1 / 13

OPORTUNITATS PER APRENDRE

OPORTUNITATS PER APRENDRE. Fer o no fer deures: és aquesta la qüestió? Santa Eugènia de Berga 17 de juny de 2014. OPORTUNITATS PER APRENDRE. 1- Argumentari a favor/ en contra. 2- Una passa enrere. 3- Bases per a un enfocament. 4- Una altra passa enrere. 5- Camí a recórrer.

bono
Download Presentation

OPORTUNITATS PER APRENDRE

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. OPORTUNITATS PER APRENDRE Fer o no fer deures: és aquesta la qüestió? Santa Eugènia de Berga 17 de juny de 2014

  2. OPORTUNITATS PER APRENDRE 1- Argumentari a favor/ en contra. 2- Una passa enrere. 3- Bases per a un enfocament. 4- Una altra passa enrere. 5- Camí a recórrer.

  3. OPORTUNITATS PER APRENDRE: 1- Argumentari a favor/ en contra. No existeix cap evidència que demostri que els deures serveixin per millorar resultats. S’ha vist que contribueixen a augmentar les desigualtats entre alumnes (entre els que si/no han entès; segons que si/no es facin acompanyats d’un adult). El model d’escola KIPP (EU) planteja que els alumnes més desafavorits són els quehan de fer deures. A França fins i tot s’ha fet una vaga (de pares i mestres) contra els deures. A Finlàndia es posen deures però evitant que els nois hagin de finalitzar a casa la matèria que no s’ha explicat a l’aula per falta de temps.

  4. OPORTUNITATS PER APRENDRE: 1- Argumentari a favor/ en contra. Els deures són per acabar de consolidar coneixements adquirits ja a classe, han de ser senzills, curts i de reforç del que ja s’ha donat a classe. Les acadèmies, les classes particulars o els casals que ajuden a fer deures no tenen un efecte positiu per als nens. Els deures estimulen l'estudiant a esforçar-se i a assumir la responsabilitat del seu aprenentatge. Els deures sobrecarreguen de feina els nens i els deixen poc temps d'oci i familiar. Sovint les tasques dels deures són repetitives, avorrides, excessives i poc adaptades a les necessitats individuals de cada alumne.

  5. OPORTUNITATS PER APRENDRE: 1- Argumentari a favor/ en contra. Predisposen els alumnes amb més dificultats de forma negativa cap a l'escola. Serveixen per ampliar coneixements en els alumnes més avançats. Ajuden els pares i les mares a implicar-se en l'educació dels fills i a saber què fan a classe. Consoliden el que s'ha après a classe de forma individualitzada. Estem preparant per a la vida, i en la vida hi haurà molta feina i esforç. Els deures una ocasió per aprendre a treballar de manera autònoma. .../..../..../..../....

  6. OPORTUNITATS PER APRENDRE: 2- Una passa enrere. • Circumstàncies que semblen relacionades: • Diferències individuals. • Paper dels adults. • Autonomia dels estudiants. • Temps que s’hi dedica. • Tipologia de les tasques. • Relació amb el que es fa durant el temps escolar. • Relació/Balanç amb les activitats extraescolars. • Actituds associades • .../...

  7. OPORTUNITATS PER APRENDRE: 2- Una passa enrere. • DEURES, PER QUÈ? Els motius: • Posar en valor el fet d’aprendre. • Organitzar responsablement el temps no escolar. • Aprofitar diferents entorns per l’aprenentatge. • Desenvolupar activitats en un horitzó a mig termini. • Aprofundir/Estudiar alguns aspectes concrets. • Assolir aprenentatges funcionals (competències). • Ajustar els interessos i motivacions personals/grupals. • Participar en activitats innovadores i motivadores. • .../.../.../...

  8. OPORTUNITATS PER APRENDRE: 3- Bases per a un enfocament.

  9. OPORTUNITATS PER APRENDRE: 3- Bases per a un enfocament. ALGUNS EXEMPLES: • Fer una entrevista. • Preparar una recepta. • E-tàndem. • Escriure cooperativament un text. • Analitzar un debat. • Llegir en veu alta amb altres. • Comprovar menús de restaurants. • Tabular informació. • Mesurar i calcular punts i distàncies. • Preparar un audiovisual de presentació d’una activitat física o esportiva. • …/…

  10. OPORTUNITATS PER APRENDRE: 4- Una altra passa enrere El PERQUE DEL PERQUE: Els valors del projecte d’escola: • Autonomia. • Aprendre a aprendre. • El treball per projectes. • La cooperació. • El desenvolupament individual i l’autoconeixement. • La descoberta. • La innovació. • La iniciativa. • L’emprenedoria. • .../...

  11. OPORTUNITATS PER APRENDRE: 4- Una altra passa enrere

  12. OPORTUNITATS PER APRENDRE: 5- Camí a recórrer. Vinculació entre les activitats (lectives, extra-lectives, i quasi-escolars). Acord en el projecte. Criteris professionals per a les activitats quasi-escolars. Construcció d’una base de dades de recursos per a les activitats quasi-escolars. Estratègies (contractes, integració en les UP,...). Transició des de la situació actual.

  13. MOLTES GRÀCIES“GnôthiSeautón”” xchavarria@uoc.edu

More Related