Grupos de Interés Docente (GID)

1. Grupos de Interés Docente (GID) Organización de la docencia del Departament d’Informàtica para la adaptación al EEES Fernando Pardo 17/2/2010

2. Motivación • Departamento sobredimensionado • 70 profesores • Se impartirá docencia en 9 planes nuevos y 8 másteres, más las 12 titulaciones que aún continuarán • Nos encargamos de entre 100-150 asignaturas lo que supone unos 1.200 créditos (12.000 horas) • Tipo de plantilla • Entre la tercera y cuarta parte es profesorado externo • La capacidad docente está muy ajustada • Tipo de docencia • Muy diversa (gran transversalidad) • Grupos pequeños (fragmentación de la docencia del profesor)

3. Organización docente • Dos líneas de actuación íntimamente ligadas • Asignación del profesorado (POD) • Coordinación de contenidos y metodologías en asignaturas de temática similar • En los últimos años el Director se ha encargado de la asignación docente siguiendo cierta inercia • Ineficiente encauzamiento del perfil académico y profesional del profesorado • Imposible una asignación óptima dado el volumen • No había estructuras de coordinación entre asignaturas, ni impulsadas por el departamento, ni por las CATs • Nula coordinación entre algunas asignaturas

4. Grupos de Interés Docente: Objetivos • El principal objetivo es la de realizar una asignación óptima de profesorado a asignaturas atendiendo a criterios de perfil docente, perspectivas de futuro, carrera profesional, idoneidad, etc. • Aprovechar esta estructura jerárquica para la coordinación de contenidos y metodologías de las asignaturas a su cargo, tratando de apoyar a las CATs en su labor de coordinación • Los GIDs vendrían a ser como “pequeñas áreas de conocimiento” dentro del departamento

5. Organización • A los GIDs se les asignan unas determinadas asignaturas atendiendo a su proximidad en contenidos • Una asignatura sólo puede pertenecer a un GID • Un GID lo forman los profesores que imparten las asignaturas pertenecientes a ese GID • Un profesor puede estar en más de un GID • El objetivo es que un profesor se centre e imparta la mayor parte de su docencia dentro de un GID • Cada GID tendrá un coordinador que puede nombrar el propio GID o el Director del Departamento

6. Funciones • El GID propondrá a la dirección del departamento, a través de su coordinador, la asignación docente de las asignaturas a su cargo • El GID se encargará de la coordinación docente de las asignaturas a su cargo en colaboración con las diferentes CATs • Creará, si procede, agrupaciones dentro del GID para una mejor coordinación docente • Nombrará, si procede, coordinadores de materia o de agrupación propia

7. Propuesta de GIDs • Arquitectura y Tecnología • Ciencias • Comunicaciones • Documentación • Informática Básica • Multimedia • Seguridad y Sistemas Operativos • Sistemas de Información • Otras (GID gestionado por el Director)

8. Herramientas • Se ha adaptado la herramienta del POD para gestionar los GID: http://spas.uv.es/pod (en breve, http://portaldi.uv.es/pod) • Se pueden consultar las asignaturas que componen cada GID así como la participación de cada profesor en cada GID • Hay enlaces cruzados para ayudar al coordinador en la tarea de gestionar el GID • Se han introducido las asignaturas del próximo año y las de los siguientes, aunque sin carga, por ahora

9. Conclusiones • Resultados esperados • Asignación eficiente de la docencia • Adecuación de la asignación al perfil y carrera del profesor • Planificación a largo plazo de la organización docente • Mejora en la coordinación de la asignaturas y la implantación de nuevas metodologías docentes adaptadas al EEES • ¡¡¡ES NECESARIA LA COLABORACIÓN DE TODOS!!!!