนการในการดำเนินโครงการ ยมท./องค์กรภาคี คณะทำงานตำบล CTW ทีมขับเคลื่อนแผนเอดส์ วิทยากรชุมชน ทีมให้คำปรึกษา การอบรมให้ความรู้ จัดตั้งคณะทำงานประชาคม จัดตั้งศูนย์ให้คำปรึกษา การรณรงค์สร้างกระแส จัดทำแผนเอดส์ ศูนย์ให้คำปรึกษา รู้ เข้าใจ ลดพฤติกรรมเสี่ยง เยาวชนและประชาชนทั่วไป ความร่วมมือ/สนับสนุน อปท การเข้าถึงบริการเยาวชนและผู้ติดเชื้อ ชุมชนเข้มแข็งที่สามารถจัดการปัญหาเอดส์ได้

20. บทเรียนจากการดำเนินงานบทเรียนจากการดำเนินงาน • การใช้ปรัชญานำทางในการดำเนินงาน • มีกระบวนการที่ชัดเจนในการดำเนิน • ความต่อเนื่องในการสนับสนุนงบประมาณ • คณะทำงานตำบลได้เรียนรู้และพัฒนาศักยภาพอย่างต่อเนื่อง • มีการติดตามความก้าวหน้าอย่างเป็นระบบ • องค์กร/หน่วยงานที่เกี่ยวข้อง ให้ความร่วมมือ • ความมุ่งมั่น การเสียสละ ความตั้งใจของคนทำงานในมุกระดับ • ระบบการกระจายอำนาจในความรับผิดชอบ

21. โครงการดี งานดี แต่คนไม่มี • อปท. ควรจะรับโครงการเข้าไปทำเป็นส่วนของพื้นที่ • การวัดพฤติกรรมเด็กในโรงเรียนที่เข้าร่วมโครงการก้าวย่างฯ และไม่เข้าร่วมโครงการฯ ว่ามีพฤติกรรมทางเพศที่แตกต่างกันหรือไม่ • ผลจากการประเมินพบว่า เด็กที่เรียนหลักสูตรเพศศึกษา 16 คาบต่อปี มีพฤติกรรมทางเพศที่เปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้น แต่ยังไม่มีวิธีวัดหรือเครื่องมือวัดที่ชัดเจน • - ช่วงอายุในการมีเพศสัมพันธ์ที่ช้าลง • การมีเพศสัมพันธ์ที่ปลอดภัยมากขึ้น การติดเชื้อ HIV และโรคติดต่อทางเพศสัมพันธ์ที่น้อยลง • เด็กกล้าพูดคุยเรื่องมีเพศสัมพันธ์กับครู และพ่อหรือแม่ ได้รวดเร็วขึ้น หรือสัมพันธภาพระหว่างเด็กกับครูเป็นไปในทางที่ดีขึ้น • ครูอาจจะมีความถนัดในการสอนเพศศึกษาได้แตกต่างกัน หรือการถ่ายทอดความรู้ที่ในการสอนเพศศึกษาที่แตกต่างกัน ในโรงเรียนควรจะมีครูที่สอนเพศศึกษาโดยเฉพาะ สรุปผลการอภิปรายและข้อเสนอแนะ PATH -

22. PATH จะสนับสนุนให้กับพื้นที่อย่างเต็มที่ ในด้านหลักสูตรเพศศึกษา สื่อ/คู่มือพัฒนาศักยภาพด้านครูอย่างต่อเนื่องอบรมเตรียมความพร้อมของครู • ในการอบรมเพศศึกษาให้กับนักเรียน โดยเฉพาะระดับประถมและมัธยมต้น ควรให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการอบรมด้วย เพื่อการสื่อสารทางเพศภายในครอบครัว • ครูควรมีส่วนร่วมในการพัฒนาทักษะการสื่อสารทางเพศอย่างรอบด้านเช่น การปฏิเสธและการต่อรองในการใช้ถุงยางอนามัย ให้กับเยาวชน • โครงการ “รักนี้คุมได้”ที่มีการแจกยาคุมกำเนิดให้กับนักเรียน อาจจะสวนทางนโยบายด้านการป้องกัน ??? • ผลการสำรวจปัจจุบันพบว่าอายุในการมีเพศสัมพันธ์ครั้งแรก 14.5 ปี ซึ่งแพทยสภามีการกำหนดให้เด็กสามารถตรวจเลือดเพื่อหาเชื้อ HIV ต้องอายุ 18 ปี ???PATH ร่วมกับ สปสช. มีการจัดทำ Youth Friendly Service ในคลินิกเอกชนนำร่อง 9 แห่ง และคลินิกกทม.3 แห่ง ในพื้นที่กรุงเทพฯ - สรุปผลการอภิปรายและข้อเสนอแนะ PATH

23. สสจ. ไม่ทราบข้อมูลในการทำงาน เนื่องจาก NGO และกรมสวัสดิ์ฯ ซึ่งเป็นจุดอ่อน => หาแนวทางร่วมมือระหว่างภาคส่วนการประสานงานกับสสจ. • พร้อมทั้งสนับสนุนข้อมูล • ผลการประเมินมีความน่าเชื่อถือมากน้อยเพียงใด ??? • ในปีที่ 1 ทำการสำรวจโดย TBCA เพื่อเป็น Baseline • ในปีที่ 2 และ 3 ทำการสำรวจโดย Pop-Council • ปีที่ 5 จะทำการประเมินด้วย TBCA เอง • => มีการประชุมระดมความคิดเห็นเพื่อหารูปแบบการประเมินที่ชัดเจน และไปในทิศทางเดียวกัน สรุปผลการอภิปรายและข้อเสนอแนะ : TBCA

24. สรุปผลการอภิปรายและข้อเสนอแนะ YMAT • อยากให้อปท. เห็นความสำคัญในการทำงานด้านเอดส์ และมีส่วนร่วมโดยถือว่าเป็นปัญหาของพื้นที่ ปัญหาของตนเอง • ควรมีการสื่อสารสองทางระหว่างบุคคล “Talking Poster” เป็นกระบวนการพูดคุยสื่อสารเรื่องเพศ และสามารถขยายผลต่อ นอกเหนือจากอบรมเพียงอย่างเดียว • การมีค่ายครอบครัว ระหว่างพ่อ แม่ ลูก เพื่อให้ลูกสามารถพูดคุยเรื่องเพศได้อย่างเปิดเผย

25. ความท้าทาย !!! - การดำเนินงานร่วมกันระหว่างหน่วยงานภาครัฐและเอกชน ทุกภาคส่วน เกี่ยวกับปัญหาด้านเอดส์- การติดต่อ ประสานงาน กับกลุ่มเยาวชนในชุมชน สถานศึกษา และสถานประกอบกิจการ

26. ขอความสันติสุขจงประสบแด่ทุกท่านขอความสันติสุขจงประสบแด่ทุกท่าน ขอความสันติสุขจงประสบแด่ทุกท่าน