浙江省第三届校本教研工作 研讨会小结

1. 浙江省第三届校本教研工作研讨会小结 浙江省教育厅教研室 柯孔标

2. 一、会议的收获 • 获得了信心 • 明确了方向 • 树立了典型 • 交流了思想 “浙江教研网”（www.zjjys.org）之“下载中心” “携手博客群”之“校本教研联盟”博客

3. 二、校本教研的价值取向 “校本教研是适应大众教育的必然选择。校本教研是把握教育规律的一大进步。校本教研是提升教育内涵的重要途径。”——刘宝剑 • 教学、研究、学习的一体化 • 教学研究方法和教研组织形式的转型 • 教学研究的全员化、本土化、草根化 • 学校制度和文化的革新——“为每个教师的学习和发展提供支撑”、“满足需求，创造需求” • 终身学习，不断成长----理论是有用的 • 团结协作，交流共享----三人行必有我师 • 求真务实，爱岗敬业----我研究，我快乐 “旗帜鲜明地把研究重心转移到课堂教学和教师发展上来，强调学校的制度和文化的变革和创新。”——朱慕菊

4. 三、校本教研的推进策略 • 建立“在研究状态下工作”的教学管理机制----研究 • 学校业务工作机制的重建 • 加强教研组建设 • 研究新课程背景下的教学过程管理 • 以研究基地为依托分类推广校本教研制度----推广 • 5个国家级基地，13个省级研究基地、209个省级示范校 • 研究先行、典型引路、分类推广 • 提高教研人员综合素质，转变教研工作方式----改革 • 一个中心：以推进课程改革、促进教师专业发展为中心 • 两个意识：教研活动策划意识和教研资源积累意识 • 三个建设：理论建设（教学管理理论、教学研究理论）； 制度建设（教学管理、教师研修、教研活动、教师评价）；队伍建设（业务校长、教研组长、教研骨干）

5. 四、对市、县（市、区）教研室的几点建议 • 宣传和推广本次会议的精神和先进经验 • 把校本教研纳入教研工作的整体规划 • 发挥校本教研示范校的作用 • 做好教研员和教研骨干的研修工作 • 研究网络教研模式

6. 五、对省级校本教研示范校的几点建议 • 总结和深化校本教研的特色经验----本土的才是世界的 • 关注课堂教学的有效性----减负增效 • 关注学生发展的全面性----仰望星空 • 关注教师职业的幸福感----自信和自尊 “以师为本”；“教师第一、学生第二” “四有”教师----“有理想、有道德、有文化、有尊严”