范國編

1. 病句分析 范國編

2. 緒論 病句分析

3. 緒論 • 認識病句的成因和改正的方法，對提高我們的閱讀和寫作能力是有裨益的。 • 病句都是反面教材，利用反面教材去學習無疑是一個方法，但並非是唯一的途徑。另一個很值得推薦的方法是多閱讀優良的作品，這不單能提高語感（知道正確的話應該怎樣說和寫），也會充實我們的知識，讓我們有更多素材，可拿來說話和寫作。

4. 緒論 • 句子的毛病，可以分不同的類型。其中一個類型跟它的組成成分有關，另一個類型則跟它是否合乎規範用法有關。 • 請用滑鼠選另一項。

5. 病句分析 由錯別字引起的 詞形問題

6. 錯字是指漢字庫中並沒有這個字。由錯字引起的詞形問題錯字是指漢字庫中並沒有這個字。由錯字引起的詞形問題 例：戰場上，我軍 勇抗敵。(誤) • 分析： 勇這個詞中， 是個錯字，所 以造成 勇一詞詞形有誤。句中詞語的詞形 既有誤，句子因此也就有毛病了。 • 正：戰場上，我軍奮勇抗敵。

7. 由錯字引起的詞形問題 例：家庭是孩子最 接觸世界的地方。(誤) • 分析：最 這個詞中， 是個錯字，所 以造成最 一詞詞形有誤。句中詞語的詞形既有誤，句子因此也就有毛病了。 正：家庭是孩子最初接觸世界的地方。

8. 由錯字引起的詞形問題 例：她是個可人兒，很多同學都 慕她。(誤) • 分析： 慕這個詞中， 是個錯字，所以 造成 慕一詞詞形有誤。在內地，羨字的邊旁寫成兩點，但在香港必須寫三點才是規範的寫法。 正：她是個可人兒，很多同學都羨慕她。

9. 由錯字引起的詞形問題 例：家庭生活有助培養個性，發 人格。(誤) • 分析：發 這個詞中， 是個錯字，所以 造成發 一詞詞形有誤。句中詞語的詞形既有誤，句子因此也就有毛病了。 正：家庭生活有助培養個性，發展人格。

10. 由錯字引起的詞形問題 例：本該是烈日當空的正午，此刻卻像 洗相片的黑房般陰陰沉沉。 (誤) • 分析： 洗這個詞中， 是個錯字。在內地該字左旁作兩點，但在香港左旁應作三點。句中詞語的詞形既有誤，句子因此也就有毛病了。 • 正：本該是烈日當空的正午，此刻卻像沖洗相片的黑房般陰陰沉沉。

11. 由別字引起的詞形問題 • 別字是指在漢字庫裏雖然有這個字，但在詞庫中卻沒有這個詞。因此，我們要從整個詞去看﹐才看出別字引起的問題。

12. 由別字引起的詞形問題 例：你可以把整件事慨略地告訴我嗎？(誤) • 分析：「慨略」詞形有誤，應作「概略」。句中「慨略」這詞語既有誤，句子因此也就有毛病了。 • 正：你可以把整件事概略地告訴我嗎？

13. 由別字引起的詞形問題 例：收獲最大的仍然是我。 (誤) • 分析：「收獲」詞形有誤，應作「收穫」。「收穫」泛指得到的成果或利益。「獲」表示獵取、獵得，而「穫」則表示收割農作物。字音相同、字形相似但有別。 • 正：收穫最大的仍然是我。

14. 由別字引起的詞形問題 例：想到此處，我的心又不其然地抽搐著。 (誤) • 分析：沒有「不其然」這個詞語，應作「不期然」。「不期然」表示意料不到、沒想到。「其」表示語氣的加強或表示指示，而「期」則表示約定或表示時間。「期」「其」兩字字音相同、字形相似但有別。 • 正：想到這裏，我的心又不期然地抽搐著。

15. 由別字引起的詞形問題 例：祖母在睡覺，樣子比以前更安祥。 (誤) • 分析：沒有「安祥」這個詞語，應作「安詳」。「祥」、 「詳」兩字字音相同、字形相似但有別。「祥」表示吉利，「詳」表示平靜從容。 • 正：祖母在睡覺，樣子比以前更安詳。

16. 由別字引起的詞形問題 例：暑氣迫人，工地上人們都大汗淋漓。 (誤) • 分析：沒有「迫人」這個詞語，應作「逼人」。「迫」表示強迫，而「逼」則表示威脅、欺壓。 「迫」字有兩個讀音，可唸作「bak8」或「碧」。「迫」字唸作「碧」時與「逼」字讀音相同，因此容易使人誤用。 • 正：暑氣逼人，工地上人們都大汗淋漓。 • 請用滑鼠選另一項。

17. 病句分析 詞義上主語跟謂語 不能搭配

18. 詞義上主語跟謂語不能搭配 • 詞義上主語跟謂語不能搭配（為簡明起見，往往只須看主語的中心詞和謂語中心詞便可，那就是看主語中心詞和謂語中心詞在詞義上能不能搭配。）

19. 詞義上主語跟謂語不能搭配 例：這個商品的銷售量最近大大提高了。(誤) • 分析：句子中，主語中心詞是「銷售量」，謂語中心詞是「提高」。主語中心詞跟謂語中心詞，在語義上不能搭配。） • 正：這個商品的銷售量最近大大增加了。

20. 詞義上主語跟謂語不能搭配 例：銷售量大大提高帶來很多好處。(誤) • 分析：句子中「銷售量大大提高」這個短語，擔任整個句子的主語；短語由主語和謂語組成，其中主語「銷售量」跟謂語中心詞「提高」在詞義上不能搭配。 • 正：銷售量大大增加帶來很多好處。

21. 詞義上主語跟謂語不能搭配 例：我的心情十分平淡。 (誤) • 分析：句中的主語中心詞「心情」和謂語中心詞「平淡」，在詞義上不能搭配。「平淡」只能和「生活」、「感情」等詞語搭配，不能與「心情」搭配。這裡應該把「平淡」改為「平靜」。 • 正：我的心情十分平靜。

22. 詞義上主語跟謂語不能搭配 例：中文科教師批改工作量一向很多。 (誤) • 分析：句中的主語中心詞「工作量」和謂語中心詞「多」在詞義上不能搭配。「工作量」在詞義上只能和「重」、「大」等詞語搭配，但是不能與「多」搭配。這裡應該把「多」改為「大」。 • 正：中文科教師批改工作量一向很大。 • 請用滑鼠選另一項。

23. 病句分析 詞義上動詞跟賓語 不能搭配

24. 詞義上動詞跟賓語不能搭配 • 動詞有跟賓語在語義上不能搭配的。 例：我們一同注射疫病。(誤) • 分析：「注射疫病」由動詞和賓語組成。動詞「注射」跟賓語「疫病」在語義上不能搭配。 • 正：我們一同注射疫苗。

25. 詞義上動詞跟賓語不能搭配 例：這響聲打破了寧靜的環境。(誤) • 分析：在詞義上，句中的動詞「打破」可以和「寧靜」、「沉默」等詞語搭配，但是不能與「環境」搭配。這裡應該把「的環境」刪除。 • 正：這響聲打破了環境的寧靜。

26. 病句分析 語法上，詞類運用不當

27. 語法上，詞類運用不當 • 一般來說，謂語由動詞／動詞短語，或形容詞／形容詞短語來充當。 例：拿著抗議布條的人群從四方八面會眾起來。(誤) • 分析：句子中，謂語應該由動詞／動詞性短語或形容詞／形容詞性短語擔任，但「會眾」卻是名詞，所以語法上有毛病。 • 正：拿著抗議布條的人群從四方八面聚集起來。

28. 語法上，詞類運用不當 例：顧名思義，信仰耶穌基督的宗教就叫基督 教。 (誤) • 分析：句中信仰耶穌基督為一短語。這短語本應為動賓結構，「信仰」是個名詞，並非動詞，應該把名詞「信仰」，改為動詞「信奉」。 • 正：顧名思義，信奉耶穌基督的宗教叫基督教。

29. 語法上，詞類運用不當 例：在斜陽的照耀下，房子顯得格外光輝。 (誤) • 分析：句中謂語的位置，「光輝」是個名詞，這裡應該改用形容詞「光亮」來擔任謂語。 • 正：在斜陽的照耀下，房子顯得格外光亮。 • 請用滑鼠選另一項。

30. 病句分析 語法上，就動賓組合來說，句中動詞小類運用不當。

31. 語法上，就動賓組合來說，句中動詞小類運用不當。語法上，就動賓組合來說，句中動詞小類運用不當。 例：我們一塊兒旅行韓國。（誤） • 分析：「旅行」是不帶賓語的動詞，這裏卻帶了名詞性賓語。所以在語法上出現毛病。 正：我們一塊兒到韓國旅行。 • 分析：「旅行」是不帶賓語的動詞。這裏不帶賓語，語法上正確。

32. 語法上，就動賓組合來說，句中動詞小類運用不當。語法上，就動賓組合來說，句中動詞小類運用不當。 例：那中學的學生都遵守。（誤） • 分析：「遵守」是帶名詞性賓語的動詞。這裏「遵守」卻沒帶上名詞性賓語，所以在語法上並不正確。 正：那中學的學生都遵守校規。 • 分析：「遵守」是帶名詞性賓語的動詞。這裏帶上名詞性賓語「校規」，在語法上正確。

33. 語法上，就動賓組合來說，句中動詞小類運用不當。語法上，就動賓組合來說，句中動詞小類運用不當。 例：我們慰問他住在醫院。（誤） • 分析：「慰問」是帶名詞性賓語的動詞。這裏「慰問」卻誤帶了主謂短語「他住在醫院」作賓語，所以在語法上並不正確。 正：我們慰問他。 • 分析：「慰問」是帶名詞性賓語的動詞。這裏帶上名詞性賓語「慰問」，在語法上正確。

34. 病句分析 誤用 廣州方言詞

35. 誤用廣州方言詞 • 母語是方言的人，例如母語是廣州話的，或由於語文水平欠佳，或由於不小心，會在句子中用了不當用的廣州方言詞，。由於用方言詞並不合乎規範，也就可以說是寫了病句。

36. 誤用廣州方言詞 例：他遺下了一個手電在班房。（誤） • 分析：「手電」在廣州話是指「移動電話」，在現代漢語卻是指「手電筒」；「班房」在廣州話指「教室」，在現代漢語裡卻是指「監牢」。 • 正：他遺下了一個移動電話在教室裏。

37. 誤用廣州方言詞 例：不經不覺已是深宵了。（誤） • 分析： 「不經不覺」是個粵方言詞，現代漢語應是「不知不覺」。 • 正：不知不覺已是深宵了。

38. 誤用廣州方言詞 例：這句說話清楚道出人生少不免常常碰到挫折。（誤） • 分析：「說話」在廣州話既可作名詞，也可作動詞，但在現代漢語「說話 」只能做動詞；名詞用「話」，而不用「說話」。 • 正：這句話清楚道出人生少不免常常碰到挫折。

39. 誤用廣州方言詞 例：灰濛濛的天空下，一群人正緩緩地走上山。（誤） • 分析：「走」是個粵方言詞，在現代漢語中表示疾行、奔跑。這裏應用「步行」。 • 正：灰濛濛的天空下，一群人正緩緩地步行上山。

40. 誤用廣州方言詞 例：朋友得悉我被浸會大學取錄。（誤） • 分析：「取錄」是個粵方言詞，現代漢語應是「錄取」。 • 正：朋友得悉我被浸會大學錄取。 • 請用滑鼠選另一項。

41. 病句分析 誤用 廣州方言語法

42. 誤用廣州方言語法 • 母語是方言的人，例如母語是廣州話的，或由於語文水平欠佳，或由於不小心，會在句子中用了不當用的廣州方言語法，由於採用方言語法並不合乎規範，也就可以說是寫了病句。

43. 誤用廣州方言語法 例：他斟了杯酒我。 (誤) • 分析：廣州話中，有的時候數詞可以不用，如這裏「杯酒」，就沒有數詞，但在現代漢語，則必須說成「一杯酒」才行。另外，廣州話中，間接賓語「我」可以放在直接賓語「酒」的後面，但在現代漢語，則沒有這種語法用法。 • 正：他斟了我一杯酒。或 他斟了給我一杯酒。或 他斟了一杯酒給我。

44. 誤用廣州方言語法 例：我幸福過她。(誤) • 分析： 「A＋形容詞＋過＋B」是粵語的格式，在現代漢語中不合乎規範。現代漢語的說法是「A＋比＋B＋形容詞」。 • 正：我比她幸福。

45. 誤用廣州方言語法 例：我說一個秘密給你聽， 好嗎? (誤) • 分析： 「說一個秘密給你聽」是粵語的說法，在現代漢語中不合乎規範。規範的說法是「告訴你一個秘密」。 • 正：我告訴你一個秘密，好嗎?

46. 誤用廣州方言語法 例：我根本沒有勇氣吃多一口，甚至看多一眼。 (誤) • 分析：「吃多一口」和「看多一眼」是一種粵語的句法。現代漢語應該改為「多吃一口」和「多看一眼」。 • 正：我根本沒有勇氣多吃一口，甚至多看一眼。 • 這是最後的子目，可離開或選另一子目。