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PROEJA

PROEJA. Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos. Sigaud _ Operários em Fim de Tarde 1969. Ações componentes da política de integração da EP com a EJA. Formação de pessoal

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Presentation Transcript

  1. PROEJA Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos Sigaud _ Operários em Fim de Tarde 1969

  2. Ações componentes da política de integração da EP com a EJA • Formação de pessoal • Produção de material teórico de referência • Monitoramento das taxas de evasão • Assistência estudantil * • Financiamento para melhoria de infraestrutura ** • Manutenção via FUNDEB*** • * Ação destinada às instituições federais • ** Transferência voluntária para Estados no âmbito do Programa Brasil Profissionalizado • *** Transferência obrigatória para Estados

  3. Formação de Pessoal Dotação orçamentária da Ação Funcional Programática: 2.363.1062.6358.0001 Capacitação de Recursos Humanos da Educação Profissional e Tecnológica • Chamada Pública Formação PROEJA • 2007; 24 projetos aprovados; c.R$3,7 milhões • 2008; 45 projetos aprovados; c.R$ 4,9 milhões • Especialização • 2006-2007; 15 pólos; c. 1400 especialistas; c.R$3,8 milhões. • 2007-2008; 21 pólos; c.2.400 especialistas; c.R$6,1 milhões. • 2008-2009; 32 pólos; c.4.500 especialistas; c.R$15 milhões. • Núcleos de Pesquisa (CAPES-SETEC) • 2006-2010; 9 projetos aprovados; 32 IES envolvidas; 22 projetos de Doutorado e 45 projetos de Mestrado; R$3,6 milhões.

  4. Desafios Políticos Administrativos Pedagógicos

  5. Desafios para o Governo Federal Qual tem sido a efetividade das ações de formação de profissionais para atuar no PROEJA?

  6. Desafios para o Governo Federal • Qual o impacto dos cursos PROEJA: • para o desenvolvimento local? • nas ações de universalização da educação básica ? • Qual o impacto das ações de formação: • na ampliação da oferta e na melhoria da qualidade dos cursos PROEJA, em especial, na diminuição dos índices de abandono? • Como concretizar a articulação entre as diferentes ações de formação de maneira a alcançar • um fluente intercâmbio de informações? • mudanças necessárias nas culturas institucionais? ... ?

  7. Desafios para o Governo Federal Como é possível contribuir para valorização e auto-valorização dos profissionais da educação considerando os limites da colaboração entre os entes federativos? • Salários; • Condições de trabalho; • Formação e efetividade das ações de formação continuada; • Auto estima/ profissionalização

  8. Desafios da gestão • Como organizar os espaços, os tempos e o pessoal das instituições para acolher os cursos PROEJA, considerando o universo de atuação dessas unidades de ensino? • Qual o lugar do PROEJA nas instituições de ensino? • Qual o compromisso de nossas escolas com a diminuição das desigualdades sociais (Instituição capacitada a responder demandas da sociedade)?

  9. Desafios para acesso, permanência, aprendizagem e conclusão com sucesso • Como chegar às populações que não enxergam a educação formal em seus horizontes (Ampliação das fronteiras da instituição de ensino) ? • Como superar o sentimento de fracasso escolar? • Que ações de apoio, assistência e orientação escolar podem contribuir para permanência, aprendizagem e conclusão com sucesso?

  10. Considerando a realidade dos jovens e dos adultos ... Como realizar... • o desenvolvimento de estratégias para organização do trabalho pedagógico. • a transformação das práticas escolares. • a organização curricular (currículo integrado; currículos que dialogam). • a coordenação pedagógica.

  11. Contato MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica – SETEC Diretoria de Formulação de Políticas de Educação Profissional e Tecnológica – DPEPT Coordenação-Geral de Políticas de Educação Profissional e Tecnológica – CGPEPT Esplanada dos Ministérios, Bloco L, Anexo II, sala 125, CEP 70047-900, Brasília-DF proeja@mec.gov.br (61) 2104 8550 (61) 2104 8918 Farnese Andrade _ Estudante

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