负责人：杨方玖

1. 解剖学第二课堂活动 组织部门：解剖学教研室 负责人：杨方玖

2. 解剖学第二课堂活动 没有解剖学就没有医学 ----恩格斯 . 宏扬长征精神、注重实践教育， 为基层培养高素质应用型人材。

3. 一、开展《活动》的目的与意义 1．培养学生对解剖的学习兴趣，学好系统解剖学，能全 面、系统地掌握人体解剖学的知识。 2．培养学生吃苦耐劳的精神，激发学生学习热情，让学 生发扬长征精神、遵医精神。 3．培养学生的创新能力、实践技能和动手操作能力，从 而培养实用型的医学人才。 4．贯彻国家教委和学院的教学改革指导思想，注重实践 教育，全面提高大学生的综合素质能力。 5．提高教师和技术人员传导、授力、解惑的教学能力， 从而全面提高综合素质。 6．丰富大学生的课外生活。

4. 二、《解剖学第二课堂活动》组织安排 1. 第二课堂活动负责人：杨方玖 2. 指导教师：杨方玖、刘茂生、张永、唐谦以及教研室 其它教师。 3. 参加学生：07级临床(含急救、五官 )、法医、麻 醉、口腔专业的学生，共118人。 4. 分班：分6个课外活动班，每班确定班长与副班长。 5. 分小组：每个课外活动班可分5～7小组 (每小组2～4 人) 。 为了方便组织通知学生，班长与每小组学生均要求留下电话。

5. 三、参加《解剖学第二课堂活动》注意事项 1.参加学生要有时间和精力，不能影响本学期解剖学科 目以外的其它学科的学习，根据自愿参加的原则参加。 2.遵守纪律，不得迟到、早退、缺旷，缺旷1次即自动退 出第二课堂活动(仅病假除外) 。 3.不管男生或女生，均要不怕脏，能吃苦，能够参加各种 解剖标本的制作以及相关的各种劳动(包括肢体、尸体 搬运)等。 4.必须按照老师的要求完成相应的解剖实践操作任务、 查找相关资料、写出相关报告或总结、制作演示文稿并 进行讲述、人体器官结构的课堂式讲解、写心得体会或 大学生论文等。

6. 5.参加学生必须重视第一课堂的学习，即上好理论课与实5.参加学生必须重视第一课堂的学习，即上好理论课与实 验课，在课上做表率作用，期末解剖学考试成绩要力争 在85分以上，绝不小于70分。 6.每次开展活动后，必须参加值日卫生(保存放好标本、 扫地、拖地、擦桌子、关门、关灯、关水、关换气扇 等)，由组长负责安排。 7.每次活动后均要在第二课堂记录本上签名、如实登记参 加时间以及所做内容完成情况等。 8.每次第二课堂活动时学生都要穿白大衣、带上教科书、 笔记本等相关用品。参加实践操作所用手套、外出费用 等自己负责。

7. 四、《解剖学第二课堂活动》内容 1．系统解剖学知识的复习巩固。对解剖理论知识进行阶 段性归纳总结、课外讲解。网上、图书馆、书店查解剖学学习资料，加强PBL教学。 2．为加强学生实践技能的培养和局部解剖学的学习打下基础，让学生进行解剖局部结构的学习，包括在陈列室复习瓶装标本，与技术人员一起进行瓶装标本准备、示教标本制作以及尸体的解剖、结构的暴露等。 3．组织学生讲座，学生参加解剖教研室的各种知识讲座和学术讲座；了解解剖教研室的科研动态，学习开展科研的一些方法等。 4．参加解剖教研室和实验室的部分劳动；参加院外活动(如到遵义红军山去扫墓、参观遵义会议会址等)。

8. 五、开展《活动》的主要内容 (一) 运动系统、脊神经部分 1. 肩、肘、腕、髋、膝、踝六大关节的组成、结构特点、运动形式以及运动该关节的骨骼肌(骨骼肌的神经支配)的分组讲解、归纳总结、分组制作六大关节标本。 2. 骨骼肌的神经支配--超前性学习：学习脊神经(与骨的关系，即紧贴骨面走行的神经)。 3. 关节疾病学习: 在网上、图书馆、书店查资料：关节的疾病，主要是关节炎的症状、体征、诊断、治疗(主要是外科方面与关节腔穿刺)的相关资料。

9. 4. 椎骨的连结(与腰穿结合)、骨盆的连结的学习(骨盆入口、出口的测量，查妇产科学书上资料)、标本制作。脊柱与麻醉相关的解剖结构测量。 5. 全身骨的学习与骨性标志的触摸(肘关节脱位判断)，全身骨骼肌的辨认，骨折后断端移位情况(与骨骼肌有关)、查骨折后手术入路资料，游离残肢上验证。 6. 各种穿刺技术的解剖学基础学习与实践操作：关节腔穿刺、肌肉注射部位、骨穿和腰穿部位学习、前、后囟穿刺、各种手术切口层次学习等。

10. 7. 骨骼的制作准备：先观察骨骼上骨骼肌的附着点、关节各种结构(关节囊、韧带)及其附着情况、骨上的结构，然后进行关节腔穿刺、剖开关节验证、学习关节内结构，最后清除骨面上所有结构，制作骨骼。 (二) 内脏学、脉管系统、感觉器官部分 重要脏器的形态描述、归纳总结与标本制作，与急救、护理相关的解剖学知识总结，包括各种穿刺技术学习，管道学习。 1. 肺、肝、肾、心的形态描述，内脏学各主要器官的总结(形态、位置、结构-动脉血供、静脉回流、神经支配)。

11. 2. 人体肺段、肝段、肾段的分组描述，肺段、肝段、肾段的标本制作，用人尸体器官，条件许可的情况下用猪的器官。肺段充气验证。 3. 内脏学各种穿刺技术的解剖学基础学习与实践操作：胸腔穿刺术、膀胱穿刺术、上颌窦穿刺术、腹腔穿刺术、阴道后穹穿刺术。 4. 脉管系统各种穿刺技术的解剖学基础学习与实践操作：①头皮静脉穿刺术 ②颈内静脉穿刺置管术 ③锁骨下静脉穿刺置管术 ④股静脉穿刺术 ⑤新生儿脐静脉穿刺术 ⑥胸外心按压术 ⑦心内注射术 ⑧心包穿刺术 ⑨动脉穿刺术 ⑩动脉血压测量的解剖学基础、皮内注射和皮下注射。

12. 5. 人体管道的临床应用解剖学基础学习与实践操作： (1) 消化管道：插胃管术、灌肠术与肛指检查、腹 腔体位引流、肝外胆道的通水验证。 (2) 呼吸管道：气管插管、环甲膜切开术(喉应激穿刺)、气 管切开术。 (3) 泌尿管道：输尿管道的通水验证、女性导尿术、男性 导尿术。 (4) 生殖系统输送管道：输精管道、输卵管道(结扎部位)。 (5) 动静脉管道：压迫止血点与摸脉点、静脉输液到病变 部位途径。 (6) 感觉器官与临床：泪道(泪道冲洗术)、房水循环通道、 耳镜检查、咽鼓管通气等。

13. (三) 组织学生讲座 1.学生将上述材料制作演示文稿讲解展示； 2.学生参加教研室组织开展的年青教师试讲、 高年资教师讲座、学术活动； 3.学生参加教研室的科研活动； 4.教师组织第二课堂活动学生召开座谈会； 5.早期接触临床，到附院门诊部去见习。 (四) 写出解剖学第二课堂活动心得体会或大学生 论文

14. 六、开展《活动》的具体程序内容 学生通过理论课与实验课的学习后复习巩固已学知识→解剖实验室标本学习→实验室分组讲解、指导教师指导相关内容→实验室制作标本(标本照相)→图书馆、书店查资料、搜集材料并学习理解→实验室讨论→准备制作演示文稿材料并在教师指导下制作演示文稿→学生讲座(第二课堂全部学生参加)→召开第二课堂座谈会→书写心得体会与大学生论文→教师修改、展示或条发表。

15. 通过上述过程，可以从以下方面培养学生：⑴ 督促学生学习解剖知识，提高学生的学习兴趣； ⑵ 培养学生的口头讲解能力； ⑶ 培养学生的动手操作能力，掌握熟悉简单的临床操作技能，为 培养实用型人材打基础； ⑷ 培养学生如何查找资料，如何书写论文，为科研作早期准备； ⑸ 培养学生在学习电脑和基本办公软件应用的能力(如打字、制 作演示文稿等)； ⑹ 培养学生的归纳总结能力； ⑺ 培养学生的胆识和合作交流能力； ⑻ 培养学生的吃苦耐劳的精神； ⑼ 让学生早期接触临床知识，从而更好理解解剖知识的重要性。 ⑽ 宏扬长征精神、注重实践教育， 为基层培养高素质应用型人材。

16. 七、开展《活动》的具体安排内容 (一) 运动系统、脊神经部分内容 (每小组选做1个问题) 1. 肩关节的解剖与临床(关节疾病) 2. 肘关节的解剖与临床 3. 腕关节的解剖与临床 4. 髋关节的解剖与临床 5. 膝关节的解剖与临床 6. 踝关节的解剖与临床 7. 骨盆的的解剖与临床(与妇产科的关系) 8. 脊柱与麻醉的关系 9. 全身骨性标志的临床意义 10.上肢骨(肱骨)骼肌附着点与骨折关系(手术入路) 11.下肢骨(股骨)骼肌附着点与骨折关系(手术入路)

17. (二) 内脏学、脉管系统部分内容 (每小组选做1个问题) 1.肺与肺段的解剖与临床 2.肝与肝段的解剖与临床 3.肾与肾段的解剖与临床 4.胸膜腔解剖与疾病(气胸与积液)、胸膜腔穿刺术 5.消化管道的解剖与插胃管术、灌肠术与肛指检查，腹腔穿刺术与腹腔体位引流 6.肝外胆道的解剖与疾病、通水验证与手术解剖腹前壁层次 7.呼吸管道的解剖与气管插管、环甲膜切开术(喉应激穿刺)、气管切开术

18. 8.泌尿管道的解剖与女性导尿术、男性导尿术，8.泌尿管道的解剖与女性导尿术、男性导尿术， 输尿管道的通水验证 9.心脏、心包的解剖与胸外心按压术、心内注射 术、心包穿刺术 10.动脉血压测量的解剖学基础、压迫止血点与摸 脉点与临床的关系 11.静脉输液到病变部位途径、颈内静脉穿刺置 管术、锁骨下静脉穿刺置管术、股静脉穿刺术 说明：以上共22个问题，1个小组完成2个问题，由于2～3人一小组，故每小组要相互配合完成本小组选做的问题。。

19. (三) 组织学生参加下列活动： 教研室组织开展的年青教师试讲 教研室组织开展的高年资教师讲座 教研室组织开展的学术活动 教研室的科研活动 组织学生去红军山、遵义会议会址 到附院门诊部早期接触临床 等