1 / 19

Презентація роботи вчителів фізико-математичного циклу

Технологія організації групової навчальної діяльності. Комп ' ютерно-інформаційна технологія. Презентація роботи вчителів фізико-математичного циклу. Проблема, над реалізацією якої працюють члени методичного об ' єднання:.

Download Presentation

Презентація роботи вчителів фізико-математичного циклу

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. Технологія організації групової навчальної діяльності. Комп'ютерно-інформаційна технологія. Презентація роботи вчителів фізико-математичного циклу

  2. Проблема, над реалізацією якої працюють члени методичного об'єднання: здійснення навчально- виховного процесу на засадах особистісно зорієнтованого підходу до навчання й виховання учнів, упровадження в практику роботи інноваційних форм і методів.

  3. вчитель • спеціаліст Наше кредо: від творчості вчителя – до творчості учнів. • На кафедрі працює 7 вчителів. • З них:

  4. Сторожинський Богдан Мар’янович • Проблема, над якою працює вчитель: “Дифереціація навчальної діяльності та об’єктивність оцінювання знань учнів при вивченні математики”. • Кредо: Щобмати право вчитиінших, потрібнопостійновчитися самому

  5. Клемань Ольга Володимирівна • Проблема, над якою працює вчитель: “Самостійна робота як ефективний метод формування вміння вчитися, навичок самоосвіти”. • Кредо: “Школа – не комора знань, а світоч розуму. Усі діти не можуть мати однакові здібності. І найважливіше завдання школи – виховання здібностей”. (В.Сухомлинський)

  6. Лебідка Ольга Ярославівна • Проблема, над якою працює вчитель: “Самостійна робота як ефективний метод формування вміння вчитися, навичок самоосвіти”. • Кредо: Мудрий не той, хтознаєбагато, а той, чиїзнаннякорисні.

  7. Власік Руслана Богданівна • Проблема, над якою працює вчитель: “Розвиток здібностей дитини через диференційований підхід до навчання”. • Кредо: Навчаючи – учись, навчаючись - твори, у процесітворчості – навчай!

  8. Шелест Любов Степанівна • Проблема, над якою працює вчитель: “Розвиток творчої активності учнів на уроках математики”. • Кредо: Учитель не той, хтовчить, а той у кого вчаться.

  9. Миколаєвич Володимир Петрович • Проблема, над якою працює вчитель: “Інтерактивні методи навчання на уроках фізики”. • Кредо: Не так важливездобуттязнань, як розвитокздібностеймислення. (Макс Лаус).

  10. Леонтюк Наталія Богданівна • Проблема, над якою працює вчитель: формування і розвиток предметної компетентності з врахуванням особливостей особистісно-орієнтованого навчання. КРЕДО: • Мети досягає той,хто її прагне. • Єдиний шлях який веде до знань – це діяльність

  11. У рамках методичного об'єднання здійснюється: • Професійний розвиток та вдосконалення вчителів; • Ознайомлення з елементами передового досвіду колег; • Обмін найефективнішими педагогічними знахідками, вдало дібраними формами і методами роботи, які застосовуються з урахуванням специфіки предметів.

  12. Інтерактивні технології кооперативного навчання

  13. Технології колективно-групового навчання

  14. Практичний вихід • Клемань Ольга Володимирівна: • Урок в 11 класі за темою “Інтерактивні методи на уроках алгебри і початків аналізу”; • Метод “Незакінченеречення” у 9 класі за темою “Квадратичнафункція”; • Метод дидатичної гри “Ажурнапилка” в 11 класі за темою “Похіднафункції”. • Лебідка Ольга Ярославівна: • Метод “Навчаючивчусь” під час вивчення тем “Ірраціональнірівняння”, “Показниковірівняння” у 10 кл., “Застосуванняпохідної” в 11 кл., “ТеоремаФалеса” у 8 кл. • Тестові завдання на різних етапах уроку; • Підсумкові тестові роботи; • Графічні диктанти при вивчення геометрії; • Метод “незакінченеречення” для рефлексії і “Мозковийштурм” при актуалізації опорних знань; • Урок однієї задачі з геометрії “Подібністьфігур”, “ТеоремаПіфагора”.

  15. Леонтюк Наталія Богданівна: • Особистісно-орієнтоване навчання на уроках математики у 6-8 класах: • “Раціональнічисла”; • “Дії з многочленами”; • “Системи лінійних рівнянь з двома невідомими”; • “Квадратнірівняння”; • “ТеоремаПіфагора”. • Сторожинський Богдан Мар’янович: • Групова робота під час проведення нестандартного уроку “Подорож математичним океаном” у 5-6 класах; • Групова робота на уроці алгебри у 7 класі за темою “Степінь з натуральним показником”.

  16. Миколаєвич Володимир Петрович: • Урок з використанням інтерактивних технологій у 11 класі за темою “Електромагнітнаіндукція”; • Метод великих груп у 9 класі за темою “Силатертя”; • Метод перехресних груп під час узагальнення та систематизації знань на прикладі уроку в 11 класі за темою “Електромагнітніколивання”. • Власік Руслана Богданівна: • Використання прикладного програмного забезпечення на уроках математики, фізики, інформатики; • Урок-дослідження з використанням методу малих груп за темою “Архімедовасила” у 8 класі; • Урок систематизації знань з використанням методу перехресних груп за темою “Сили у природі” у 8 класі; • Інтегрований урок фізики та інформатики в 11 класі за темою “Властивості світла. Шкала електромагнітних хвиль”, “Практична робота за темою “Електронні таблиці Excel”; • Конкурс навчальних проектів з використанням ІКТ за програмою “Intel. Навчання для майбутнього” за темою “Дослідження тиску твердих тіл, рідин і газів. З’ясування умов плавання тіл”; • Урок з інформатики з використанням методу великих груп у 9 (10) класі за темою “Комп’ютернівіруси”.

  17. Діаграма успішності навчання учнів школи по предметах фізико-математичного циклу за останні три навчальні роки

  18. Діаграма якості навчання учнів школи по предметах фізико-математичного циклу за останні три навчальні роки

  19. Хочеш зробити світ кращим – почни зі своїх уроків!

More Related