Unidad I. Impacto de las actividades humanas sobre el medio ambiente.

1. Unidad I. Impacto de las actividades humanas sobre el medio ambiente. M.C. Juan Carlos Olivares Rojas

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3. Agenda 1.1 Conceptos básicos de ecología y medio ambiente. 1.2 Conceptos básicos de impacto ambiental. 1.3 Actividades antropogénicas: historia y sus consecuencias.

4. 1.1 Conceptos básicos de ecología y medio ambiente • ¿Qué es Desarrollo? • proceso constituido por actividades que llevan a la utilización, el mejoramiento o la conservación de bienes y servicios naturales o económicos, con el objeto de mantener o mejorar la calidad de la vida humana. • ¿Qué diferencias existen entre crecimiento y desarrollo?

5. Desarrollo Sustentable • Sustentable: conduce hacia un equilibrio dinámico entre todas las formas de capital o patrimonio que participan en el esfuerzo regional: humano, físico-natural, financiero y cultural. • Quizás el término correcto sea sostenible en lugar de sustentable.

6. Desarrollo Sustentable • Se promovió el uso del termino “desarrollo sustentable” en el informe de la Comisión Bruntland (Gro Harlem Brundtland) “Nuestro Futuro Común” publicado en 1987. • Desarrollo sustentable: “satisfacer las necesidades de esta generación sin comprometer la capacidad de las generaciones futuras para cubrir sus propias necesidades.”

7. Desarrollo Sustentable • Los componentes principales del desarrollo sustentable son: • Sociedad • Economía • Medio ambiente • Tecnología

8. Desarrollo Sustentable • ¿Cómo podrá este estilo de desarrollo servir en el siglo próximo si el mundo estará poblado por el doble de personas, todas dependiendo del mismo ambiente? • Se necesita cambiar el modelo económico actual por uno que permita mejorar el medio ambiente.

9. 1.1.1 La Ecología y ciencias afines. • ¿Qué es Ecología? • Es una ciencia de síntesis, pues para comprender la compleja trama de relaciones que existen en un ecosistema toma conocimientos de botánica, zoología, fisiología, genética y otras disciplinas como la física, la química y la geología. • !!!ECOLOGÍA NO ES CUIDAR EL MEDIO AMBIENTE!!!

10. Ecología • En 1869, el biólogo alemán Ernst Haeckel acuñó el término ecología, remitiéndose al origen griego de la palabra (oikos, casa; logos, ciencia, estudio, tratado). • ¿ Cual es la diferencia entre la Química y Física? • Química = estudia la composición de la materia y sus transformaciones

11. Ecología • Física = estudia la materia y energía • ¿Cuál es la diferencia entre Biología y Ecología? • La biología estudia a los organismos vivos, mientras que la ecología se encarga de estudiar las interrelaciones de los organismos vivos con su medio ambiente.

12. Ecosistemas • ¿Qué es un sistema? • Conjunto de procedimientos, normas o métodos integrados para la consecución de un fin. • ¿Qué es un ecosistema? • Es un sistema ecológico

13. Ecosistemas • Un ecosistema es un conjunto de elementos organizados que interactúan entre sí y con su ambiente, para lograr objetivos comunes, operando sobre información, sobre energía o materia u organismos para producir como salida información o energía o materia u organismos. Un sistema aislado no intercambia ni materia ni energía con el medio ambiente.

14. Ecosistemas • Actividad: describir cual es el “ecosistema” de un equipo de cómputo en: • una oficina, • en un hogar, • en un centro de investigación, • en un laboratorio escolar. • en una empresa de manufactura • en una industria de transformación

15. Ecosistema • El concepto de ecosistema se empezó a desarrollarse en las décadas de 1920 y 1930. • En otras palabras el ecosistema es el conjunto de factores abióticos y bióticos de una determinada zona, y la interacción que se establece entre ellos.

16. Ecosistema • La interacción entre el medio abiótico y biótico se produce cada vez que un animal se alimenta y después elimina sus desechos, cada vez que ocurre fotosíntesis, al respirar, etcétera. • Hay siete grandes ecosistemas (o biomas) en el mundo. Estos son: • bosque templado, • bosque lluvioso tropical,

17. Ecosistema • el desierto, • la pradera, • la tundra, • el chaparral y, • el océano. • Actividad: En equipos de máximo tres personas desarrollar una presentación de máximo 15 minutos donde se escoja un bioma.

18. Ecosistema • Se deberán considerar todos los factores bióticos y abióticos que en ellos se encuentran. • El trabajo debe contar con aportaciones no sólo del área ecológica, sino también incluir aspectos sociales, económicos y tecnológicos.

19. Ecosistema • La presentación se evaluará de la siguiente forma: • Contenido 80% • Vestimenta 10% • Material adicional 10%

20. Material de Ecosistemas • Aquí irán las presentaciones realizadas por los alumnos.

21. Ecosistema • ¿Qué hace que los ecosistemas sean tan diferentes? • Esto se debe a varios factores como: • las cantidades de luz solar y lluvia son muy diferentes. • La temperatura es diferente. Igualmente, cada uno tiene plantas y animales especiales que viven allí.

22. Factores Limitativos • A dichos factores se les denomina limitativos y son: • Agua • Plantas • Hongos • Animales • Temperatura • Radiación • Gases atmosféricos • Sales • Corrientes y presión

23. Actividad • Realizar un mapa conceptual por pareja utilizando alguna técnica de descripción grupal de alguno de los factores limitativos en el que se ejemplifique cada una de las características. • El mapa conceptual debe tener al menos tres niveles de profundidad.

24. Técnicas de Discusión Grupal El proceso de resolución de problemas tiene tres fases según Mintzberg: identificar el problema desarrollar diferentes soluciones posibles evaluar las posibles soluciones y seleccionar la más adecuada. Otros autores han agregado dos más fases: ejecutar la solución deseada evaluar los resultados de la ejecución de dicha solución.

25. Técnicas de Discusión Grupal Para la toma de decisiones grupales, existen varios métodos que se pueden seguir como: votación (la decisión más votada gana), votación aprobatoria (cada miembro puede votar por más de una opción, la opción más votada es la que gana), suma de rangos (se otorgan ponderaciones a las opciones, siendo 1 para la menos votada, este proceso se realiza por participante, gana la opción con mayor puntaje) y desviación mínima (se selecciona la opción que tenga mayor puntaje y cuya desviación sea mínimo).

26. Técnicas de Discusión Grupal La técnica del grupo nominal reúne características de la tormenta de ideas y la rueda de mesa, su funcionamiento es el siguiente: cada miembro del grupo escribe el mayor número de soluciones posibles de manera anónima; un moderador recoge todas las respuestas, las presenta al grupo escribiéndolas en un panel, tratando de agrupar aquellas soluciones que sean afines; las ideas propuestas son discutidas por el grupo hasta que sean suficientemente claras;

27. Técnicas de Discusión Grupal Estas técnicas se pueden mejorar a través de otras técnicas que ayudan a la toma de decisiones que a continuación se mencionan: lluvia de ideas, rueda de mesa (similar a la lluvia de ideas pero cada quien tiene un turno para exponer sus ideas de forma cíclica), análisis FODA (Fortalezas Oportunidades Debilidades Amenazas).

28. Técnicas de Discusión Grupal Cada miembro del grupo, anónimamente, otorga una puntuación a cada solución ya sintetizada, en función de lo apropiada que le resulte cada una para resolver el problema que se discute; por último, el moderador resume las puntuaciones conseguidas por cada solución alternativa, de forma que se puede establecer una jerarquía de adecuación de las diferentes propuestas de solución en función de la opinión grupal.

29. Técnicas de Discusión Grupal Para problemas más complejos se puede utilizar la técnica Philips 66. La cual consiste en hacer grupos de 6 personas que discutirán el problema por 6 minutos. Otra técnica compleja es el Proceso Delphi, la cual se utiliza cuando se desea aislar los miembros del grupopara aislar sus opiniones; o bien, cuando se necesita la opinión de expertos los cuales se encuentran alejados geográficamente.

30. Técnicas de Discusión Grupal El proceso Delphi es el siguiente: Se elabora un primer cuestionario para recoger información, posibles soluciones y causas del problema, este cuestionario se envía a los expertos, que los responde individual y anónimamente; se analizan los datos recogidos en el primer cuestionario categorizando las respuestas en función de su parecido y se elabora con esto un segundo cuestionario en el que se incluyen las alternativas más elegidas;

31. Técnicas de Discusión Grupal se envía el segundo cuestionario en el que cada experto ordena las diferentes alternativas en función de su adecuación, asignándoles un número y argumentando sus respuestas; se analizan las valoraciones del segundo cuestionario y con ello se elabora un tercer cuestionario dónde sólo aparecen las opciones más votadas y un resumen de los comentarios más importantes;

32. Técnicas de Discusión Grupal los expertos contestan el tercer cuestionario evaluando cada alternativa; se elaborará el informe final con los resultados obtenidos, este informe servirá a la persona encargada para tomar la decisión final.

33. Hábitat • El hábitat es el lugar en el que viven las distintas especies que conforman la comunidad. Dentro de cada hábitat, los organismos ocupan distintos nichos. • Un nicho es el papel funcional que desempeña una especie en una comunidad, es decir, su ocupación o modo de ganarse la vida.

34. Habitat • Existen dos tipos de comunidades según el medio físico: Comunidad terrestre y comunidad acuática • Las unidades funcionales de un ecosistema son las poblaciones de organismos a través de las cuales circulan la energía y los nutrientes.

35. Otros conceptos • Una población es un grupo de organismos de la misma especie que comparten el mismo espacio y tiempo. Los grupos de poblaciones de un ecosistema interactúan de varias formas. • La densidad es el número de individuos por unidad de superficie o de volumen, en un momento dado.

36. Otros conceptos • La biomasa es el peso de materia fresca o seca de los individuos por unidad de superficie o de volumen. • Tasa de natalidad y de mortalidad: es el número de individuos que nacen o mueren en la población durante el período de unidad de tiempo.

37. Otros conceptos • Tasa de crecimiento es la diferencia entre la tasa de natalidad y la tasa de mortalidad. • Todos estos elementos forman parte de lo que se conoce como ciclo biogenético.

38. Factores Limitativos • Aquí irán los mapas conceptuales de los alumnos

39. Propuesta Examen I • Llevar acabo una campaña de recolección de CD/DVDs en el Tecnológico de Morelia para el reciclado o canalización de este material. • Las actividades serían: • Investigación a profundidad del tema de reciclado de CD/DVD en Morelia y del todo proceso (presentación en PowerPoint para Difusión Técnica) [max. 2 personas].

40. Propuesta Examen I • Realización del sistema de acopio (cajas) y logística de ubicación (planeación, mapa del tec) [max 2. personas] • Construcción de Folletos y Carteles con Información de la campaña al público en general (impresión* de 1,000 copias, en digital) [max 2 personas]

41. Propuesta Examen I • Construcción de un sitio Web con información de la propaganda utilizando tecnologías multimedia. [max 2 personas] • Presentación de propuesta de modelo de negocios (empresa) que se podría formar con la campaña. [max 2 personas]

42. Propuesta Examen I • Encargados de promoción y difusión del evento. Logística de visitas, Entrevistas, Cuestionarios, Dinámicas. Encargado de recolectar CD/DVDs, recuerdos, atender dudas y otras actividad, [max 8 personas]. • Primera llamada: lunes 1 de septiembre • Segunda llamada: jueves 4 de septiembre • Puesta en marcha: lunes 8 de septiembre (revisar material de preferencia antes).

43. 1.1.4 Diversidad biológica • Es la variabilidad entre los organismos vivos de todas las fuentes, incluidos los ecosistemas terrestres y acuáticos y los ecosistemas de los cuales forman parte. Incluyen la diversidad dentro de las especies, entre las especies y en los ecosistemas. • La diversidad es la clave para asegurar la continuidad de la vida en la Tierra.

44. Biodiversidad • Todos los sistemas vivos están montados en múltiples niveles jerárquicos, la desaparición o pérdida de uno de estos sistemas, implica la variación de parte de la jerarquía que éstos comprendan o de la cual hagan parte. • Al existir desajustes se provoca un gran caos, similar a cuando una oficina se queda sin jefe.

45. Biodiversidad • La extinción es un proceso natural, hoy en día debido a la intensa transformación que el hombre ejerce sobre el medio natural ha pasado a ser fundamentalmente un proceso antropogénico. • Al paso que seguimos muchos animales y plantas sólo se podrán conocer a través de museos en los próximos años

46. Biodiversidad • La extinción y la especiación son dos procesos naturales complementarios que ocurren simultáneamente desde que la vida hizo su aparición en la tierra. • El resultado de la relación entre la tasa de especiación y la tasa de extinción es la evolución de las especies.

47. Actividad • Realizar un poster por medio de algún software (presentaciones, multimedia, diseño gráfico) de algún animal que se encuentre en peligro de extinción o tenga no mucho tiempo de que se extinguió con el cual se identifiquen. • El poster debe tener pocos elementos textuales y mucho más gráfico. Se deberá indicar en donde se encontraba y para que servía.

48. Actividad • Realizar un ensayo sobre la película “Planeta Azul”, para ello deberás identificar la estructura (argumento/guión) de la película para poder identificar las ideas principales y posición del director. • Con ello deberás de desarrollar un ensayo sobre el tema.

49. Ensayo • Es una forma de trabajo escrito que tiene como finalidad persuadir a la audiencia sobre la validez e importancia de las ideas propias sobre un tema en específico. • Es una argumentación donde se realiza un proceso de análisis-síntesis. No tiene una estructura fija y exclusiva pero se recomiendan las siguientes características.

50. Ensayo • Se recomienda definir al inicio la postura del autor así como de los elementos a tratar en el resto del documento. • En el desarrollo se debe definir un método para desarrollar las ideas como puede ser: definir, comparar, analizar, argumentar, entre otros.