Kako Škotska pokazuje da je uključ enost roditelja važn a ?

1. Kako Škotska pokazuje da je uključenost roditelja važna? Unapređenje inkluzivnosti i kvaliteta obrazovanja u Jugoistočnoj Evropi23-24 April 2010, Bečići, Crna Gora Lorejn Sanda Nacionalni koordinator za uključivanje roditelja Vlada Škotske Lorraine.sanda@scotland.gsi.gov.uk

2. Škotska

3. Škotski kontekst • 32 lokalne samouprave • Odgovorne za nastavni plan i program, upravljanje školama i osiguranje kvalitetanjihovograda • Lokalne samouprave zapošljavaju nastavnike • Otprilike 2.700 škola, 680.000 učenika, 55.000 nastavnika • Nacionalni nastavni plan i program od 3 do 18 • Nacionalni sistem standarda odgovornosti i praćenjaputem državne inspekcije u školama. • Velike promene u svim školama i vrtićima od avgusta 2010. (Nastavni plan i program za postizanje izuzetnosti – pripremanje dece za 21. vek) • Jak fokus na značaju ranoguzrasta • Rad na povećanju pismenosti i matematičke pismenosti, podići standarde i smanjiti jaz (izveštaj OEBS-a– “Postoji veća verovatnoća da će deca iz siromašnijih zajednica i porodica sa niskim socio-ekonomskim statusom postizati lošiji uspeh, dok se jaz povezan sa siromaštvom i nemaštinom u oblastima lokalnih samouprava čini veoma širokim”

4. Ciljevi za sve sektore Vlade Škotske Javna politika i zakonski propisi o uključivanju roditelja se uklapaju u opšte strateške ciljeve Škotske • Da postane: • Pametnija • Bogatija i pravednija • Zelenija • Bezbednija i jača • Zdravija

5. Ishodi Uključivanje roditelja je deo stremljenja Škotske da sva škotska deca postanu : • Uspešni učenici • Odgovorni građani • Delotvorni pružaoci doprinosa • Samopouzdani pojedinci

6. Naša početna tačka….kulturna promena • “Uvek će biti roditelja do kojih nikad nećete dopreti” • “Nastavnici nisu zainteresovani za ono što roditelji imaju da kažu” • “Roditelji su srećni sa onim što radimo” • “Ne mogu svi roditelji da budu od pomoći” • “Zbog njih se osećam glupo pa radije ne bih ni išao” • “Neke roditelje je baš briga” • “Roditelji su zauzeti i nemaju zapravo vremena” • “Partnerstvo pod uslovima nastavnika” • “Nastavnici imaju svu moć” • “Roditelji su krivi za sve” • “Škola je kriva za sve”

7. Istraživanje Kad su roditelji uključeni, deca bolje rade i postižu bolje rezultate

8. Slušati roditelje ‘Želim da moja škola bude sjajna’ “Želim da budem uključena pod mojim uslovima” • Opušteno • Feksibilno • Inkluzivno • Zabavno

9. Uvažavanjevažnostiroditelja(očevi) Deca provode samo 15% svog vremena u školi

10. Gde se odražavavažnostroditelja? 85% jezika koji koristimo kao odrasli je fiksirano do pete godine života , a 50% do treće.

11. Gde se odražavavažnostroditelja? Većina razlika u postignućima četrnaestogodišnjaka iz matematike, maternjeg jezika i prirodnih nauka proističu iz uticaja u kući.

12. Gde se odražavavažnostroditelja? Kada roditelji aktivno vežbaju čitanje sa svojim detetom kod kuće, nivo uzrasta na kom dete čita se u proseku poveća za 12 do 18 meseci.

13. Gde se odražavavažnostroditelja? Kad deca redovno rade domaće zadatke tokom celog školovanja to predstavlja približan ekvivalent jednoj godini školovanja

14. Nivo energije Posmatrač Učesnik Pokretač promene Šampion Saboter Cinik Tihi neverni Toma Skeptik Nije uključen/a Naše putovanje uključivanja roditelja… • Novi zakonski propisi • Stavovi koji predsavljaju izazov • Kultura koja se menja

15. Roditelji kao partneri u procesu dečjeg učenja Novi zakonski propisi, nove mogućnosti Akt o škotskim školama (uključivanju roditelja) iz 2006.

16. Zakonski propisi uvažavajutri međusobno povezana elementa uključivanja roditelja • Učenje kod kuće • Roditelji kao prvi i stalni učitelji svoje dece • Parnerstvo između kuće i škole • Škola, roditelji i zajednica zajedno rade na dečjem obrazovanju • Zastupljenost roditelja • Roditelji imaju mogućnost da njihovi stavovi budu zastupljeni putem Saveta roditelja

17. Novi zakonski propisi, nove mogućnosti • Stari zakonski propisi koji se odnose na školske odbore su viđeni kao sistem koji propisuje pravila i ne ispunjava potrebe ni svih škola niti svih roditelja • Više priznanja za važnu ulogu koju roditelji imaju u postignućima svoje dece • Veća podrška za više roditelja kako bi se oni uključili u učenje svoje dece na načine koji im odgovaraju • Osnaživanje prava roditelja na informacije, podršku i zastupljenost • Nove zakonske dužnosti organa vlasti, škola i ministara da promovišu uključivanje roditelja

18. Učenje kod kuće • Vrednovanje učenja kod kuće • Pružanje podrške gde je neophodna • Pomaganje roditeljima da razumeju učenje i načine na koje mogu da pomognu • Interesantnije i različite vrste domaćih zadataka • Kvalitetnije informacije • Pristupi zasnovani na porodičnom učenju

19. Partnerstva između kuće i škole- izvlačenje maksimuma iz veština i interesovanja roditelja Velika dobit za škole • Roditelji donose široku lepezu različitih veština koje dopunjavaju isustva nastavnika • Ukoliko roditelji dajusvoje vreme - roditelji i nastavnici mogu da zajedničkim snagama postignu više • Ponašanje i postignuća učenika se poboljšavaju • Roditelji imaju korisne uvide o tome kako škole mogu da pruže najbolju podršku deci, što je naročito važno za one kojima je potrebna dodatna podrška (Akt o dodatnoj podršci u učenju)

20. Fleksibilniji stav prema tome kako bi trebalo bi da izgledaju partnerstva između kuće i škole • Svakodnevnokod kuće • Jednom godišnje- npr. školski koncert ili predstava • Jednom mesečno – npr. redovne školske aktivnosti • Ili na nedeljnoj osnovi • Tokom Dana škole – dobrovoljni rad • Posle škole • Vikendom

21. Uloga saveta roditelja Razmišljati o vrstama informacija i podrške koje su potrebne roditeljima Organizovati dešavanja sa roditeljima koja se odnose na proces učenja Identifikovati veštine i stručnost unutar zajednice roditelja i povezati se sa dobrovoljnim društvima, zajednicom, zdravstvenim i poslovnim sektorom Pružati povratne informacije direktoruo poboljšanjima u radu škole Postaviti izazove pred lokalne organe vlasti i Vladu Pričati sa samim mladima…… Mnogo više…...

22. Razumevanje

23. Zajedničko planiranje

24. Objašnjavanje Learning together

25. Slušanje

26. Uključivanje

27. Veštine roditelja

28. Dosadašnji napredak • Oko 90% škola ima Savete roditelja • Mnogo više roditelja iz različitih sredina je uključeno u rad škole • Saveti roditelja se uključuju da bi podržali dečje učenje • Lokalni Forumi roditelja – pitanja u lokalnoj sredini • U novembru 2009. osnovan Nacionalni savet roditelja Škotske • Inspektori prepoznaju škole po dobrom partnerskom odnosu između kuće i škole

29. I još više napretka… • Sve veća posvećenost uključivanju roditelja na svim nivoima • Razvoj pristupa uključivanju roditelja zasnovanog na celoj školskoj zajednici • Porast socijalnog kapitala • Roditelji se osećaju osnaženima….

30. Zašto je ovo uspešno? • Vođstvo na svim nivoima • Uključivanje ministarstva • Veće uvažavanje mišljenjaroditelja • Izgradnja kapaciteta Saveta roditelja kako bi bili reprezentativan i delotvoran glas roditelja u školama • Naglasak na onome što je najznačajnije za decu– veza sa učenjem • Zajedničko planiranje izmedju organa vlasti, škola, zaposlenih u lokalnim samoupravama, i drugih kako bi roditelji bili uključeni na delotvoran i smislen način

31. Uspeh? Uloga Nacionalnog koordinatora za uključenost roditelja • Podrška nastavnicima, školama i lokalnim samoupravama • Promovisanje uključivanja roditelja na svim nivoima vlasti • Povezivanje sa drugim oblastima javnih politika i zakonodavstva • Podrška Nacionalnom Forumu roditelja Škotske • “Tu smo za sve roditelje i sve decu” • Identifikovanje i širenje primera dobre prakse • Promovisanje uloge Saveta roditelja

32. Pokazatelji uspeha • Prepoznavanje vrednosti i važnosti (i izazova) uključivanja svih roditelja • Uvažavanjeibavljenjepitanjima jednakosti i raznolikosti • Demonstriranje promena u jeziku i komunikaciji – otvorenija • Roditelji ohrabreni da se uključe u život škole na zabavne i kreativne načine • Roditelji uključeni na svim nivoima pod svojim uslovima– na nivou rada sa detetom, nivou škole, lokalne oblasti, kao i na nacionalnom nivou • Više prilika za učenje za roditelje, više roditeljadolazi

33. Šta smo koristili? • Mali tim Vlade Škotske(3 zaposlenih) • Nacionalni koordinator za uključivanje roditelja • Terenski tim (nastavnik, zaposleni u lokalnoj samoupravi i nastavnik koji radi sa decom sa posebnim potrebama) koji je godinu dana radio neposredno sa školama • Obuka (u toku) • Direktori i nastavnici • Rukovodioci lokalne samouprave • Saveti roditelja • Zaposleni u lokalnim samoupravama • Resursi • Priručnikivodič • Flajeri i internet sajt za roditelje i Savet roditelja

34. Pouke iz malih projekata o tome šta sačinjava uspešno uključivanje roditelja u život škole? • Školski kolektiv koji ume da sluša • Rukovodioci u lokalnoj samoupravi koji preuzimaju vodeću ulogu u podržavanju prakseirazvijanju iste • Uključivanje roditeljskih grupa • Istrajnost • Posedovanje jasnih ciljeva • Davanje roditeljima informacija koje onižele, a ne onih za koje vi smatrate da su im potrebne • Kultura stalne evaluacijeiunapređivanja • Korišćenje dece da bi se doprlo do roditelja • Dopuštanje roditeljima da vide i razumeju ono što se dešava u učionici Izveštaj terenskog tima za uključivanje roditelja Vlade Škotske iz maja 2009.

35. Ostajuizazovi ... • Međusobni odnosi • Stereotipni stavovi prema roditeljima i nastavnicima • Komunikacija • Shvatanje partnerstva • Odricanje od moći i kontrole • Poštovanje i vrednovanje gledišta roditelja • Saradnja koja prelazi profesionalne granice – nastavnici, zaposleni u lokalnoj samoupravi, zdravstveni radnici, vaspitači u vrtiću • Vlada – na nacionalnom i lokalnom nivou, i škole gde se vidida se slušaju roditelj i da se deluje na osnovu onoga što su im oni rekli • Pomaganje roditeljima da shvateda mogu da promene stvari • Spajanje planova rada–predškolsko vaspitanje, novi nastavni plan i program, dodtana podrška u učenju, podrška za ugroženu decu • Merenje dejstva • Merenje učenja u kući

36. Za sto godina neće biti važno kakva ste kola vozili, u kakvoj ste kući živeli, koliko ste novca imali na svom bankovnom računu, ili kako vam je izgledala odeća. Ali će svet možda biti malo bolji jer ste bili važni u životu nekog deteta. Margaret Fišbek Pauers

37. Hvala Vam i želim Vam sve najboljem na Vašem predstojećem putu za uključivanje roditelja! Lorejn Sanda Lorraine.sanda@scotland.gsi.gov.uk

38. Literatura • Nastavni plan i program za postizanje izuzetnosti –Novi nastavni plan i program Škotske www.curriculumforexcellencescotland.gov.uk • Internet sajt za roditelje– www.parentzonescotland.gov.uk • Okvir za predškolsku nastavu Vlade Škotske za 2009 • Izveštaj OECD-a za 2007- Kvalitet i jednakost u školama u Škotskoj • Uključivanje roditelja u poboljšavanje postignuća– Da li roditelji znaju da su važni?, Heris i Gudal– Univerzitet u Varviku, jul 2007 • Deforž, D., i Abušar, A. (2003) Uticaj uključenosti roditelja na postignuća učenika • Uključivanje porodice je bitno, Harvardski projekat istraživanja o porodici, proleće 2007