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L’EIST AU COLLEGE LES CHATELAINES TRIEL SUR SEINE

L’EIST AU COLLEGE LES CHATELAINES TRIEL SUR SEINE. SVT. PHYSIQUE CHIMIE. TECHNOLOGIE. mise en valeur des élèves en difficulté. 1°) Le dispositif. 2°) Le Thème. SOMMAIRE. 3°) Déroulement d'une séance. 4°] Objectifs. 5°) Bilan. Description du dispositif. Trois groupes de 20 élèves.

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L’EIST AU COLLEGE LES CHATELAINES TRIEL SUR SEINE

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Presentation Transcript

  1. L’EIST AU COLLEGE LES CHATELAINES TRIEL SUR SEINE SVT PHYSIQUE CHIMIE TECHNOLOGIE

  2. mise en valeur des élèves en difficulté 1°) Le dispositif 2°) Le Thème SOMMAIRE 3°) Déroulement d'une séance 4°] Objectifs 5°) Bilan

  3. Description du dispositif • Trois groupes de 20 élèves • 3h30 de sciences le mercredi matin ( 2h30 de manipulations et 1h d’informatique) • un professeur attribué à chaque groupe sur l’année

  4. DEROULEMENT D'UNE SEANCE 1°) 2h30 D’expériences. Démarche d’investigation: _ Réflexion sur la question du jour. _ Mise en place des hypothèses. _ Réalisation des expériences et prises de photos. _ Observations, conclusions. _ Fiche Synthèse à compléter.

  5. DEROULEMENT D'UNE SEANCE 2°) 1h00 D’informatique. _Les élèves complètent des fichiers à partir des observations et définitions vues en cours. _ Ils insèrent des photos de leurs expériences. BUT: A la fin de l’année chaque élève aura un « livret » résumant le travail effectué en EIST ainsi qu’un cdrom

  6. LE THEME LA BOUTEILLE D’EAU CONTENU ET CONTENANT Contenu : L’EAU Contenant : LA BOUTEILLE EN PLASTIQUE _ Mélange Homogène/Hétérogène. _ Les grandes familles de matériaux. _ Le cycle de l’eau et ses changements d’états _ Utilisation et mise en forme des matériaux par l’Homme. _ Obtention d’une eau limpide à partir d’une eau boueuse. _ Recyclage des matériaux. _ Obtention d’une eau pure/distillée à partir d’une eau limpide. _ Création d’un pluviomètre. _ Eau distillée ou eau minérale pour les végétaux? _ Conception et fabrication d’un sous-marin _ Traitement et analyse de l’eau _ Comment fabriquer une matière plastique ? _ Trouve-t-on de l’eau sur les autres planètes du système solaire ?

  7. LE THEME • Les instruments de mesure: De l’infiniment petit à l’infiniment grand • Utilisation du microscope • Exploration du système solaire et visite du parc aux étoiles ( lunette astronomique)

  8. DEROULEMENT D'UNE SEANCE 3°) Le cahier de cours d’un élève. 2 ou 3 pages de « brouillons ». 1 Fiche synthèse et une fiche de travail pour l’heure d’informatique.

  9. Les objectifs • Donner le goût des sciences aux élèves • Développer l’autonomie et la prise d’initiative ( travail en groupe, un seul professeur par matinée, prise de confiance…) • Susciter des vocations

  10. Evaluation du projet • Les élèves • Bonne motivation (curieux, dynamiques…) • Davantage d’Autonomie • Plaisir à manipuler • Utilisation de l’outil informatique • Mise en valeur de certains élèves en difficulté

  11. Evaluation du projet • Les enseignants • Mise en place simplifiée de la démarche d’investigation • Concertations enrichissantes • Plaisir partagé avec les élèves • Difficultés à intégrer les 3 disciplines • Projet qui demande beaucoup de temps et d’énergie

  12. Conclusion • Bilan globalement positif: les élèves sont dans les meilleures conditions possibles pour pratiquer les sciences. • Possibilité d’élargir le dispositif à d’autres disciplines • Concertations motivantes et intéressantes au sein des équipes disciplinaires

  13. FIN

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