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Percorso Cooperative Learning. FINALITA’ Nel metodo “cooperativo“ l’elemento caratteristico è dato dalla modalità del “ lavorare in gruppo” ottenendo il coinvolgimento attivo dei bambini nel processo di apprendimento, con lo scopo di promuovere:

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percorso cooperative learning
Percorso Cooperative Learning

FINALITA’

Nel metodo “cooperativo“ l’elemento caratteristico è dato dalla modalità del “lavorare in gruppo” ottenendo il coinvolgimento attivo dei bambini nel processo di apprendimento, con lo scopo di promuovere:

  • un miglioramento delle relazioni interpersonali tra i bambini,

indipendentemente dalle differenze dovute alle capacità e alle

caratteristiche di ciascuno;

  • il rispetto e il riconoscimento di ciascuno quale persona competente;
  • una maggiore consapevolezza dei punti di vista e delle diverse

prospettive;

  • il pensiero creativo, perché facilita la comunicazione e la condivisione di molte idee;
  • il successo di tutti i bambini del gruppo, in modo tale che ciascuno si senta competente.
obiettivo n 1
OBIETTIVO N°1

Acquisire il concetto di gruppo

inizio attivit
Inizio attività

Il percorso è iniziato dalla lettura del racconto “Milly e Molly ed i giochi per il giardino” che tratta il tema della collaborazione.

Dopo la lettura della storia, i bambini, suddivisi in due gruppi, hanno drammatizzato il racconto ascoltato facendosi reciprocamente i complimenti per la rispettiva capacità di recitazione.

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Abbiamo, poi, rafforzato il concetto di “gruppo” e di “fiducia” nelle capacità altrui facendo esercitare i bambini in giochi motori di coppia e di gruppo come il “Bruco Cieco”, che consiste nel guidare a turno i compagni in un percorso motorio, durante il quale devono tenere gli occhi chiusi

il gioco del bruco cieco
Il gioco del “Bruco Cieco”…….

……a coppie

….e di gruppo

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Obiettivo n°2Intuire cosa significa lavorare in gruppo, suddividendosi i compiti per raggiungere un obiettivo comune.
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Abbiamo, quindi, organizzato e realizzato un lavoro di gruppo finalizzato alla costruzione di un cartellone sull’albero autunnale, procedendo nel seguente modo:1) i bambini del gruppo-classe sono stati suddivisi in tre sottogruppi, con l’assegnazione di tre ruoli diversi: i coloratori, i ritagliatori e gli incollatori2) i bambini hanno scelto il proprio cartellino del ruolo3) hanno, infine, assemblato i lavori preparati sul cartellone

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OBIETTIVO N° 3Far comprendere in maniera pratica ai bambini l’importanza della suddivisione dei ruoli all’interno del gruppo.

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Siamo, poi, passati alla realizzazione pratica del concetto di collaborazione descritto nel libro di “Milly e Molly” ed abbiamo organizzato una vera e propria “ fabbrica di biscotti” in classe, assegnando ad ognuno i seguenti ruoli……

impastatori
Impastatori

Ed ecco i biscotti pronti per essere infornati dagli…….