岸裡國小校園棲地營造實務分享

岸裡國小校園棲地營造實務分享 台中縣岸裡國民小學賴俊宏

校園棲地營造實務 • 植物棲地 • 水棲生物棲地 • 魚類棲地 • 鳥類棲地 • 昆蟲棲地 • 蝴蝶園設計 • 生態園設計 • 校園棲地營造小技巧

一.植物棲地—植栽多樣化 • 豐富教學﹙自然、生活、藝術﹚ • 學校本位課程（種類調查184種以上） • 管理上：保存數量稀少的及歷史老樹 • 新植特有種與有特色的﹙台灣欒樹、阿勃勒、油桐花﹚

一.植物棲地—美化校園、花季 • 櫻花季、杜鵑花季、台灣櫻花季

一.植物棲地—特種植物區 • 果樹區、蕨類植物區、藥草植物區、多肉植物區

一.植物棲地—水生植物池設計 • 區隔式、池塘式、溪流式、水盆式、造景式

一.植物棲地—水生植物種類

二.水棲生物棲地 • 螺、蝦、螢火蟲

二.水棲生物棲地 • 蜻蜓、豆娘

二.水棲生物棲地 • 蛙

三.魚類棲地 • 錦鯉、烏鰡、琵琶鼠、大肚魚、蓋斑鬥魚

四.鳥類棲地—植栽多樣化 • 四季果樹、結種子的樹與生物多樣化

五.昆蟲棲地—岸裡蝴蝶園 • 結合昆蟲種類認識及生態體驗、園藝栽種知識

五.豐原私人蝴蝶生態園

五.大明國小蝴蝶生態園

五.蝴蝶園設計 • 材質：溫室、網室、鐵絲網、塑膠網、遮光黑網、寄生 • 設計：網室角落、高度、弧形、頂層工作區考量 • 設置地點：日照時數﹙季節﹚與遮光率、通風與病蟲害、溫度、溼度與澆水﹙自動洒水噴霧﹚、人與昆蟲皆不耐 • 配置：食草、四季蜜源、棲息、腐爛水果、溪流吸水 • 植栽：盆栽式、花台式（寬度以方便整理為原則） • 空間規劃—教學路線”ㄇ”字型、走道寬度 • 管控：數量控制、區隔雄雌、盆栽替換 • 規定：開放時間、上鎖、參觀規矩、不得隨意放生物進去、食物鏈

五.蝴蝶或昆蟲生態園設計 • 校園常見昆蟲為主：絕種再引進方便（鞘翅目、竹節蟲、蝗蟲、蟋蟀、螽蟖、豆娘、中國樹蟾） • 吸引學生之小昆蟲為輔﹙大白斑蝶、獨角仙﹚

五.昆蟲棲地—蝴蝶園 • 食草與蝶種

五.昆蟲棲地—校園 • 校園蝶種與食草

五.昆蟲棲地—蝴蝶園 • 蜜源種類

五.昆蟲棲地—病蟲害 • 種類、防治

六.校園棲地營造小技巧 • 建築概念、施工觀念：生態工法、綠建築 • 經費不許可情形下之做法：節省做法﹙季節性﹚、自行栽種、以校園社區所見種類為主 • 考慮教育性、不強行設置：設置了之後不吸引學生也是徒浪費金錢；希望營造出的是小朋友下課就喜歡到這裡來學習的小角落 • 引進種類之考量：繁衍成功率（螢火蟲—光線；樹蛙—溼地）、食物鏈及生態衝擊（螳螂吃昆蟲） • 維護：生態費時與人力、除草、落葉清除、修剪、施肥、清除病蟲害、農藥、栽種、負責人員與團隊、小義工幫忙 • 物種交流與基因劣化 • 校際策略聯盟互通有無與資訊

謝謝您與我分享 敬請指教岸裡賴俊宏 ljh@mail.olps.tcc.edu.tw

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