מהי מוטיבציה?

2. מהי מוטיבציה? מוטיבציה ( motivation) =תנועה((motion מוטיבציה היא מושג המתאר מניעים להתנהגות. תאוריות מוטיבציה מתימרות להסביר תהליכים המניעים את האדם להתנהג באופן מסוים.

3. תאוריות עכשוויות נוטות להכיר בשילוב בין מאפיינים אישיים של האדם לבין מאפיינים סביבתיים כמשפיעים על המוטיבציה של האדם במצבים שונים. התאוריה ההתנהגותית (Skinner, 1968) שמה דגש חזק מאוד על הסביבהכמקור המוטיבציה, מניחה שמוטיבציה משתנה בהתאם לחיזוקים ולעונשים המצויים בכל מצב, ומתמקדת בתהליכי מוטיבציה לפעולות ספציפיות (כלכלת אסימונים).

4. הגישה ההומניסטית של אברהם מאסלו (Maslow, 1954) טוענת שמקור המוטיבציה הוא בצרכים פנימיים מולדים. מוטיבציה משתנה בהתאם למידת סיפוק הצרכים במצבים שונים: ערך עצמי ומימוש פוטנציאל אישי יכול להקשות על השגת תוצאות התנהגותיות מידיות, ומחייב מידה רבה של סבלנות וגמישות, אך צפוי להביא לשינוי מוטיבציוני בטווח הארוך.

5. סולם הצרכים של מאסלו

6. מוטיבציה חיצונית (התנהגותי) התנהגות בכיוון מסוים ובעצמה מסוימת נובעת, לפי גישה זו, מן ההיסטוריה של החיזוקים והעונשים שניתנו לאדם. מוטיבציה פנימית התנהגות הנעשית לשם עצמה מתוך עניין והנאה.

7. תאוריית ההכוונה העצמית (הומניסטי) ככל שהמניעים הנתפסים יהיו פנימיים יותר, איכות המוטיבציה תהיה גבוהה יותר. לפי התאוריה, כאשר צרכיו הבסיסיים של התלמיד לאוטונומיה, ליכולת וקשר ולשייכות מסופקים, התלמיד יתפוס את מניעיו להתנהגות כנובעים ממנו עצמו ויהיה בעל מוטיבציה פנימית לפעילויות.

8. תפיסת מסוגלות עצמית (Bandura, 1977) (self-efficacy) מושג המסוגלות העצמית התפתח בתוך מסגרת תאורטית המכונה "למידה חברתית" (social-learning) אינטראקציות חברתיות שמהוות חיזוקים ועונשים לאדם, כבסיס להתפתחותם של הציפיות להצלחה ותפיסת המסוגלות העצמית.

9. תאוריית הייחוסים הסיבתיים Weiner, 1986) (causal attribution theory) ) תאוריה זו מניחה שהאדם מנסה להסביר לעצמו את הסיבה לאירועים כגון הצלחה וכישלון. אופי הסיבות ישפיעו על הציפיות /הרגשות/ שליטה /מוטיבציה של התלמיד להצליח או להיכשל באירועים דומים בעתיד.

10. שילוב של 4 צרכים בסיסיים לעוררות מוטיבציה • יכולת חישה- צורך בעידוד/גירוי-חושי וחווייתי. • קשר ושייכות- הצורך בתקשורת בין- אישית ותחושת שייכות. • הצלחה- הצורך לחוות וליהנות מהצלחה תוך התגברות על מכשולים. • שינוי- הצורך לגוון ולהתחדש.

11. מה אנחנו כהורים יכולים לעשות? • 1. להציב המטרה אטרקטיבית. • 2. לגרום לו להרגיש שכמות המאמץ הנדרשת ממנו להשגת המטרה מציאותית. • 3. לגרום לו להרגיש שיש ביכולתו להשיג את המטרה. כיצד ניתן לחזק את המוטיבציה הפנימית של הילד? • 1. הורים צריכים למקד את מאמציהם בחיזוק ובעידוד תכונות חיוביות. • 2. הורים צריכים לחפש אחר הזדמנויות לעודד תקשורת, תקשורת היא מסלול דו סטרי הקפידו להקשיב לו ולרגשותיו ועודדו דיאלוג בניגוד למונולוג שבו רק ההורה מדבר. על מנת לעורר מוטיבציה באופן יעיל, משפחה צריכה שתהיה תקשורת מתמשכת ויעילה בתוכה. אמרו לו שאתם אוהבים אותו בקול רם. באמצעות הפגנת חיבה לילד ההורים מאשרים לו שהם בני ברית. • 3. התנהגו אליו בכבוד גם כאשר הוא לא "עומד" בכל הציפיות שלכם ושימו לב להשתמש במילים מכבדות, על הילד לדעת שחיבתכם ואהבתכם היא בלתי מותנית ונצחית.

12. 4. הצלחה היא גורם מניע -החמיאו לו על החלטות טובות. • כאשר אתם עוברים על תעודה או מבחן התייחסו ראשית לחלקים הטובים. • 5. גלו עניין אקטיבי אך לא פולשני בתחביבם של הילד. • 6. דברו בחיוב ובתמיכה על אודות ביה"ס של הילד ומוריו, אם הילד מרגיש אצלההורה עוינות כלפי ביה"ס, ספק אם יחוש מוטיבציה להצליח בו. • 7. היו מודעים לתסמיני רגישויות אצל הילד מאחר ולרגישויות יכולות להיות השפעה ניכרת על המוטיבציה בכך שהיא משפיעה על יכולתו ללמוד, להשתמש בשיפוט נכון, לזכור ועוד. • 8. הימנעו מלהשוות את הילד לאחיו או חבריו. תנו בו אמון!