第三章

第三章 幼儿园教育活动的内容与设计《幼儿园教育活动设计与实践》课件

课题名称：幼儿园教育活动的内容与设计 • 教学目标： • 了解幼儿在五大领域发展的特点。 • 理解不同年龄阶段的幼儿在各领域的教育目标。 • 学习设计各领域的教育活动。《幼儿园教育活动设计与实践》课件

教学准备：教学课件 • 教学方法：讲授法举例法讨论法 • 课时安排：40课时《幼儿园教育活动设计与实践》课件

第一节幼儿园健康教育活动的设计 • 课题名称：保健教育活动设计 • 教材分析：幼儿园健康教育活动的设计分两部分，一部分是保健教育活动设计；一部分是体育活动设计。本节主要讲保健教育活动设计，根据幼儿年龄的不同而设计不同的活动目标。《幼儿园教育活动设计与实践》课件

教学目标： • 1、了解不同年龄幼儿身体发育的特点。 • 2、了解不同年龄幼儿保健教育活动的目标。 • 3、学习设计幼儿园各年龄班的保健教育活动课。 • 教学准备：教学课件 • 教学方法：讲授法、讨论法、观摩见习 • 课时安排：四课时《幼儿园教育活动设计与实践》课件

本节学习重点： • 幼儿身体的各个器官处于不断发育的过程中，要求学生了解幼儿的身体发育特点及个体差异。 • 不同的年龄要设计不同的保健教育活动目标，同时注意个体的差异。《幼儿园教育活动设计与实践》课件

教学过程： • 导入新课： • 幼儿期是一个人身心发展的重要时期。健康的身体和心理是实现幼儿全面和谐发展的基础和重要条件。这节课我们一起来学习幼儿园保健教育活动设计。《幼儿园教育活动设计与实践》课件

一、幼儿健康发展的特点 幼儿身体各个器官、系统处于不断发育的过程中。3-4岁 4-5岁 5-6岁《幼儿园教育活动设计与实践》课件

二、幼儿园健康教育活动设计 • （一）保健教育活动设计 • 幼儿园各年龄班保健教育活动的目标《幼儿园教育活动设计与实践》课件

小班： • 日常生活习惯： • 了解盥洗的顺序，初步掌握洗手、刷牙的基本方法；学习穿脱衣服；会使用手帕或纸巾；养成坐、站、行、睡的正确姿势；能及时排便；有良好的作息习惯 • 饮食与营养： • 进餐时保持愉快的情绪，愿意独立进餐；认识最常见的食物，爱吃各种食物，主动饮水 • 身体认识与保护： • 了解身体的外形结构，认识并学习保护五官；能积极配合疾病预防与治疗；知道自己的性别 • 自身安全： • 知道过马路、乘坐交通工具、玩大型运动器械时要注意安全，了解日常生活中安全常识 • 情绪情感： • 适应集体生活，情绪安定《幼儿园教育活动设计与实践》课件

中班 • 日常生活习惯 • 初步学会会穿脱衣服、整理衣服；学会整理活动用具，能保持玩具清洁；有初步的生活自理能力 • 饮食与营养 • 结合品尝经验，进一步认识各类常见食物；爱吃各类食物的同时，懂得要科学合理得进食；逐步形成良好得饮食习惯 • 身体认识与保护： • 进一步认识身体的主要器官；逐步形成接受疾病预防与治疗的积极态度和行为；在成人帮助下，学习处理常见外伤的最简单的方法；愿与父母分床而眠 • 自身安全： • 认识有关安全标志，能够在成人提醒下遵守交通规则；不接触危险物品；遇到危险时能告诉成人，有初步的自我保护意识 • 情绪情感： • 知道快乐有益于健康《幼儿园教育活动设计与实践》课件

大班 • 日常生活习惯 • 保持个人卫生，关心周围环境的卫生；进一步提高独立生活能力，初步养成良好的学习习惯 • 饮食与营养： • 初步理解不同的食物有不同的营养，身体需要各种营养；会使用筷子；进一步养成独立进餐的习惯 • 身体认识与保护： • 进一步认识身体的主要器官及重要功能并懂的简单的保护方法；了解有关预防龋齿及换牙的知识；注意用眼卫生；知道男女厕所，初步具有性别角色意识 • 自身安全： • 初步了解应付意外事故（如火灾、雷击、地震、台风等）的常识，具有粗浅的求生技能 • 情绪情感： • 初步学会调节不良的情绪情感《幼儿园教育活动设计与实践》课件

案例1 我上幼儿园（健康教育.小班） • 活动目标： • 1、情绪稳定，对幼儿园新环境有兴趣。 • 2、愿意与同伴交往并参与本班的活动。 • 准备活动： • 1、带领幼儿参观熟悉园内、班内环境，认识老师。 • 2、家访：带班老师及保育员一起家访，初步熟悉每一位幼儿。 • 3、家长学校议题：如何帮助孩子适应新环境？ • 4、园内及班内环境布置呈现热烈欢迎的气氛，准备长绒毛玩具、电动玩具等幼儿喜欢的玩具及爱吃的小零食。《幼儿园教育活动设计与实践》课件

案例2 圆溜溜的鸡蛋真可爱（健康教育.中班） • 活动目标： • 1、认识多种禽蛋（如鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋、鸽子蛋等），比较其颜色、形状、大小。 • 2、认识品尝多种口味的禽蛋。 • 活动准备： • 1、与厨房联系，近日用蛋做成各种各样的菜，进餐时提醒幼儿注意观察。 • 2、熟菜若干：五香蛋、荷包蛋、咸鸭蛋、蛋皮丝、蛋饺等。3、教师、幼儿共同收集有关禽蛋的食物、图片等。 • 活动过程： • 1、猜谜语：小小一个球，装满一肚浆，打开看一看，黄白不一样。（谜底：蛋） • 2、出示各种蛋：比较各种蛋的颜色、形状、大小。如鹅蛋比鸡蛋大，鸡蛋比鹌鹑蛋大；鸡蛋的壳有白色的、红色的等。3、分别品尝各种蛋做的菜肴，说说味道怎么样，告诉幼儿每天吃一个鸡蛋能使小脸长的红扑扑的，身体更健康。 • 活动延伸： • 1、画各种蛋，用蛋壳做玩具。 • 2、了解各种动物的蛋。点评：在这个活动中，猜谜语、认识各种各样的蛋、品尝蛋类的菜肴的过程充满趣味和吸引力，从而达到了预期目的。《幼儿园教育活动设计与实践》课件

案例3 嘴巴里的牙宝宝（健康教育.中班） • 活动目标： • 1、通过看看、舔舔，了解门牙、尖牙、磨牙的一些简单特征和功能。 • 2、巩固掌握保护牙齿的方法，了解换牙的一般常识。 • 3、体验探索自身奥秘的快乐。 • 活动准备： • 1、前期经验准备：初步了解牙齿的功能和护牙的一些基本方法。 • 2、教具准备：三种牙齿的大型平面图形和头饰各一份，娃娃头部画像一个（嘴挖空），牙齿4颗（2大、2小），录有《刷牙歌》的音乐磁带。小镜子若干。 • 活动过程： • 1、幼儿园通过照镜子观察牙齿讨论。数数有几颗牙？都是什么样的牙齿？ • 2、门牙、尖牙、磨牙表演，分别以第一人称介绍各自的名称、特征和作用。 • 3、幼儿再次照镜子观察牙齿，谈论牙齿的形状、作用。 • 4、向幼儿演示换牙的经过，让幼儿明白换牙是每个小朋友都要经历的，不用害怕。 • 5、讨论：如何保护牙齿？如早晚刷牙、饭后漱口，睡前不吃糖、不叫太硬的东西。点评：该活动中“牙宝宝”的设计可爱，表演生动形象，适合幼儿的心理特点；换牙过程的设计很有创意，能够使幼儿比较直观地了解换牙的过程；教具制作富有童趣；给幼儿提供了探索自身奥秘的机会。《幼儿园教育活动设计与实践》课件

1.幼儿园各年龄阶段体育活动的目标 《幼儿园教育活动设计与实践》课件

小班： • 兴趣与习惯: • 喜欢并愿意参加体育活动；初步掌握体育活动的有关知识和规则；团结合作，爱护公物；能合作收拾某些小型体育器材 • 走跑： • 能上体正直、自然地走和跑；能向指定方向走和跑；能在指定范围内四散跑、追逐跑；能步行一公里，连续跑约半分钟；能一个跟着一个，走成一个圆；能教轻松地双脚交替跳着走 • 跳跃： • 能较轻松自然地双脚同时向前跳、向上跳；能从25厘米高出自然地跳下 • 投掷： • 能双手用力将球向前、上、后方抛；能单手自然地将沙包等轻物投向方向 • 平衡《幼儿园教育活动设计与实践》课件

能在平行线或窄道中间走；能在宽25厘米、高20厘米的平衡木或斜坡上走能在平行线或窄道中间走；能在宽25厘米、高20厘米的平衡木或斜坡上走 • 钻爬 • 能在65-70厘米高的障碍物（如绳子、皮筋、换形门等）下钻来钻去；能手膝着地自然协调的向前爬；能倒退爬；能钻过低矮障碍物；能在攀登架上爬上爬下，或从网的一侧爬越至另一侧 • 体操与队列： • 初步学会听各种口令和信号并能够做出相应动作；能边念儿歌或边听音乐做模仿操或简单的徒手操 • 器械活动： • 会玩滑梯、攀登架、转椅等大型体育活动器械并注意安全；会骑小三轮自行车；会推拉独轮车；会滚球、传球、抛接球和原地拍皮球；会利用球、绳、棒、圈等小型多样的体育器材进行身体锻炼《幼儿园教育活动设计与实践》课件

中班： • 兴趣与习惯 • 具有一定的抵御寒、暑、饥、渴的能力和抵抗疾病的能力。喜欢并能积极地参加体育活动，初步养成参加体育活动的习惯；能教自觉地遵守体育活动的规则；互助合作、爱护公物；能及时收拾小型体育器材 • 走跑： • 能听信号按节奏上下肢协调地走和跑、变速跑；能听信号变化方向走；能前脚掌着地走、倒退走；能跨越低障碍物走；能绕过障碍物跑；能快跑20米，走跑交替（或慢跑）200米左右；能在一定范围内四散追逐跑；能步行1.5公里，连续跑约1分钟；能听信号切断分队走、一路纵队走 • 跳跃： • 能自然摆臂连续纵跳触物（物体离幼儿举手指尖20厘米左右）；能双脚熟练地向前跳或双脚在直线两侧行进跳；能立定跳远，跳距不少于30厘米；能双脚站立又高30厘米处往下跳，落地轻；能助跑跨跳平行线，跳距不少于40厘米；能单、双脚轮换跳，单足连续向前跳《幼儿园教育活动设计与实践》课件

投掷：能肩上挥臂投掷轻物；能自抛自接低（高）球；能两人近距离互抛互接大球；能滚球击物；能左右手拍球投掷：能肩上挥臂投掷轻物；能自抛自接低（高）球；能两人近距离互抛互接大球；能滚球击物；能左右手拍球 • 平衡 • 能再宽20厘米、高30厘米的平衡木上（或斜坡）走；能原地自转至少3圈不跌倒；能闭目向前走至少10步 • 钻爬： • 能熟练协调地在60厘米高的障碍物（如圈、拱形门等）下较灵活的侧钻；能手脚着地（垫）协调的向前爬；能手脚熟练协调地在攀登架、攀登网或肋木上爬上爬下；能团身滚 • 体操与队列： • 能熟练地听各种口令和信号并作出相应的动作；能听信号集合、分散、排成4路纵队；能随音乐节奏较准确地做徒手操和轻器械操 • 器械活动： • 会玩跷跷板、秋千等各类大型体育器械；会骑小三轮车、带辅轮的小自行车；会用球、绳、棒、圈及其他废旧材料（如易拉罐、可乐瓶、报纸等）开展小型多样的体育活动《幼儿园教育活动设计与实践》课件

大班： • 兴趣与习惯： • 具有较强的抵御寒、暑、饥、渴的能力和抵抗疾病的能力。热爱体育活动，有积极参加各种体育锻炼的习惯；能自觉遵守体育活动的规则和要求；合作、负责、宽容、谦让、爱护公物；有较强的集体观念；敢于克服困难；能独立或合作收拾各种小型体育器材 • 走跑：能轻松自如地绕过障碍进行曲线走和跑；能快跑30米或接力跑；能走跑交替（或慢跑）300米左右；能步行2公里，连续跑1分半钟；能听信号左右分队走 • 跳跃： • 能原地蹬地起连续纵跳触物（物体离幼儿举手指尖25厘米左右）；能双脚熟练地改变方向（前、后、左、右、转身）跳；能从35-40厘米高处自然地跳下，落地轻稳；能立定跳远跳距不少于40厘米；能助跑跨跳平行线，跳距不少于50厘米；能助跑跳远，跳距不少于40厘米；能助跑屈膝跳过高度约40厘米的障碍，能连续向前跳跃多个高40厘米障碍 • 投掷： • 能半侧面单手投掷小沙包等轻物约4米远；会肩上挥臂投掷轻物并投准目标（如直径不少于60厘米的标靶，投掷距离约3米）；能抛接高球，或两人相距2-4米互抛互接大球《幼儿园教育活动设计与实践》课件

平衡: • 能再宽15厘米、宽40厘米的平衡木上变换手臂动作（叉腰、平举、上举等）或持物走；能双臂侧平举闭目起踵自转5圈，不跌倒；能两臂侧平举单足站立不少于5秒钟 • 钻爬： • 能熟练协调地侧身、缩身钻过50厘米高的障碍物（如拱形门等）；能手脚交替协调熟练地在攀登架或肋木上爬上爬下，能在单杠或其他器械上做短暂的悬垂动作；能在攀登绳（棒）上爬高约15米；能熟练的在垫上前滚翻、侧滚翻 • 体操与队列： • 能熟练地听各种口令和信号并作出相应的动作；能听信号迅速的集合、分散、整齐列队、变化队形，能随音乐节奏有精神的做徒手操和轻器械操，动作有力、到位 • 器械活动： • 会玩低单杠、秋千、脚蹬车或其他大型体育活动器械；会蹬高跷、跳绳（50次以上）、跳皮筋；会运球、传接球、用脚踢（带）球；会用球、绳、棒、圈、积木、报纸、轮胎或其他废旧材料开展各种身体锻炼活动《幼儿园教育活动设计与实践》课件

案例4 跟着走（体育活动.小班） • 目标：练习一个跟着一个。玩法：幼儿不分高矮一个跟着一个在教师带领下走步，边走边说：“小朋友，小朋友，一个跟着一个走。”说完老师带领全体幼儿问：“走到哪里了？”老师答：“走到动物园了，我们学学大象走吧”！于是带领幼儿学学大象走吧！于是带领幼儿模仿大象走的动作。接着老师带领全体幼儿说：“小朋友，小朋友，一个跟着一个走。走到哪儿了？”老师答：“走到河边了，我们学学小鱼游吧？”于是可以带领幼儿模仿小鱼游水的动作。《幼儿园教育活动设计与实践》课件

案例5 雪花飘（体育活动.中班） • 目标：练习轻轻跑，并能按信号做动作。 • 玩法：全体幼儿当雪花，四散的站开，老师当大风。游戏开始时，教师说：“大风刮，大学下，小雪花飘飘下。”同时带领幼儿在场地上轻轻跑步，接着教师发出“呼呼”的声音，声音有大有小，以示风刮的或大或小，风刮的小，“小雪花”就飞得慢；风刮得大，“小雪花”就跑的快；教师说：“风停了！”“小雪花”就站住不动，表示落在地上；接着教师说：“太阳出来了！”“小雪花”马上蹲下，表示雪融化了。规则：幼儿必须按教师信号做动作。四散跑时提醒幼儿不要互相碰撞。《幼儿园教育活动设计与实践》课件

案例7 追火车（体育活动.大班） • 目标：练习跑及躲闪的能力和协调的动作。 • 玩法：参加游戏的幼儿两两结对子，四散站在场地上，其中有一幼儿没有对子。每对中，一个人当火车头，一个人做车厢，没有对子的幼儿要尽力的去追赶、攀拉住某列“车厢”的双肩，如果攀到某列，该列火车的车头就要离开成为没有对子的人，再有他去追赶其他列车。规则：被攀到肩的一列火车，车头要马上离开，并迅速追赶其他列车。追跑时，两人组成的对子要协调一致，不得离散。《幼儿园教育活动设计与实践》课件

（2）体育教学活动： • 开始部分：主要是组织儿童集中，集中注意力，使幼儿明确活动的内容和要求，激发他们参与身体锻炼活动的兴趣； • 基本部分：主要是学习新的或较难的活动内容，巩固和提高已学过的各类练习和游戏，通过幼儿自身的身体练习，提高幼儿的身体素质，发展幼儿的能力，培养幼儿良好的心智等。 • 结束部分：主要任务是降低幼儿大脑的兴奋性，使幼儿的身体由原来的紧张状态逐渐恢复到相对安静的状态，放松肢体；合理的小结评价，有组织的结束活动；收拾和整理器材。《幼儿园教育活动设计与实践》课件

早操活动 • 早操活动的时间一般为10-30分钟。教师应根据幼儿的年龄特点和气候的变化酌情选择。早操应尽量坚持在户外进行，若气候条件较差（如雨雪或大风），也可让幼儿在室内或走廊里做操。主要包括以下内容： • 队列训练：即排队、变化队形、慢跑或走跑交替（冬季尤为适合）等。在音乐伴奏下，做各种模仿活动或进行一些轻快而简单的律动、舞蹈等，其目的是集中幼儿的注意，诱发幼儿身体各器官组织机能由较安静状态进入活动工作状态，为做操和其他身体锻炼活动的开展做好准备。 • 集体体操：在音乐伴奏下做一些节奏较快的律动（尤其在中、大班）；做各类基本体操（可结合队形变化，类似小型团体操）；进行各类大、中器械练习和利用小型器材进行小型多样的体育游戏；或开展一些活动量较小的体育活动游戏等。其目的是增强大肌肉群和骨骼的运动，促进幼儿身体的正常发育，培养幼儿良好的身体姿势和体格，提高幼儿的体能，全面锻炼身体，增进健康。《幼儿园教育活动设计与实践》课件

调整活动：如便步走，慢跑，在音乐伴奏下做一些轻快的舞蹈活动或组织一些安静的身体活动，简单小结并收拾和整理器材。目的是使幼儿的身体机能由较兴奋状态逐步转入安静状态，结束早操活动。早操活动的形式应灵活多样，如将教师有组织的直接指导活动与教师间接指导的幼儿自选自由活动、集体活动与小组活动有机结合，以适合不同的活动内容的不同要求，并灵活运用多种形式，激发幼儿活动的主动性，独立性和创造性。调整活动：如便步走，慢跑，在音乐伴奏下做一些轻快的舞蹈活动或组织一些安静的身体活动，简单小结并收拾和整理器材。目的是使幼儿的身体机能由较兴奋状态逐步转入安静状态，结束早操活动。早操活动的形式应灵活多样，如将教师有组织的直接指导活动与教师间接指导的幼儿自选自由活动、集体活动与小组活动有机结合，以适合不同的活动内容的不同要求，并灵活运用多种形式，激发幼儿活动的主动性，独立性和创造性。《幼儿园教育活动设计与实践》课件

1.教师要了解幼儿的生理、心理发展的特点，特别是不同年龄幼儿动作发展的特点及差异，以保证幼儿的安全和健康为首要工作。1.教师要了解幼儿的生理、心理发展的特点，特别是不同年龄幼儿动作发展的特点及差异，以保证幼儿的安全和健康为首要工作。 2.教师要具有一定的组织、引导幼儿积极参与健康活动的能力和技能，如动作示范、游戏创编等。 3.通过体育活动促进幼儿身体的发育，多方面发展幼儿身体的协调性、灵活性和敏捷性、培养幼儿对体育活动的兴趣。《幼儿园教育活动设计与实践》课件

思考与联系： 1.幼儿健康发展的特点是什么？如何评价幼儿的健康水平？ 2.幼儿园健康教育的目标是什么？ 3.幼儿园经常开展的体育活动有哪些？各有什么特点？ 4.见习幼儿园各年龄班的户外体育活动，分析并总结该年龄班幼儿在基本动作《幼儿园教育活动设计与实践》课件

第三章

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