1 / 13

Puhutko fysiikkaa?

Puhutko fysiikkaa?. Jouni Viiri matematiikan ja luonnontieteiden pedagogiikan professori, OKL, JY. Fysiikan puhuja. ?. Vakiovoima antaa kappaleelle vakionopeuden ja nopeus on sitä suurempi, mitä suurempi voima on. Fysiikan puhuja. ?.

bessie
Download Presentation

Puhutko fysiikkaa?

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Puhutko fysiikkaa? Jouni Viiri matematiikan ja luonnontieteidenpedagogiikan professori, OKL, JY

  2. Fysiikan puhuja ? Vakiovoima antaa kappaleelle vakionopeuden ja nopeus on sitä suurempi, mitä suurempi voima on.

  3. Fysiikan puhuja ? Yleinen suhteellisuusteoria on suppean suhteellisuusteorian yleistys ja teoria gravitaatiosta.

  4. Fysiikan ”kieli” • Luonnontieteen (fysiikan) opettajan tulee luoda linkkejä oppilaan arkikielen ja tieteen (koulutieteen) kielen välille. • Monet arkikielen sanat ovat samoja fysiikassa, mutta niiden merkitys on erilainen. • Esimerkiksivoima-sana

  5. Fysiikan ”kieli” … • Fysiikan kieleen kuuluu sanojen (käsitteiden) lisäksi, näiden erilaiset esitysmuodot • puhe, eleet ja liikkeet, kirjoitettu teksti, graafit, matematiikka, symbolit, vektorinuolet, taulukot, simulaatiot, mittalaitteet, jne. • Fysiikan puhuminen ja fysiikan puhumisen opettaminen/oppiminen on juuri näiden eri esitysmuotojen välillä liikkumista.

  6. Fysiikan ”kieli” … • Fysiikan puhumiseen liittyy argumentoiva puhetapa. • Väitteet tulee perustella empirian tai muun aikaisemman teorian avulla. • Fysiikka ei ole uskomustiede. • Fysiikka ja fysiikan oppiminen ei nouse suoraan empiriasta, kokemusmaailmasta. • Fyysikot/Oppilaat eivät löydä fysiikan käsitteitä (sanoja) ja fysiikan tapaa puhua suoraan empiriasta. • Vaaditaan opettajaa “esipuhujaksi”. • Fysiikan kieli on sosiaalinen konstruktio, mutta se on sidoksissa ulkomaailmaan.

  7. Fysiikan ”kieli” … • Käsitteiden välinen yksikäsitteinen yhteys on oleellinen osa fysiikan kieltä. • Käsitteet muodostavat toisistaan riippuvan systeemiin, ei ole tavallaan yksinäistä käsitettä. • Esimerkiksi voima käsitteen ymmärrys (puhe voimasta) vaatii sellaisten käsitteiden kuten aika, massa, paikka, paikan muutos (nopeus), nopeuden muutos (kiihtyvyys), vuorovaikutus jne hallintaa. • Sekäkäsitteen (voima) erirepresentaatioidenhallintaa. • Käsitteet ovat “temaattisia yksikköjä”, joita ei käytetä yksinään vaan niiden käyttökelpoisuuus syntyy niiden liittymisestä toisiin käsitteisiin. Tarvitsemmejakäytämmetemaattisiarakenteita.

  8. Fysiikan ”kieli” … • Luonnontieteen käsitteiden oppiminen (fysiikan puhumisen oppiminen) vaatii aikaa. • Luonnontieteen käsitteitä ei ole opittu (sisäistetty), kun oppilas oppii [sanomaan]uuteenkäsitteeseen viittaavan termin tai sanan. Luonnontieteenkäsitteetalkavatvastasilloinhiljalleenkehittymään (sisäistymään). (Vygotski 1987) • Samaa ”sanaa” tulee käyttää erilaisissa tilanteissa.

  9. Vaan tänään, herra Lindblad hehkuissa auringon saat maata, tupakoida - ja ilo luonas on. Näätylläs taivaan sinen, ja olet onnellinen, et yhtään onneton.. P. Mustapää Dolcefarniente

  10. KIITOS!

More Related