Партиципација родитеља у образовно-васпитном процесу : могућности и ограничења

1. Партиципацијародитеља у образовно-васпитномпроцесу: могућности и ограничења ЈеленаВрањешевић Учитељскифакултет, Београд jelena.vranjesevic@uf.bg.ac.rs

2. Партиципација родитеља Доприноси позитивној атмосфери у школи (узајамно разумевање) Развија компетенције родитеља Мотивише друге родитеље Утиче на мотивацију ученика и њихов успех Партнерски однос – веза школе и локалне заједнице

3. 2008 – 2010 Регионални пројекат: Подстицање инклузије у образовању и унапређење квалитета образовања у југоисточној Европи (ОСИ и ЕСП) www.see-educoop.net/aeiq • Румунија, Молдавија, Албанија, Македонија, БиХ, Црна гора и Србија • Србија: 200 директора и 1153 родитеља из 32 школе • 2009 Акционо истраживање: Подстицање сарадње родитеља и наставника и укључивање родитеља у живот школе (ЦИП)

4. 2010 – 2011 АПРЕМЕ пројекат: Партиципација родитеља из мањинских група у образовању (група МОСТ) и Наставници као лидери промена (ЦИП и ОСИ) • 4 основне школе и једна гимназија • 25 наставника • 23 развојна пројекта чији је циљ подстицање сарадње са родитељима

5. Шта показују истраживања? Једносмерна комуникација – од школе ка родитељима Прилике за партиципацију нису честе у нашим школама Родитељи су укључени углавном у ваннаставне активности, хуманитарне акције, одржавање школске инфраструктуре и сл. Родитељи од школе очекују иницијативу и позив на сарадњу Родитељи се процењују као најодговорнији за недостатак партиципације „Зачарани круг непартиципације“

6. Препоруке – како до успешне сарадње? „Рекултурација“ - промена ставова важних актера у образовном процесу: Значај партиципације родитеља у подстицању квалитета образовног процеса Родитељи као савезници у остваривању најбољег интереса деце Родитељи као партнери, не претња Родитељи као „ресурс“ (асистенти у настави, едукатори деце/других родитеља у областима у којима су експерти, учесници у стручним школским тимовимовима, и сл.)

7. 2. „Реструктурација“ – промена система Партиципација родитеља/сарадња са породицом као важан део: а) Компетенција наставника и мерило квалитета рада б) Програма иницијалног образовања и стручног усавршавања наставника в) Програма обуке њихових ментора

8. Партиципација као важно мерило за процену квалитета рада установе Процедуре за подстицање сарадње са родитељима – стратегија/кодекс/правилник о сарадњи: план сарадње са родитељима у којем би родитељи били информисани о очекивањима и могућностима за сарадњу Тим за сарадњу са родитељима; саветник за сарадњу са породицом