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Educación Matemática

Educación Matemática. NB1 y NB2. ¿Qué se espera de la educación matemática?. Que los niños y niñas :. Puedan interpretar el mundo con ayuda de herramientas matemáticas. Fortalezcan su formación ética, su crecimiento y autoafirmación personal y la forma como se relacionan

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Presentation Transcript

  1. Educación Matemática NB1 y NB2

  2. ¿Qué se espera de la educación matemática? Que los niños y niñas : Puedan interpretar el mundo con ayuda de herramientas matemáticas Fortalezcan su formación ética, su crecimiento y autoafirmación personal y la forma como se relacionan con otras personas y con el mundo. Desarrollen una actitud positiva hacia las matemáticas

  3. Formas y espacio Operaciones aritméticas Números Resolución de problemas Ejes Temáticos NB1 y NB2

  4. Eje resolución de problemas Problema del mundo real Representación mediante un modelo matemático Problema matemático Mundo real Mundo matemático Desarrollo de nuevos conocimientos matemáticos Aplicación de conocimientos matemáticos Solución del problema real Solución del problema matemático Interpretación de la solución Nuevos problemas en el mundo real

  5. Eje resolución de problemas Resolver problemas para: Aprender a resolver problemas Darle sentido a nuevos aprendizajes Aplicar conocimientos ya adquiridos Obtener nueva información

  6. Eje números Principales focos de NB1 y NB2 Comprensión del sistema de numeración decimal Desarrollo del sentido de la cantidad Uso de los números

  7. Para identificar Para cuantificar Para ordenar Eje números Uso de los números

  8. Valor de posición Formación de números Composición y descomposición de números Eje números Comprensión del sistema de numeración decimal

  9. 26 27 28 29 24 25 16 36 46 Proceso de formación de números 1º Básico del 0 al 100 23 21 22

  10. 146 245 246 298 299 346 446 Proceso de formación de números 2º Básico del 0 al 1 000 201 202

  11. 3 0 0 2 0 5 Composición de números

  12. 3 0 0 + 2 0 + 5 Descomposición de números 325

  13. 8 7 4 8 4 7 8 7 4 Valor de posición Cambia el valor de un número si cambia la posición de sus cifras

  14. Contar Estimar Medir Redondear Comparar Eje números Desarrollo del sentido de la cantidad

  15. Eje números • Necesidad de introducir nuevos números, • paracuantificar partes de un objeto • como parte de una unidad de medida(NB2) FRACCIONES 1/8 1/2 3/4

  16. Modelo matemático (operaciones aritméticas) Modelo matemático (operaciones aritméticas) Modelo matemático (operaciones aritméticas) Eje operaciones aritméticas En relación al significado de las operaciones Información conocida Representación de acciones concretas Nueva información

  17. Sustracción Adición Operaciones de adición y sustracción (NB1 y NB2) modelo matemático situaciones Comparar por diferencia Juntar Separar Avanzar Retroceder Agregar Quitar

  18. División Multiplicación Operaciones de multiplicación y división (NB2) Modelo matemático situaciones Variación proporcional Agrupamiento en base a una medida Arreglo bidimensional Comparación por cuociente Reparto equitativo

  19. Conteo Cálculo mental ¿Cómo obtener el resultado de una operación? Calculadora Cálculo escrito Eje operaciones aritméticas En relación al cálculo de las operaciones

  20. 127 + 234 127 + 234 Cálculo escrito Adiciones 100 + 20 + 7 200 + 30 + 4 300+50+10+1 361 300 + 50 + 11 361

  21. x 8 8000 600 50 1000 4800 400 13 200 Cálculo escrito Multiplicaciones 1650 x 8 1 650 x 8 0 400 4800 8000 13200

  22. Cálculo mental38 + 47 38 + 40 + 5 + 2 38 + 2 + 40 + 5 40 + 40 + 5 80 + 5 85 30 + 40 + 8 + 7 30 + 40 + 15 70 + 15 85

  23. Cantidad de cálculos Tamaño de los números Complejidad de los cálculos En relación al empleo de la calculadora (NB2) Criterios de uso

  24. Líneas rectas, curvas y relaciones entre rectas Prismas rectos, pirámides, cilindros y conos Triángulos y cuadriláteros Eje formas y espacio Estudio de formas de una, dos y tres dimensiones

  25. Formación y transformación de formas geométricas Representación plana de cuerpos Representación gráfica y descripción de posiciones y trayectos Ampliación, reducción, traslación, reflexión y rotación de figuras Eje formas y espacio Desarrollo de la imaginación y la orientación espacial

  26. A través de esta propuesta se espera... Que los niños y niñas : Puedan interpretar el mundo con ayuda de herramientas matemáticas Fortalezcan su formación ética, su crecimiento y autoafirmación personal y la forma como se relacionan con otras personas y con el mundo. Desarrollen una actitud positiva hacia las matemáticas

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