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土石流防災教育系統. 指導老師:陳民枝 老師 組員:林雅婷、游瑞文、陳煌玉. Outline. 動機與目的 系統架構 系統功能說明 結論與未來展望. 動機與目的. 動機 土石流危害甚鉅,社會成本甚高 政府宣導教育激不起國人學習興趣 目的 以親善有趣介面激起學習興致 落實防災觀念 減少整體社會成本 建立防災知識評估模式. 系統架構. 土 石 流 學 堂. 教 學 模 組. 情 境 模 擬. 評 量 模 組. 綜合測驗. 系統介面. 回 饋 模 組. 測 驗 結 果 資訊. 土 石 流 素 養 檢 測. 分享交流模組.
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土石流防災教育系統 指導老師:陳民枝 老師 組員:林雅婷、游瑞文、陳煌玉
Outline • 動機與目的 • 系統架構 • 系統功能說明 • 結論與未來展望 2
動機與目的 • 動機 • 土石流危害甚鉅,社會成本甚高 • 政府宣導教育激不起國人學習興趣 • 目的 • 以親善有趣介面激起學習興致 • 落實防災觀念 • 減少整體社會成本 • 建立防災知識評估模式 3
系統架構 土 石 流 學 堂 教 學 模 組 情 境 模 擬 評 量 模 組 綜合測驗 系統介面 回 饋 模 組 測 驗 結 果 資訊 土 石 流 素 養 檢 測 分享交流模組 影 音 、 教 材 分 享 區 討 論 區 4
系統架構 • 使用者學習流程 5
系統架構 • 使用者身份 • 訪客 • 會員 • 學員 • 管理者 6
訪客 土 石 流 學 堂 教 學 模 組 情 境 模 擬 評 量 模 組 綜合測驗 系統介面 訪客 回 饋 模 組 測 驗 結 果 資訊 土 石 流 素 養 檢 測 分享交流模組 影 音 、 教 材 分 享 區 討 論 區 7
會員 土 石 流 學 堂 教 學 模 組 情 境 模 擬 評 量 模 組 綜合測驗 系統介面 會員 回 饋 模 組 測 驗 結 果 資訊 土 石 流 素 養 檢 測 分享交流模組 影 音 、 教 材 分 享 區 討 論 區 8
學員 土 石 流 學 堂 教 學 模 組 情 境 模 擬 評 量 模 組 綜合測驗 系統介面 學員 回 饋 模 組 測 驗 結 果 資訊 土 石 流 素 養 檢 測 分享交流模組 影 音 、 教 材 分 享 區 討 論 區 9
系統架構 • 使用者身份 • 管理者 • 系統環境管理者 • 功能 • 「公告管理」、「學會員資料管理」、「分享區管理」、「討論區管理」 10
教學模組 • 土石流學堂 • 根據專家編撰教材將主題分為5大部分 • 結合專家編撰教材與農委會水保局土石流教育資訊 • 以影像、影音輔助學習 文字說明 影像輔助學習 12
教學模組 • 土石流學堂 • 根據專家編撰教材將主題分為5大部分 • 結合專家編撰教材與農委會水保局土石流教育資訊 • 以影像、影音輔助學習 影音輔助學習 文字說明 13
教學模組 • 情境模擬 • 以親善有趣的互動介面呈現教學內容,以達寓教於樂之效 • 模擬情境,身如其境,而非憑空想像,以此提高學習效果 • 了解自身學習狀況 14
情境模擬 教學模組 15
情境模擬 教學模組 16
情境模擬 教學模組 17
情境模擬 教學模組 18
情境模擬 教學模組 19
教學模組 • 情境模擬 20
教學模組 • 情境模擬 21
評量模組 • 綜合測驗 • 目的 • 幫助學習者自我了解土石流知識學習狀況 • 依據學習者能力出題,幫助其達知識全面性 • 出題方式 • 根據情境模擬學習狀況與過往綜合測驗結果調整配題比重 某主題學習與測驗的結果差 加重配題比例 22
回饋模組 • 目的 • 讓學習者能夠了解自己不足的地方,以便重點學習 • 方式 • 測驗結束後,即時地給予適當的資訊 • 對於各別學習者,給予知識素養與學習狀況分析 23
測驗結果資訊 回饋模組 24
土石流素養檢測 回饋模組 25
土石流素養檢測 回饋模組 26
分享交流模組 • 目的 • 提供使用者互相交流資源與知識之平台,使之不受時間與空間限制 • 知識分享,知識過濾 • 方式 • 影音與教材分享區 - 提供資源與知識交流 • 各學習主題討論區 –提供知識交流平台 27
分享交流模組 • 教材、影音分享區 • 分享教材上傳 28
分享交流模組 • 教材、影音分享區 • 分享教材下載 29
教材、影音分享區 分享影片上傳 分享交流模組 30
分享交流模組 • 教材、影音分享區 • 分享影音下載 31
教材、影音分享區 知識過濾(管理者) 分享交流模組 32
討論區 分享交流模組 33
討論區 分享交流模組 34
分享交流模組 討論區 • 知識過濾 35
分享交流模組 • 討論區 • 知識過濾 36
結論 • 以親善有趣的互動介面提供教育內容,使得學習者增加學習意願 • 幫助學習者加強能力不足的知識 • 以網路平台模式,擴大推廣範圍,並能夠重覆再利用,降低社會成本支出 37
未來展望 • 與土石流相關學界或政府合作,製作更具親善有趣教材以提高民眾了解土石流知識的意願,使推廣效益擴大 • 建立更具有代表性題目,使題目更能測驗出學習者之能力 • 增加情境模擬完整性 • 增加題庫豐富性 38