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新島コーパス

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新島コーパス. 背景. 新島襄は渡米後ハーディー夫妻に気に入られ子供のように育てられ、 10 年にわたる教育も受けられた。 その後、日本での宣教活動の資金をアメリカの宣教師の団体より受け、同志社設立、またその発展に寄与した。. 目的. 新島襄の英語力の推移について。 留学することによってどの程度英語が変化するか。 ( 特に当時の日本では英語の修得は難しかったため ) 英語力は単語レベルと文法レベルからみる。. 仮説. 渡米後英語力が少しずつ伸び、帰国直後が最も高く、その後徐々に落ちているのではないか。. 出典. Neejima Corpus

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新島コーパス


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Presentation Transcript
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背景
  • 新島襄は渡米後ハーディー夫妻に気に入られ子供のように育てられ、10年にわたる教育も受けられた。
  • その後、日本での宣教活動の資金をアメリカの宣教師の団体より受け、同志社設立、またその発展に寄与した。
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目的
  • 新島襄の英語力の推移について。
  • 留学することによってどの程度英語が変化するか。

(特に当時の日本では英語の修得は難しかったため)

  • 英語力は単語レベルと文法レベルからみる。
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仮説
  • 渡米後英語力が少しずつ伸び、帰国直後が最も高く、その後徐々に落ちているのではないか。
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出典
  • Neejima Corpus
  • 新島襄全集(うち一部)
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方法
  • 新島襄の英語力はアメリカ滞在中・日本帰国直後・他界する直前(Early・Mid・Lateとする)の3期に分け、スーザン・ハーディー宛の手紙を分析する。

(中期のみハーディー夫妻含む)

  • JACET8000・v8an・Tests Document Readability And Improve It を使用した。
  • 先行研究なし。
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JACET8000
  • v8an

 英単語のレベル別の使用頻度を調べるため。

  • Tests Document Readability And Improve It

 リーダビリティー測定のため。

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JACET8000・v8anからは、大きな変化はみられないJACET8000・v8anからは、大きな変化はみられない
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Tests Document Readability And Improve Itの解析データから仮説通りの結果を得られた。
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考察
  • 単語レベルはさほど変化していない
  • 文法レベルは仮説通りの変化
  • 新島襄の英語力は単語より文法が上達している。
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結論
  • 英語の上達はvocabularyよりもgrammarの方が重要である。
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今後の課題
  • 対象人物をハーディー夫妻から別の人物に変えたとき、結果はどのように変わるか。
  • 新島襄の手紙全部で調べたら、結果はどのように変わるか。
  • 渡米後から帰国までの期間をさらに詳細に分けると、結果はどう変わるか。  
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参考資料
  • 2nd 10

p. 10#91866 S. Hardy

p. 32#301868 S. Hardy

  • Remaining List

p. 7 #6 1866 S. Hardy

p. 12 #11 1867 S. Hardy

p. 21 #19 1867 S. Hardy

p. 29 #26 1868 S. Hardy

p. 326 #268 1888 S. Hardy

p. 333 #271 1888 S. Hardy