periodismo multimedial primer semestre 2013 mar jun n.
Download
Skip this Video
Loading SlideShow in 5 Seconds..
Periodismo Multimedial Primer Semestre 2013 (Mar/Jun) PowerPoint Presentation
Download Presentation
Periodismo Multimedial Primer Semestre 2013 (Mar/Jun)

Loading in 2 Seconds...

play fullscreen
1 / 152

Periodismo Multimedial Primer Semestre 2013 (Mar/Jun) - PowerPoint PPT Presentation


  • 136 Views
  • Uploaded on

Periodismo Multimedial Primer Semestre 2013 (Mar/Jun). Clases Expositivas, Prof. Daniel Aguirre Azócar. Parte 1. Historia de Internet. Orígenes de Internet Conceptos iniciales Internetting y Conmutación La transición hacia una infraestructura global El papel de la documentación

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

Periodismo Multimedial Primer Semestre 2013 (Mar/Jun)


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
    Presentation Transcript
    1. Periodismo MultimedialPrimer Semestre 2013 (Mar/Jun) Clases Expositivas, Prof. Daniel Aguirre Azócar

    2. Parte 1

    3. Historia de Internet • Orígenes de Internet • Conceptos iniciales • Internetting y Conmutación • La transición hacia una infraestructura global • El papel de la documentación • Formación de la Comunidad Amplia • Comercialización y Futuro de la tecnología Fuente: Leiner, Barry M., Cerf Vinton G., Clark David G. (AA.VV): "Una breve historia de Internet“ en revista Novática, N° 130, febrero de 1998, Barcelona.

    4. War Games

    5. Orígenes y Conceptos • Primer acercamiento al concepto: National Global o Galactic Information Infraestructure (o Infraestructura de Información Nacional Global o Galáctica) • Se le atribuye la conceptualización a J.C.R Linklider de M.I.T., año 1962, en especial el concepto de trabajo en red o networking • Investigador responsable del programa de investigación llamado DARPA • 1961, se experimenta con el concepto de dialogo entre computadoras y la transferencia de “paquetes” entre un computador en Massachusetts y uno en California • Desde DARPA se crea ARPANET, primera red (1968) • 1972, se ARPANET presenta en un congreso y se crea el primer programa de correo electrónico

    6. Como funciona

    7. Internetting y Conmutación • Internetting: trabajo entre redes de computadoras • Conmutación de paquetes: un método de envío de datos en una red de computadoras • Un paquete es un grupo de información que consta de dos partes: los datos propiamente dichos y la información de control, que indica la ruta a seguir a lo largo de la red hasta el destino del paquete. Existe un límite superior para el tamaño de los paquetes; si se excede, es necesario dividir el paquete en otros más pequeños

    8. Hacia una infraestructura global • En sus primeros años utilizada por investigadores de informática y era experimental • También utilizada por el Departamento de Defensa de EE.UU. (principalmente email) • Agencias del gobierno de Estados Unidos pusieron en acción iniciativas que propulsaron la apertura del uso de la Red, incluso dando paso a los primeros intentos de darle un uso comercial (a mediados y a fines de los 80)

    9. Documentación y Comunidad • El papel de la documentación en un principio era el intercambio académico de comentarios y observaciones entre investigadores, ya que la tradicional forma de publicar es largo y lento • La documentación finalmente se convierte en un registro de intercambios y lugar de acuerdos sobre estándares para la naciente Internet • Si bien la Comunidad en la Internet estaba compuesta por investigadores en el área, principalmente norteamericanos, según el transcurso del tiempo otros especialistas en el mundo fueron incorporados • Asimismo comisiones especializadas fueron formándose e impulsando el crecimiento y número de usuarios aun mas

    10. Comercialización y Futuro • El sector privado es invitado a crear productos para Internet • 1988 se empieza a presentar primeros productos en Interop • Los inventores y los fabricantes de productos hasta el día de hoy trabajan de manera colaborativa para mejorar la experiencia para el usuario final

    11. Hitos y crecimiento del ancho de banda

    12. Características del Contenido Digital • Tienen directa relación con el consumo del usuario final Según Camus: Fuente: Camus, Juan Carlos. Tienes 5 segundos, http://tienes5segundos.cl/libro/

    13. Interacción • Característica principal • Contenidos pueden ser utilizados y hasta modificados de acuerdo las acciones del usuario • Debe ver una oferta de “cosas que hacer” en vez de solamente de lectura o visualización • El usuario define donde empieza o termina y el orden en que consume el contenido • El consumo de un usuario de la misma oferta de contenido puede ser muy diferente al consumo de otro

    14. Actualización • Contenidos en constante desarrollo • O más bien viven en versión “Beta” • El periodismo digital tiene como gran ventaja poder dar golpes e ir desarrollando la noticia durante el día

    15. Multimedios • Facilidad de tener contenidos de todo tipo de formato • Incorporación de elementos audiovisuales para complementar o ampliar una noticia • U optar por el formato que mejor presente la información (generalmente video)

    16. No lineal • La nota no necesariamente debe tener una narración de comienzo a fin • El usuario puede utilizar la información que el/ella encuentre más interesante • Además como está en el ciberespacio puede ser encontrada entera o por partes

    17. Personal • También conocido como el UGC, User Generated Content o contenido creado por el usuario • Los medios han permitido mayor personalización de sus contenidos, abriendo espacios para comentarios, foros e integrando Social Media a sus páginas • En suma el usuario puede tener cierto aporte a las notas

    18. Múltiples dispositivos de acceso • En el presente existen varias formas de tener acceso a la información • Considerando simultaneidad o secuencialidad el contenido puede adecuarse al usuario y su dispositivo • Es decir un PC, un Smartphone o una Tablet • Como hemos visito sobre el informe de Google de un Mundo Multipantalla

    19. Contenidos interrelacionados • Una escritura que considere la hipertextualidad es clave para lograr que el usuario final tenga una mejor experiencia • Esta experiencia sin embargo también puede verse afectada por un uso que no necesariamente complementa el contenido de la nota (hipervínculos por tener hipervínculos) • El uso eso si favorece el posicionamiento e indexación dentro de los motores de búsqueda

    20. Usuarios distribuyen contenido • Circulación libre de notas • No hay limitantes físicos • Consumo sincrónico y asincrónico • Usuarios puede hacer llegar contenidos a sus amistades/conocidos

    21. Contenidos en múltiples formatos • Como hemos visto en otro contexto el mensaje se debe adecuar al medio • Es decir entender a priori como abordar la misma nota para un móvil como para un página web o para una tableta • Es importante entender cuando utilizar video, o audio o texto, y la duración o longitud adecuada

    22. La interacción dirige las visitas • Tres formas • Usuario elige sus contenidos: Por ejemplo por medio de una búsqueda o correo • Usuario usa aplicaciones que producen contenidos: Ejemplos: calculadoras, simuladores, encuestas, votaciones, etc • Usuario crea contenidos: suscripción de noticias vía mail, RSS, personaliza interfaces. Utiliza también las Redes Sociales y Blogs

    23. Conocer la audiencia • La actividad de los usuarios es registrada en el sitio • Por medio de herramientas de medición es posible entender las preferencias y acciones del usuario • Se registra estas actividades de dos formas • El uso de Logs (del servidor propio) • Instalación de marcas de código en cada página (tags) • Tales informaciones permiten generar contenido cada vez más relevante al usuario

    24. Periodismo Digital • Pirámide invertida y su vigencia • El Diamante • Pirámide tumbada

    25. Figura de: Franco, Guillermo. "Cómo escribir para la Web". Centro Knight Para el Periodismo en Las Américas.

    26. De Paul Bradshaw http://goo.gl/Ikhb

    27. Figura de João Canavilhas http://goo.gl/uKQyj Base Unit (lead). Four of the key questions are answered here: What, When, Who, Where. This first text may be breaking news, depending on which developments may or may not develop into a more elaborate format. Explanation Level. This answers Why and How, completing the essentials on the event. Contextualisation Level. Further information is provided on each of the previous W’s, whether in text format, video, sound or animated infography. Exploration Level. At this level, the news is linked to the publication’s archives or to external ones.

    28. ¡Use la Pirámide Invertida! • Definición • Justificación • Niveles de utilización • Longitud de textos • Estratificación • P.I. y modelos de titulación • Textos rebeldes • Formulas rebeldes • Escritura y motores de búsqueda Fuente: Franco, Guillermo. "Cómo escribir para la Web". Centro Knight Para el Periodismo en Las Américas.

    29. Definición y Justificación • De la Pirámide Invertida a la Pirámide Pervertida • Comenzar el texto con la info más importante y después ir entregando más en orden decreciente de importancia • Según Mencher: • Lead • Material que explica y amplía el lead • Párrafos de contexto • Material secundario o menos importante • Muchos usuarios no hacen scroll más allá del primer pantallazo (above the fold)

    30. Niveles de utilización de la Pirámide • Nivel básico del uso de la P.I. , exige una jerarquización de la información como el mínimo • Segundo nivel: Texto lineal dividido en subtemas que permite la lectura de partes de la nota, tiene jerarquización y clasificación

    31. Tercer nivel de utilización de la P.I.

    32. Criterios de longitud • Generalmente los expertos han dicho que ser breve es lo optimo • No escribir mas de cien palabras • Lo suficiente para estar en el primer pantallazo • Escribir un 50 porciento de lo que escribirías en papel impreso • Corto por sobre todo, pero también… • Incorporar notas mas largas pero siempre con hipertexto

    33. Ejemplo Plan Colombia Primera capa explicar brevemente que es Segunda capa, colocar hipervínculo a las palabras “Plan Colombia” que lleven a un articulo que profundice sobre la iniciativa Tercera capa, dentro de la segunda capa, colocar un vinculo al documento oficial que dio impulso al Plan Colombia (permitiendo que el usuario pueda profundizar completamente en el tema)

    34. Pirámide Invertida y Modelos de Titulación • Titulares • Existen dos modelos de titulación uno que repite informaciones en el antetítulo y titular • Otro que obedece directamente las reglas de la P.I. • La repetición puede ser favorable en motores de búsqueda pero perjudicial para el usuario

    35. Textos y Fórmulas rebeldes • Hay textos del impresos que presentan dificultades, como las crónicas, columnas de opinión o editoriales • Se recomienda buscar una forma de traspasarlas a la versión digital utilizando los principios de la P.I., si resulta imposible evitar cambiarlas • Las fórmulas del papel muchas veces pueden entorpecer la lectura en la Web. Por tanto reescribirlas en la estructura P.I. es necesario. • Evitar enterrar el lead, contextualizar o presentar anécdotas mucho y al principio son errores que hay que evitar

    36. Escritura y motores de búsqueda • SEM, SEO, ranking y la importancia de la Pirámide una vez mas • Un motor de búsqueda considera alrededor de 200 elementos para clasificar los resultados • Sistema de ranking del 1 al 5 • Buenas prácticas:

    37. Parte 2

    38. Plataformas, Formatos y Escritura Web • Plataformas y formatos • Construya la pirámide – Franco • Un modelo para los contenidos digitales – Camus • Como escribir en espacios digitales – Camus • Guía de habilidades

    39. Plataformas • Pensar en plataformas es casi como pensar en tipos de vehículos

    40. Formatos • Pensar en formatos significa en muchos casos el tipo de material que quieres producir para una determinada plataforma

    41. ¿Una estrategia multimedial o multiplatforma? • El tratamiento de la información noticiosa puede ser abordada en más de una plataforma • Utilizando más de una plataforma implica cierta multimedialidad • No obstante, la mulitmedialidad en la red y móviles implica variados formatos en espacios digitales • En vez de tratamiento de una nota en el diario impreso, TV, radio y/o digital, eso es multiplataforma