1 / 22

Workshop Cooperative learning

Workshop Cooperative learning. dagsorden. Introduktion af CL Arbejde i par og teams med strukturer Plenum Afrunding Spørgsmål. Pædagogiske principper. I uddannelsens forløb ……. Lære at handle på helt nye måder.

basil-sanford
Download Presentation

Workshop Cooperative learning

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Workshop Cooperative learning UKL

  2. dagsorden • Introduktion af CL • Arbejde i par og teams med strukturer • Plenum • Afrunding • Spørgsmål UKL

  3. Pædagogiske principper • I uddannelsens forløb ……. Lære at handle på helt nye måder. • En af de mest hensigtsmæssige måder at lære det på er gennem erfaringer, oplevelser, refleksioner og fysiske aktiviteter (Grundprincip nr. 2, motivation)

  4. UV skal sikre at alle deltagerne bliver medansvarlige og bidrager. (Grundprincip nr. 3) • ERFA-princip: Baseres på en struktur, hvor deltageres erfaringer nyttiggøres, og hvor der skabes situationer, som giver mulighed for nye erfaringer (Princip nr. 12, Uddannelsesprincipper)

  5. Tænk-Par-Del • 1 min: Hvor I tænker over hvordan man kan inkludere alle deltagere i undervisningen • 2 min: Hvor I diskuterer med sidemanden (par) • 5 min i teamet: på at diskutere de ting i er nået frem til i makkerparene. Prøv at blive enige om to gode ideer UKL

  6. Tænkning bag CL • CL er en overordnet betegnelse for undervisning, hvor eleverne samarbejder efter bestemte principper med henblik på læring(46 strukturer) • Læringssynet er konstruktivistisk • Eleverne skal ikke lære èn af gangen, når læreren har tid, men samtidig. Og hver eneste elev i klassen skal engageres. • Strukturerne skaber motivation • Intensitet i læreprocesser • Konstruktion af viden i fællesskab • Elever inddrages aktivt og systematisk i læreprocessen for sig selv og andre UKL

  7. UKL

  8. Fire principper • Samtidig interaktion • Positiv indbyrdes afhængighed • Individuel ansvarlighed • Lige deltagelse • Strukturerne garanterer principperne UKL

  9. Klasseværelse B • Gruppearbejde • Ansvarsfordeling diffus • For styrende – for passiv • Social og faglig status smitter af • Man kan melde sig ud • Hvem taler ? UKL

  10. Klasseværelse C • CL strukturer, styret på tid • Interaktion mellem elever • Ansvar er indbygget i struktur • Alle formulerer sig aktivt (25 – 50 % af tid) • Struktur gør aktiv deltagelse til en naturlig adfærd UKL

  11. xx min • Hvert team får en eller to strukturer • I par: Find et eksempel på, hvordan I ser den pågældende struktur anvendt • Del mellem par: feed-back • Fremlæg kort i plenum UKL

  12. SPIL-principperne ? UKL

  13. Indhold + strukturUndervisningsaktivitet • Strukturerne fremmer forskellige former for læring UKL

  14. De seks læreprocesdomæner • Teambuilding • Classbuilding • Viden og færdigheder • Tænkefærdigheder • Kommunikative færdigheder • Videndeling • (I UIP opereres med indlæringsområder) UKL

  15. CL - Strukturer Viden En-for-alle Et spgm. Alle i team skal vide svaret Mix-par-svar Opsummering eller rep. LÆ styrer progression Flip-over-stafet Rep. Af stof UKL

  16. CL-strukturer Færdigheder Par-tjek Tjek med parret ved siden af Chef-sekretær (3 mand frem) På skift parret Team-par-solo Anvende Expert puslespil ”BSO-aktiviteter” UKL

  17. CL-strukturer Tænkefærdigheder (sortere, analysere, prioritere, evaluere, kombinere, forme og teste hypoteser, argumentere, konkludere, reflektere) Expert-puslespil OP-TI-SI-MU Sortering 5-punktsbefaling UKL

  18. Tænkefærdigheder • Tænk-par-del • Tænke selv og forholde sig til andres løsningsforslag (RECCE) • Team-erklæring • Analytisk/kritisk, problemløsende eller innovativ tænkning (Vurdering af løsning ifm placering af poststade) UKL

  19. Tilpas til forsvaret / HBU • Systemet er udtænkt til folkeskole (børn og unge) og rettes mod ”klasseværelset” • Derfor: TÆNK UD AF BOKSEN! • Kombineres med andre UV-metoder • 50 – 80 % med CL (anb. af forfatter) • Stop-strukturer ved ”forelæsninger” UKL

  20. Hvordan starter jeg i min kommende DEL / UAFD(Modstand) • Kollegialt samarbejde • Månedens struktur(er) • Cooperative coaching • Hvad gør vi på RESOFKUR? UKL

  21. Hvordan finder man en ”metode” ? TÆNK i læringsstile • Strukturér således: • Forpligtende • Aktiverende • Inkluderende • Verbal • Refleksiv Forslag: Cooperativ læring Forbedret UIP metode ”Din metode” UKL

  22. 4MAT – den komplette model som anvendt på RESOF UKL

More Related