Организация обучения старших школьников по индивидуальным учебным планам

1. Организация обучения старших школьников по индивидуальным учебным планам МБОУ СОШ № 99

2. Цель обучения по ИУП Использование ИУП при профильном обучении позволяет реализовывать различные образовательные потребности обучающихся, их семей, работодателей, учреждений профессионального образования и общеобразовательных учреждений различных видов. Функции ИУП • фиксирует совокупность учебных предметов (базовых, профильных, элективных), выбранных для освоения обучающимися и часы на их основе; • определяет профиль обучающегося; • определяет конкретный образовательный результат, который должен достичь обучающийся к  окончанию школы; • ИУП позволяет старшему школьнику самоопределиться.

3. Нормативно-правовая база •       Федеральный Закон «Об образовании», который указывает, что «…Обучающиеся всех образовательных учреждений имеют право на получение образования в соответствии с государственными образовательными стандартами, на обучение в пределах этих стандартов по индивидуальным учебным планам, на ускоренный курс обучения… Обучение граждан по индивидуальным учебным планам в пределах государственного образовательного стандарта… регламентируется уставом данного образовательного учреждения»; •       Концепция профильного обучения на третьей ступени общего образования; •       Федеральный Базисный учебный план для среднего (полного) общего образования (приложение к приказу Минобразования России от 09.03.2004 № 1312); •       Устав общеобразовательного учреждения. •        Приложение к письму Департамента общего и дошкольного образования от 20.04.04 № 14-51-102/13 «Рекомендации по организации профильного обучения на основе индивидуальных учебных планов обучающихся»

4. Целью опытно-экспериментальной работы школы является обеспечение для обучающихся третьей ступени возможности формирования индивидуальных учебных планов (ИУП), включающих учебные предметы из обязательных предметных областей (на базовом или углубленном уровне), в том числе интегрированные учебные предметы, дополнительные учебные предметы и курсы по выбору. Задачи: • Диагностическая, • Образовательная • Методическая

5. АНАЛИТИЧЕСКИЕ данные Изменения количественного состава учащихся 9-11-х классов Изменениякадрового состава учителей-предметников

6. Анализ анкетирования уч-ся 9 класса:Опрошено – 28 человек

8. Учебный план по ИУП

9. Компонент ОУ / элективные курсы

10. Пример нелинейного расписания для 10 класса:

11. Этапы перехода на индивидуальный учебный план Этап 1: диагностика запросов учащихся и родителей, обучение составлению своей образовательной траектории. Этап 2: диагностика кадрового потенциала и готовности к работе по ИУП; возможно потребуется введение ставок тьютора или модератора. Этап 3: разработка школьной нормативной базы ( локальные акты, формы договоров, рабочих программ по предлагаемым профилям, системы мониторинга оценки качества образования и т.д.) Этап 4: формирование списка учебных предметов и курсов, предлагаемых учащимся. Этап 5: составление индивидуальных учебных планов, учебного плана общеобразовательного учреждения и расписания занятий. Этап 6: работа в режиме профильной школы, основанной на ИУП.