TECHNIKI PRACY UMYSŁOWEJ

1. TECHNIKI PRACY UMYSŁOWEJ

2. STRATEGIE ORGANIZACJI GRUPOWANIE MAPPING PORCJOWANIE PORZĄDKOWANIE STRATEGIE ELABORACJI POSZUKIWANIE ZWIĄZKÓW (PODOBIEŃSTW/ SPRZECZNOŚCI) WŁĄCZANIE NOWYCH INFORMACJI W PRZYSWOJONE WCZEŚNIEJ SCHEMATY ORGANIZACYJNE INTERPRETIWANIE OCENIANIE WYTWARZANIE SKOJARZEŃ I WYOBRAŻEŃ POSZUKIWANIE PRZYKŁADÓW AUTOREFERENCJA STRATEGIE PAMIĘCIOWEZAPAMIĘTYWANIA

3. SYTUACJA PASYWNA ODBIÓR PRELEKCJA WYKŁAD CZYTANIE TEKSTU SIC! Informacja oceniana jako “przekonująca”, “znana”, “zrozumiała” SYTUACJA AKTYWNA OPRACOWANIE MATERIAŁU, ABY WSZEDŁ W ZWIĄZEK Z INFORMACJĄ ZNANĄ STRATEGIE SŁUŻĄCE OPRACOWANIU INDYWIDUALNE-GRUPOWE TRADYCYJNE-NOWATORSKIE STRATEGIE OPRACOWYWANIA INFORMACJI

4. ZAZNACZANIE • PODKREŚLANIE I/LUB ZAKREŚLANIE • SKUTECZNOŚĆ?-POWIERZCHOWNOŚĆ • AKTYWNE WYSZUKIWANIE W TEKŚCIE ZNACZACYCH FRAGMENTÓW • DECYZJA- WAŻNE VEL NIEWAŻNE • PRZEDWIEDZA!!!! ZADANIE: Podkreślanie minimalne tj. jedno zdanie w akapicie

5. NOTATKI • ODZWIERCIEDLENIE ISTOTNYCH ZAGADNIEŃ • WPROWADZENIE KLUCZA DOSTĘPU TZW. ADRES VEL ETYKIETA • ZALECENIA: • 5 CM MARGINES • BRZEG STRONY NIEZAPISANY • PRZYPODRZĄDKOWANIE POJĘĆ ZAPISKOM ( LUB PYTAŃ) • ZADANIE: sporządzenie na podstawie notatki planu

6. STRESZCZENIA • OPIS “WŁASNYMI SŁOWAMI” POD WARUNKIEM ZROZUMIENIA • ZALECENIA: • USTALIĆ CO JEST WAŻNE A CO NIE • SPROWADZIĆ SZCZEGÓŁOWE INFORMACJE DO MYŚLI BARDZIEJ OGÓLNYCH • POSZUKIWAC ZWIĄZKÓW I POWIĄZAŃ POMIĘDZY INFORMACJAMI • ZADANIE: Streszczanie akapitu tylko jednym zdaniem

7. PYTANIA KOOPERACYJNE • ZADAWANIE PYTAŃ W GRUPIE • Ćwiczenie zadawania pytań: słabe i dobre pytania • SCHEMATY PYTAŃ • WSPOMAGAJĄCE ROZUMIENIE • “Co oznacza…? • Jak możesz opisać własnymi słowami przeczytany lub wysluchany tekst?” • “Wyjaśnij dlaczego…? • WIĄŻĄCE • “Jakie wspólne cechy istnieją pomiędzy…i…?” • “Czym się różnią..? • “Co może się zdażyć, jeśli…’? • “Jakie są mocne i slabe strony…?

8. STRATEGIA PQ4R Złożona strategia pamięciowa przeznaczona do uczenia się obszernych materiałów, opracowana przez psychologów Thomasa i Robinsona. Litery tworzące akronim odnoszą się do sześciu kolejnych etapów strategii uczenia się następujących po sobie.

9. ETAPY PQ4R • Preview (przejrzenie)- przeglądanie tekstu w celu zapoznania się z tematami i podzielenia tekstu na sensowne części; • Questions (pytania)- stawianiu pytań do każdej z wyróżnionych części tekstu: • Read (czytanie) - uważne czytanie tekstu iw poszukiwaniu odpowiedzi na postawione pytania; • Reflect (zastanawianie się)- zastanawianie się nad danym fragmentem, starając się zrozumieć go w kontekście wiedzy wcześniej nabytej; • Recite (odtworzenie)- odtworzenie informacji zawartych w danym fragmencie z uwzględnieniem sformułowanych pytań, aw przypadku trudności ponowne czytanie • Review (przegląd)- przejrzenie w myślach całego tekstu, odtworzenie głównych punktów i odpowiedzi na pytania

10. STRATEGIA MAPPINGU ALINEARNA NOTATKA SIEĆ SKOJARZENIOWA MIND MAPPING „MAPOWANIE“ MYŚLI • Kreatywna i zintegrowana strategia polegająca na sporządzeniu “mapy” treści będącej graficznym przedstawieniem głwnych pojęć, sądów i relacji; stworzona w latach 70 przez Tonego Buzana.

11. ZALETY v Zapisując szczegóły, tracimy ogólny obraz danego tekstu. • Zwykłe notatki przybierają duże rozmiary i ponownie trzeba je odszyfrowywać • Rozgałęzienia ułatwiają strukturalną i hierarchiczną analizę tekstu • Użycie słów–kluczy umożliwia szybką i wydajną pracę; niepotrzebne staje się formułowanie długich zdań. • Słowa–klucze wywołują skojarzenia i oddają przestrzennie związki • Użycie kolorów wyraża treść • Mapa myśli rozrasta się stopniowo i zawsze można ją uzupełnić

12. ŚRODKI Środki językowe - słowa - symbole Wyobraźnia - wizualizacje - rysunki Cyfry Kolory Sfera logiki - porządek liniowy - skojarzenia - następstwo - analiza - wyliczenia elementów oparte na jakiejś zasadzie

13. ZASADY Używaj czystych, dużych karek papieru (nie w kratkę i nie w linie); najmniej dopuszczalny format to A4 lepiej pracuje się na kartkach formatu A3 Pisz i rysuj poziom Weksponuj środek kartki- odzwierciedlony jest temat tekstu i przedstawiony za pomocą rysunku- łatwy do zapamiętania obraz albo mały szkic nawiązujący głównego tematu i obwiedziony okręgiem; lub trójwymiarowe krótkie, charakterystyczne słowo – klucz Narysuj wychodzące ze środka promieniste odgałęzienia, in.główne wątki, według których można opisać przedmiot tekstu Zapisz myśli, na linii w postaci słów-kluczy lub obrazów-symboli kodujących podstawowe kategorie, pisz WERSALIKAMI na danej gałęzi lub lekko nad nią; na każdej gałęzi może się znajdować jedno słowo-hasło oznaczające kategorię. Przedstaw jako „podgałęzie“,treści o niższym stopniu ogólności odchodzące od głównych gałęzi, na tych gałęziach również umieść słowa-hasła lub obrazy-symbole kodujące daną treść; słowa-klucze powinny być krótkie, zwięzłe i znaczące dla ciebie.

14. ZASADY-bis Wyprowadź kolejne odgałęzienia od narysowanych linii, na których możesz zapisywać dalsze podgrupy zagadnień; to, ile będzie w danej sieci poziomów gałęzi zależy od stopnia skomplikowania tekstu Używaj różnych kolorów kolorowych pisaków, długopisu lub pióra, aby zaznaczyć iodróżnić kolorami związane ze sobą myśli i pomysły; operowanie kolorem polega na przypisaniu określonej barwy każdej głównej gałęzi oraz na konsekwentnym używaniu tego samego koloru dla gałęzi dalszych Wprowadź liczby albo inne oznaczenia w celu uporządkowania zagadnień i przedstawienia połączeń; jak najczęściej używaj symboli takich jak strzałki, znaki zapytania i wykrzykniki aby wyeksponować poszczególne obszary

15. UWAGI • Zmiany wprowadzaj na nowym rysunku. • Sieć dotyczącą jednego całego tekstu umieszczamy na jednej kartce; jest to możliwe nawet wtedy, gdy tekst liczy 10, 20 lub nawet 30 stron.. • Podczas zapamiętywania informacji z sieci skojarzeniowej najpierw przeglądamy wszystkie kategorie główne, czyli zagadnienia podstawowe; po zapamiętaniu szkieletu tekstu, przystępujemy do zapamiętywania kolejnych informacji zawartych w bardziej skrajnych gałęziach sieci • Promują “uczciwe “ skąpstwo

16. PRZYKŁAD

17. RODZAJE • Mapa pająk • Skala • Macierz porownań/kontrastów “tabela” • Łańcuch serii zdarzeń • Schemat rozwiazywania problemu • Drzewko powiązań/sieci • Mapa szkielet • Schemat interakcji • Cykl