Eeltestimine ja eksamiülesanded

1. Eeltestimine ja eksamiülesanded Heily Soosaar Nõo Reaalgümnaasiumi emakeeleõpetaja REKKi eesti keele riigieksami arendamise töörühma liige Tartu, 2009

2. Töö ülesannetega eeltestimiseni I I etapp : 1) otsida sobivad tekstid - umbes 1000 sõna - luule, ilukirjanduslik proosa, publitsistika, populaarteadus - vastavus õppekavale - integratsioon teiste õppeainetega - eakohasus - keeleliselt sobiv

3. Töö ülesannetega eeltestimiseni II 2) koostada ülesanded - võimalik vastata 50-100 sõnaga - vastus peab tervikuna põhinema alustekstil - vastus eeldaks analüüsi - võimalusel oleks vastus struktureeritud

4. Töö ülesannetega eeltestimiseni III - vastuses oleks võimalik anda hinnanguid, teha järeldusi - ülesanne ei eelda vastuses kirjanduse või mõne teise aine tundmist - on seotud õppekavas fikseeritud pädevustega

5. Töö ülesannetega eeltestimiseni IV 3) koostada ülesannetele võti, st panna kirja ülesannete eeldatavad õiged vastused võimalikult põhjalikult ja kõiki tõlgendusvõimalusi arvestades; lisada punktiarvestuse skaala • Olemas 40 eksamiülesannete töövarianti

6. Töö ülesannetega eeltestimiseni V II etapp * Tööd laaditakse elektroonilisse töökeskkonda * ülesannete kommenteerimine, analüüsimine, viimistlemine, parandamine * võtme täpsustamine * sobilike ülesannete valimine, viimistlemine

7. Ülesannete eeltestimine I • osales ligikaudu 200 õpilast • toimus 2009. aasta märtsis • õpilased said ühe teksti ja sellel põhinevad ülesanded (ei valinud endale sobivat teksti!) • aega kulus 40-60 minutit • enamusele tundus töö olevat jõukohane

8. Ülesannete eeltestimine II

9. Hindamisjuhend I • Hindamisjuhendite katsetamine ja täpsustamine • Hindamisjuhend või kontrollleht • Hindamisjuhendi näide: “Vastusest selgub, et õpilane mõistab loetut selle pea-ja üksikasjades. Käsitlus on teema- ja/või probleemikohane, kuid ühekülgne, argumentatsioon on napp või väheveenev. Vastuses võib olla õigekirjavigu ning üksikuid vigu mõistete ja terminite kasutamisel.” 6 punkti või vahemik 5-6 punkti

10. Hindamisjuhend II • “Vastusest selgub, et õpilase lugemisoskuses ja loetu mõistmises on tõsiseid puudusi. Vastus on lünklik või sellest on suurem osa lahendamata. Järeldused puuduvad või rajanevad meelevaldsetel seisukohtadel. Vastuse ülesehitus on ebaloogiline. Õpilane ei valda vajalikke mõisteid ega terminoloogiat. Vastuses on palju õigekirjavigu.” • 2 punkti või 1-2 punkti

11. Hindamisjuhend III • Kontroll-lehe näide: ¤ “Õpilase vastus lahendab ülesande/probleemi täielikult.” - 3 punkti ¤ “Õpilase vastus lahendab ülesande/probleemi osaliselt.” -1 punkt ¤ “Õpilase vastus ei lahenda ülesannet/probleemi.” – 0 punkti

12. Hindamisjuhend IV • Kirjandiga võrreldes suurem hindamise objektiivsus saavutatakse: • ülesannete suurema konkreetsuse • ülesandeti hindamise • võtme ja hindamisjuhendi samaaegse kasutamise kaudu

13. Eksamiülesanded I • Luule • enamasti ülesandes 2-3 luuleteksti • Välja pakutud ülesannete tüüpe : • kirjutada luuletuse peamõte (5-7 lausega; kasutades tsitaate) • tuua esile teksti meeleolu • leida tekstide sarnasusi ja erinevusi • iseloomustada luuletuse luulemina

14. Eksamiülesanded II • Populaarteadus • 1-2 alusteksti (teemad nt keel, sugulasrahvad, kaunid kunstid, ühiskondlikud probleemid jms) • Välja pakutud ülesannete tüüpe: • Missuguse probleemiga tegeldakse, leida 3 põhjust, miks selline olukord tekkinud, 5 näidet tekstist … • Leidke 3 võimalust, mis lahendaks olukorra • Missugused võtted on end õigustanud ja miks? Kasuta vastuses tsiteerimist /refereerimist… • Missugused poolt- ja vastuargumendid tuuakse esile? Kirjuta 4 põhjendustega väidet!

15. Eksamiülesanded III • Ilukirjanduslik proosa • Enamasti 1 alustekst • Välja pakutud ülesannete näiteid: • Mille poolest erinevad/sarnanevad tegelased? • Analüüsi tegelaskuju, too näiteid, refereeri/tsiteeri vastuses teksti • Leia tekstist 4 väljendit, mida kasutatakse kellegi/millegi iseloomustamiseks/kirjeldamiseks • Leidke tekstist 3-4 argumenti …

16. Eksamiülesanded IV • Publitsistika • Enamasti 1 alustekst • Näidisülesanne: Tugineb järgmistele tekstidele: Priit Põhjala “Keele vastuoluline loomus“ EPL 04. juuli 2008 Jaan Kaplinski ”Konservatiivid, liberaalid ja keel” EPL 08. juuli 2008

17. Lugemisülesande näidis Ülesanne 1 Nimeta Jaan Kaplinski arvates keelekorralduse kolm peamist põhjust ning too igaühe kohta üks näide. (15 punkti) Ülesanne 2. Võrdle, mille poolest erinevad Priit Põhjala ning Jaan Kaplinski keelealased seisukohad. Esita need teeslausetena. (10 punkti) Ülesanne 3. Selgita mõistet „keelelis-poliitiline korrektsus“, too selle kohta võimalikult palju näiteid. Analüüsi, milliseid võimalusi selleks kasutatakse. (15 punkti)

18. Kirjutamisülesande näidis Ülesanne Juba üks tänapäevase keeleteaduse rajajaid Ferdinand de Saussure ütles, et keelemärgid on ühtaegu muutumatud ja muutlikud. Liberaalid ehk muutuste pooldajad väidavad, et keel arenegu loomulikult. Aga tegelikult on ka konservatiivsus, muutuste vastu võitlemine või vähemalt püüd neid muutusi suunata, osa keele loomulikust arengust. Kirjuta arutlev kirjand, milles analüüsid eesti keele hetkeolukorda, seda, mis sind kui keelekasutajat eesti keele puhul enim häirib, mis vajaks kindlasti muutmist või korrastamist. Pealkirjasta tekst ise. (60 punkti)

19. Kokkuvõtteks • Töö katseeksami ettevalmistamiseks käib. • Õpetajat aitavaid näidisülesandeid on võimalik vaadata REKKi veebilehelt alates septembri lõpust.