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Costruisci il tuo percorso. Nelle diapositive che seguono troverai una traccia esemplificativa per costruire il tuo percorso. Per farti un’idea dell’argomento, prima leggi sul volume la sintesi e il percorso.
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Costruisci il tuo percorso • Nelle diapositive che seguono troverai una traccia esemplificativa per costruire il tuo percorso. • Per farti un’idea dell’argomento, prima leggi sul volume la sintesi e il percorso. • Consulta le fonti che questo CD ti mette a disposizione e – eventualmente – cercane delle altre. • Riempi le diapositive che abbiamo lasciato incomplete, utilizzando i brani delle fonti testuali e le immagini che trovi nel CD. Aggiungi punti di promemoria a sostegno della tua esposizione orale. • I riquadri verdi che trovi in basso a destra nella diapositiva riportano consigli per completare le diapositive e arricchire la tua esposizione. Dopo averli utilizzati, selezionali e cancellali. • Se vuoi personalizzare la tua esposizione puoi aggiungere e togliere diapositive, o modificare la loro posizione originaria. • Ricorda: per modificare la presentazione devi prima salvarla sul disco fisso.
Gli intellettuali europei e il Rinascimento “entro nelle antique corti degli antiqui huomini, dove, da loro ricevuto amorevolmente, mi pasco di quel cibo, che solum è mio, et che io nacqui per lui”(Machiavelli, Lettera al Vettori) • Il rapporto con i classici • La concezione dell’uomo
1. Il rapporto con i classiciI testi classici • La riscoperta dei manoscritti • Lo studio filologico dei testi • Il dialogo tra gli antichi e i moderni • Rapporto con i classici e consapevolezza di appartenere a un’epoca nuova • Il classicismo non è erudizione fine a se stessa “...”(…) Per continuare … Scegliere un brano della fonte F2 da inserire nel box laterale.
1. Il rapporto con i classiciAntichità classica e Rinascimento italiano • Lo spirito italiano • … • … Per continuare … Sintetizzare le tesi espresse da Burkhardt nella fonte S4.
1. Il rapporto con i classiciLa filosofia • La scoperta della grecità classica grazie alla mediazione bizantina • L’ammirazione per la teologia platonica (Ficino) • L’opposizione alla scolastica aristotelica Per continuare … Preparare un commento per l’esposizione orale, sulla base del manuale di Filosofia e delle fonti F7, F9 ed F10.
1. Il rapporto con i classici La Scuola di Atene Per continuare … Creare una didascalia di commento al quadro, utilizzando la fonte F8 e il manuale di Storia dell’Arte. • … • …
1. Il rapporto con i classiciIl latino • Scomparve il volgare letterario? • Una lingua colta sovranazionale • Contro l’imbarbarimento del latino medievale • La rinascita dei volgari … Per continuare … Preparare un commento per l’esposizione orale utilizzando il manuale di Letteratura.
2. La concezione dell’uomoLa dignità dell’uomo • L’esaltazione della dignità dell’uomo (Pico) • L’uomo è un microcosmo • L’uomo libero di plasmarsi come bruto o essere divino • Una visione ancora religiosa? • … • Per continuare … • Preparare un commento per l’esposizione orale sulla base delle fonti F7, F9, F10 ed F12.
2. La concezione dell’uomo L’uomo misura di tutte le cose • … • … • Per continuare … • Creare una didascalia di commento al quadro, utilizzando la fonte F11 e il manuale di Storia dell’Arte. • Mettere in luce la concezione dell’uomo che l’opera sottende.
2. La concezione dell’uomoIl cortegiano • Una descrizione dell’uomo ideale • … • … “...”(…) • Per continuare … • Completare la diapositiva sulla base del manale di Letteratura e delle fonti F20 ed S21. • Inserire un brano nel box laterale.
2. La concezione dell’uomoL’umanesimo cristiano • Erasmo: … • Colet: • Thomas More: … • Cusano: … Per continuare … Completare la diapositiva inserendo un’espressione che sintetizzi il pensiero delle grandi figure dell’umanesimo evangelico. Al proposito, rifarsi alle fonti S6, S14, S15 e F17.
