De la notion d Etat celle d Etat-nation

1. De la notion d’Etat à celle d’Etat-nation La conception Durkheimienne reflète un certain type d’État qui émerge à l’époque moderne : l’Etat-nation Une notion aux multiples facettes

2. Qu’est-ce qu’une nation ? Quelle est la différence entre une ethnie et une nation ?

3. 1. Le premier aspect de l’Etat-nation D’après l’extrait de G. Noiriel : Répondez à la question soulignée : « quelle est la nature du lien social qui unit les individus appartenant à une même communauté nationale étatisée ? »

4. La citoyenneté(compléter le schéma)

5. La citoyenneté

6. Une première définition du concept de nation A travers de l’extrait suivant de G. Noiriel Dans quelle contexte historique émerge la notion de nation ? Quelle est la définition qui en est donnée ici ? Faites-en ressortir les aspects essentiels.

7. Contexte historique Guerre d’indépendance américaine Guerre révolutionnaire française Résistance à l’occupation napoléonienne

8. Définition républicaine de la nation Sieyès : « un corps d’associés vivant sous une loi commune et représentés par la même législature » « La volonté collective d’exister comme peuple souverain » La nation est donc donc formée de citoyens c’est-à-dire... d’individus animés de la volonté de vivre ensemble (sous une loi commune)... et placés sur un pied d’égalité.

9. Expliquez l’expression en gras « L'existence d'une nation est (pardonnez-moi cette métaphore) un plébiscite de tous les jours, comme l'existence de l'individu est une affirmation perpétuelle de vie. » RENAN, Ernest (1823-1892), Qu'est-ce qu'une nation ?, 1882

10. « Un plebiscite de tous les jours » Selon Renan, l’existence de la nation repose sur la réaffirmation permanente d’une volonté collective. Cette formule est un résumé frappant de la conception républicaine de la nation.

11. 2. Le second aspect du concept de nation Si la nation ne se caractérise que par un « vouloir vivre ensemble »...

12. Compléter les cases pour décrire le processus d’émergence de la nation dans cette seconde conception

13. La dimension identitaire de la nation : « l’éveil des nationalités »

14. L’« éveil des nationalités », un mythe ? D’après le document polycopié :  Pourquoi l’auteur qualifie-t-il l’éveil des nationalités de mythe ?  En quoi cet extrait vidéo, éclaire-t-il la phrase soulignée ?

15. « Ces nationalités sont des constructions sociales issues d'un immense travail de mobilisation politique. » Selon l’auteur, les nationalités ne se sont pas « éveillées » mais ont été construites. Des individus socialement et culturellement hétérogènes ont été rassemblés autour d’une même appartenance. Cela suppose une certaine adhésion, une identification de leur part : c’est un travail de mobilisation.

16. Les exemples donnés dans la vidéo Idiomes (parlers locaux) accédant au statut de langue écrite « nationale » : serbo-croate, slovène, bulgare, ukrainien, tchec... Mise en exergue de certains évènements historiques censés démontrer l’ancienneté de la nation : guerre d’indépendance grecque. Mais ce processus ne concerne pas que le Balkans...

17. Le cas de la nation française Qu’est-ce qui a favorisé l’émergence d’une nation française ?

18. Le rôle de l’Etat prénational L’unification linguistique et religieuse a commencé sous l’Ancien Régime. Les régimes issus de la Révolution Française la poursuivront.

19. Quelles réflexions peut nous inspirer ce document ?On s’appuiera aussi sur le texte de la diapositive suivante (texte défilant)

21. La construction de la nation comporte un aspect répressif... Dans le règlement des écoles de Lorient, l’usage du breton est mis sur le même plan que... ...le fait de proférer des grossièretés (stigmatisation, dévalorisation symbolique)... ...et il est assorti de sanctions (répression). L’éradication des langues régionales a pris une forme coercitive. Cette action a permis de prévenir l’émergence de minorités élevant des prétentions à l’existence nationale. L’école en a été l’instrument principal. Elle n’a pas été complète dans certaines régions périphériques (Corse, Bretagne, Alsace)... ...voire a échoué lorsqu’existaient des velléïtés de résistance à l’etat français (créole).

22. 3. Un 3ème aspect du concept de nation :le sentiment d’appartenance Comment l’État développe-t-il le sentiment d’appartenance à la nation ? Expliquez la dernière phrase du texte

23. Les vecteurs de diffusion du sentiment d’appartenance

24. L’intériorisation de la nationalité Focalisation sur l’actualité nationale Mise en œuvre d’une éducation uniforme à l’échelle nationale Rôle de la monnaie (dimension symbolique) dans le renforcement du sentiment d’appartenance Identification administrative des nationaux

25. L’intériorisation de la nationalité Si le sentiment d’appartenance national est intériorisé... S’il influence la façon de se percevoir soi-même et de percevoir les autres, les façons d’agir et de penser... S’il est le produit d’influences extérieures mais conditionne les actions de l’individu et les influences qu’il exerce sur les autres... On peut parler d’un...

26. Les individus « saisis par l’écriture » Différencier les individus selon la nationalité L’ « étranger » au « pays » : autrefois, simple inconnu du voisinage, désormais non membre de la communauté nationale Etat civil, passeport, cartes d’identité, fichiers

27. L’identification des nationaux : un thème toujours d’actualité Techniques d’identification L’appartenance devient objective, support du sentiment national (subjectif). « Bertillonage » et carte nationale d’identité : à lire à la maison, un article de Libération