4a att utmana yrkesrollen
Download
1 / 24

4A: Att utmana yrkesrollen - PowerPoint PPT Presentation


  • 90 Views
  • Uploaded on

4A: Att utmana yrkesrollen. – ett danskt projekt Mads Gaml, udviklingskonsulent, Gentofte Bibliotekerne. Selvpræsentation. Mads Gaml Udviklingskonsulent, Gentofte Bibliotekerne magl@gentofte.bibnet.dk Projekt- og forandringsledelse Coaching Udvikling af arbejdsgange og -områder

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about '4A: Att utmana yrkesrollen' - bernie


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
4a att utmana yrkesrollen

4A: Att utmana yrkesrollen

– ett danskt projekt

Mads Gaml, udviklingskonsulent,

Gentofte Bibliotekerne


Selvpr sentation
Selvpræsentation

  • Mads Gaml

  • Udviklingskonsulent, Gentofte Bibliotekerne

  • magl@gentofte.bibnet.dk

  • Projekt- og forandringsledelse

  • Coaching

  • Udvikling af arbejdsgange og -områder

  • Kurser og temadage


Projektet hvordan bliver man en god formidler
Projektet: Hvordan bliver man en god formidler?

  • Et projektforløb afviklet på Gentofte Bibliotekerne i 2005

  • Seks møder: Tre i foråret og tre i efteråret

  • Ni deltagere (bibliotekarer) fra fem forskellige biblioteker

  • Projektet gennemført – samt udarbejdelse af metode - i samarbejde med lektor Michael René Kristiansson, Danmarks Biblioteksskolen


Projektets form l syfte
Projektets formål/syfte

  • At udvikle og afprøve metoder til formidling,

  • …der understøtter bibliotekerne i opgaven med at ændre fokus fra valg af materiale til fokus på formidling og brugerdialog


Problemet
Problemet

  • Man er fanget i et krydspres mellem

  • …en uoverskuelig mængde informations-, materiale- og medieproduktion – som man i en eller anden udstrækning er forpligtet på at formidle – på den ene side

  • …og stadig mere krævende brugere/ borgere på den anden


Sp rgsm lene
Spørgsmålene

  • Kan og hvordan kan den nye komplekse formidlingssituation – som biblioteksansatte står over for at skulle håndtere – indfanges og beskrives?

  • Og hvordan kan situationen gøres begribelig i en biblioteksorganisatorisk kontekst, således at de biblioteksansatte reagerer på situationen og ikke ifølge traditionen?



Figur 1a bogsamling

Bøger

Formidler

Låner

Figur 1a: Bogsamling


Figur 1b bibliotekarisk formidling lukkede hylder

Bøger

Bibliotekar

Bruger

Figur 1b: Bibliotekarisk formidling: Lukkede hylder


Figur 1c bibliotekspolitik

SAMFUND

a

b

Biblioteks-bogen

Bibliotekar

Borger

Figur 1c: Bibliotekspolitik


Figur 2a bne hylder

d

Bøger

Bruger

c

e

Formidler

Figur 2a: Åbne hylder


Figur 2b

SAMFUND

d

Bøger

Bruger

Borger

c

e

Formidler/ bibliotekar

Figur 2b:


Figur 3 bibliotekarisk formidling lov fra 2000 udvidet materialeforpligtelse

SAMFUND

g

Materialer

Borger

f

h

Bibliotekar/formidler

Figur 3: Bibliotekarisk formidling: Lov fra 2000: Udvidet materialeforpligtelse


Figur 4 bibliotekarisk formidling bibliotek dk

Bibliotek.dk

i

j

k

Materialer

Bruger

Bibliotekar / formidler

Figur 4: Bibliotekarisk formidling: Bibliotek.dk



Formidlingskompetence
Formidlingskompetence?

  • Formidlingskompetence under pres

  • Hvordan forankres formidlingskompetencen organisatorisk?

  • Er der behov for at forså formidlingskompetence på en radikal ny måde?

  • En ny rejse begynder…


Figur 7 den klassiske organisation

Strategisk niveau

(Ledelse)

Taktisk niveau

(Afdeling/gruppe)

Operationelt niveau

(Medarbejder)

Figur 7: Den klassiske organisation


Sp rgsm l
Spørgsmål

  • Det at være en god formidler – handler det kun om at oparbejde viden med udgangspunkt i processen omkring materialevalgsmøderne?

  • …samt den viden man henter på faglige kurser, gennem dialogen med brugerne mm.?


Materialevalgsm derne
Materialevalgsmøderne

  • Fokus på materialerne (primært bøgerne)

  • Viden om materialerne

  • Formidlingskompetence i relation til materialerne

  • Hvad formidles?

  • Hvad forstås med udtrykket formidling?


Perspektivforskydning
Perspektivforskydning

Med perspektivforskydning flyttes fokus til den position, som fungerer som vores udkigspost for oplevelse, forståelse og handling. Men når handlingerne ikke fører til de ønskede resultater er det nødvendigt at stoppe op, og udforske egne grundlæggende antagelser. (Gitta Haslebo, Erhvervspsykolog)

  • Fokus på materialerne

  • Fokus på brugerne

  • Fokus på biblioteket som samfundsinstitution

  • Fokus på forandring


Fokus p brugerne
Fokus på brugerne

  • Brugernes efterspørgsel

  • Brugernes informationsadfærd

  • Brugernes informationsbehov


Fokus p biblioteket
Fokus på biblioteket

  • Biblioteket som arbejdsplads

  • Biblioteket som samfundsinstitution

  • Brugernes samfundsrelaterede informationsbehov

  • Den overordnede samfundsmæssige informationspolitik: Kultur, uddannelse, forskning, personlig dannelse (bildning), almen dannelse


Fokus p forandring
Fokus på forandring

  • Materialeproduktionen

  • Brugernes efterspørgsel

  • Brugerens informationsadfærd

  • Brugernes samfundsmæssige informationsbehov

  • Biblioteket som institution

  • Biblioteket som organisation

  • Den overordnede informationspolitik


Figur 8 den gode formidler

Strategisk

viden

Den gode formidler

Taktisk

viden

Operationel

viden

Figur 8: Den gode formidler


ad